Những biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của trường Đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 -2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM CHU THỊ HƯƠNG GIANG Những biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học dân lp Lng Th Vinh giai on 2007 -2015 luận văn thạc sĩ GIO DC HC Hà nội - 2007 I HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM CHU THỊ HƯƠNG GIANG Những biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 -2015 Mã số : 60 14 05 luận văn thạc sĩ GIO DC HC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Lộc Hµ néi - 2007 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài lịch sử đề tài nghiên cứu Trường đại học dân lập Lương Thế Vinh thành lập tháng 12 năm 2003 Tỉnh Nam Định - vùng Nam đồng Sơng Hồng, mảnh đất có bề dày lịch sử, có truyền thống hiếu học, ước vọng nhà Lãnh đạo Tỉnh hàng triệu người dân nơi có Trường đại học Thành lập niềm mong ước tất người, sau năm thức vào hoạt động đến Nhà trường bước đầu đạt kết tốt đẹp Là Truờng đại học đa ngành nghề, đa hệ, đa trình độ, với mục đích đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ, kinh tế, xã hội nhân văn góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu xây dựng, phát triển kinh tế xã hội khu vực nước Tuy nhiên bên cạnh kết thành tựu đạt được, Nhà trường gặp phải khơng khó khăn: đội ngũ giảng viên, sở vật chất, Nhưng vấn đề mà nhà trường quan tâm đặt lên hàng đầu chất lượng đào tạo Vấn đề định đến chất lượng đào tạo đội ngũ giảng viên Thực chủ trương Bộ GD - ĐT công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng cán giảng dạy, Chỉ thị Số 40/CT - TW ngày 15 - - 2004 Ban Bí thư TW Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo quản lý giáo dục, để có đủ đội ngũ giảng viên hữu số lượng, chất lượng phục vụ cho yêu cầu phát triển Trường đến năm 2015 năm cần phải có biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Mục tiêu: phấn đấu đảm bảo tỷ lệ người học (đã qui chuẩn) 20 sinh viên/ 01 giảng viên Theo Quy định Bộ: Trường phải có đủ số lượng cán giảng dạy tương ứng với số lượng sinh viên chương trình đào tạo Trường theo tỷ lệ quy định Quy chế trường Đại học dân lập ban hành kèm theo Quyết định số 86/QĐ-TTg ngày 18-7-2000 Thủ tướng Chính Phủ quy định: Tại thời điểm khai giảng, đội ngũ giảng viên hữu Trường phải đảm bảo không 20%, vịng năm đạt khơng 50% khối lượng giảng dạy môn học sau 10 năm có đủ giảng viên hữu theo yêu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học Trường Với đặc thù trường ngồi cơng lập tự chủ tổ chức, tài chính, nên việc tuyển chọn đội ngũ giảng viên phải đảm bảo hai yêu cầu phục vụ trước mắt lâu dài Do thời gian đầu phải cố gắng để có đội ngũ giảng viên phù hợp Với góc độ cán quản lý, thân tơi có nhiều suy nghĩ, trăn trở đội ngũ giảng viên nhà trường tình hình nhiệm vụ Vì tơi chọn đề tài nghiên cứu "Những biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 - 2015" với mong muốn góp phần xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên, đủ sức thực nhiệm vụ nhà trường giai đoạn phát triển; đào tạo đa ngành nghề thích hợp, đáp ứng yêu cầu sử dụng xã hội góp phần phát triển kinh tế xã hội cho tỉnh Nam Định tỉnh, địa phương lân cận Việc nghiên cứu xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học, cao đẳng, đề cập nhiều đề tài luận văn thạc sỹ năm gần như: Luận văn thạc sỹ: "Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trường trung cấp chun nghiệp ngồi cơng lập Hà Nội " Đào Thanh Hải (2007) Luận văn thạc sỹ: "Những giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học Thuỷ sản tình hình mới" Nguyễn Thị Thuấn (2000) Luận văn thạc sỹ: "Những giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học Phòng cháy, chữa cháy" Vũ Hữu Quyết (2000) Luận văn thạc sỹ: "Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán giảng dạy Trường đại học sư phạm Hải Phòng" Dương Đức Hùng (2002) Những đề tài nghiên cứu đề cập nhiều góc độ khác cơng tác xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên; loại hình trường, nhiệm vụ đào tạo, xuất phát điểm giảng viên trường có khác Trong điều kiện trường cụ thể, đặc điểm chung đào tạo, chất lượng đào tạo chịu tác động lực đội ngũ giảng viên cụ thể trường trường đại học ngồi cơng lập Vì tơi tiếp tục nghiên cứu đề tài này, mong muốn có thêm giải pháp cụ thể phù hợp với tình hình nhiệm vụ phát triển Trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 đủ số lượng, mạnh chất lượng cân đối cấu, phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội, giáo dục tỉnh Nam Định nói riêng nước nói chung giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên Thực trạng việc phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 Khách thể nghiên cứu Công tác xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh với nội dung nghiên cứu: 1.Tuyển chọn, bổ nhiệm đội ngũ giảng viên Đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên Chính sách đãi ngộ, lương hỗ trợ tạo thu nhập cho đội ngũ giảng viên Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên Trên sở trạng nhà trường Phương pháp nghiên cứu Quá trình thực đề tài kết hợp nhóm phương pháp nghiên cứu: 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Tham khảo luật giáo dục, văn kiện Đảng, Nhà nước, Bộ giáo dục Đào tạo, công trình nghiên cứu, tài liệu báo cáo khoa học nước nước ngồi có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Tiến hành, khảo sát nội dung xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường - Tham khảo ý kiến lãnh đạo phát triển đội ngũ giảng viên 7.3 Phương pháp chuyên gia Góp ý kiến toạ đàm, hội thảo, vấn 7.4 Phương pháp xử lý thông tin - Sử dụng tốn thống kê; - Phân tích, tổng hợp, đúc kết kinh nghiệm Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, mục lục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn cấu trúc chương: Chương Cơ sở lý luận xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Chương Thực trạng xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 - 2015 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm giảng viên, đội ngũ, đội ngũ giảng viên, đại học dân lập , đại học tư thục 1.1.1.1 Khái niệm giảng viên Có nhiều quan niệm cách hiểu khác giảng viên, nhà giáo theo Luật Giáo dục – 2005 mục điều 70 chương IV quy định: “1 Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau đây: a Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt b Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ c Đủ sức khoẻ theo yêu cầu nghề nghiệp d Lý lịch thân rõ ràng Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảng viên” Như vậy, giảng viên nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường cao đẳng đại học Giảng viên viên chức thuộc ngành giáo dục đào tạo Cần phân biệt khái niệm giảng viên (nhà giáo) với khái niệm giảng viên theo tiêu chuẩn ngạch, bậc giảng viên, chức danh cao đẳng đại học ban hành theo Quyết định 538/TCCP ngày 18/12/1995 Trong Luật giáo dục 2005, thấy nhiệm vụ người giảng viên trường cao đẳng đại học thể hiện: - Dạy nghề: Giảng viên có nhiệm vụ rèn luyện người sinh viên nắm vững hệ thống tri thức văn hoá, khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ, chun mơn nghiệp vụ để hình thành kỹ nghề nghiệp Cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức chọn lọc kho tàng hiểu biết nhân loại tích luỹ; đồng thời tiếp nhận phát triển tri thức giai đoạn giới, đáp ứng phù hợp với q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - Phát triển trí tuệ: Giảng viên có nhiệm vụ xây dựng phương pháp giảng dạy, để phát triển lực hoạt động trí tuệ, thói quen, kỹ người học Tạo điều kiện người sinh viên nắm vững hệ thống tri thức, nắm bắt phát triển khoa học cơng nghệ, hình thành tư sáng tạo, giúp họ định hướng, đồng thời giải quyết, xử lý tình sống thực tiễn - Giáo dục phẩm chất, nhân cách: Đây nhiệm vụ quan trọng, trình hình thành sinh viên giới quan khoa học, lý tưởng cách mạng, yêu Tổ quốc, yêu dân tộc; Giáo dục phẩm chất, đạo đức, xây dựng lối sống hoà hợp cộng đồng, nhận thức tầm quan trọng nghiệp phát triển xã hội, phát triển đất nước ổn định, bền vững 1.1.1.2 Khái niệm đội ngũ Theo từ điển Tiếng Việt: Đội ngũ khối đông người chức nghề nghiệp, tập hợp tổ chức thành lực lượng [6;47] Ngoài cách tiếp cận khác tác giả nghiên cứu có khái niệm đội ngũ khác nhau, tựu chung lại phản ánh: nhóm người tổ chức tập hợp thành lực lượng để thực hay nhiều chức năng, họ nghề nghiệp, khơng nghề nghiệp; có chung lý tưởng, mục đích định gắn bó với quyền lợi vật chất, tinh thần 1.1.1.3.Đội ngũ giảng viên Đội ngũ giảng viên tập hợp nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học trường cao đẳng đại học gắn kết với để thực hoàn thành nhiệm vụ, theo hệ thống, mục tiêu giáo dục, trực tiếp giảng dạy giáo dục sinh viên theo ràng buộc ngun tắc có tính chất ngành giáo dục Nhà nước Đội ngũ giảng viên lực lượng nịng cốt đóng vai trị quan trọng, có tính định q trình giáo dục, đào tạo Do việc xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên nhiệm vụ trọng tâm cấp quản lý trường cao đẳng, đại học Tác giả Nguyễn Quang Tuyền tác phẩm “Quản lý nhân việc phát triển giảng viên nhà trường” quan niệm xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên là: “Xây dựng đội ngũ giảng viên đủ cấu, loại hình, đồn kết trí sở đường lối giáo dục Đảng ngày vững mạnh trị, chun mơn, nghiệp vụ đủ sức thực có chất lượng mục tiêu kế hoạch đào tạo" 06;24 1.1.1.4 Đại học dân lập Đại học dân lập sở giáo dục tổ chức tập thể khơng thuộc nhà nước đứng thành lập, góp vốn đầu tư xây dựng sở vật chất, tham gia quản lý điều hành hoạt động theo quy định pháp luật Trường đại học dân lập chịu quản lý nhà nước giáo dục Bộ giáo dục Đào tạo; chịu quản lý hành theo lãnh thổ UBND tỉnh nơi trường đặt trụ sở Trường đại học dân lập tự chủ tổ chức nhân sự, kinh phí hoạt động Hiệu trưởng trường đại học dân lập ban hành quy chế chi tiêu nội sau Hội đồng quản trị có nghị phê chuẩn phù hợp với quy định hành theo Thông tư số 18/2000/TT-BTC ngày 01/3/2003 Bộ Tài ... luận xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên Thực trạng việc phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên. .. luận xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Chương Thực trạng xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng. .. giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015 Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế