... cao mứcđộtưởngtượngsángtạotrẻhoạtđộngvẽ Nhiệm vụ nghiêncứu5. 1 Tìm hiểu vấn đề lý luận tưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ5. 2 Khảo sát thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạo ... tượngsángtạotrẻ 5- 6tuổi T hoạtđộngvẽ 54 T 2.2.2.1 Thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạt T độngvẽ 54 T 2.2.2.2 Thựctrạng biểu tưởngtượngsáng ... biểu tưởngtượng 63 sángtạotrẻhoạtđộngvẽ Bảng 2 .5 Mứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ phân theo giới 65 Bảng 2 .6 So sánh tiêu chí tưởngtượngsángtạotrẻ 65 phân theo giới Bảng 2.7 Mứcđộ tưởng...
... cao mứcđộtưởngtượngsángtạotrẻhoạtđộngvẽ Nhiệm vụ nghiêncứu5. 1 Tìm hiểu vấn đề lý luận tưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ5. 2 Khảo sát thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạo ... phân tích sản phẩm hoạtđộngvẽ Trên sở nghiêncứuhoạtđộngvẽtưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- 6 tuổi, xác định biểu tưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ theo đề tài thể ... trạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻ 5- 6tuổihoạtđộngvẽ 53 2.2.2.2 Thựctrạng biểu tưởngtượngsángtạo qua tranh vẽtrẻ 5- 6tuổi qua số tiêu chí 55 2.2.2.3 Phân tích thực trạng...
... Trẻ cầm bút cha đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - T ngồi cha đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ cha sángtạo vẽ: 43 / 56 ... nghĩ: có biện pháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình nói chung hoạtđộngvẻ nói riêng làm cho hoạtđộng đợc tốt đây!? Sau đợc bồi dỡng chuyên đề tạo hình tổ chuyên ... vào hoạtđộngtrẻtạo nguồn cảm hứng làm sinh ý tởng sángtạotrẻ nhằm phát triển toàn diện trẻ trí tuệ, đạo đức, lao động đặc biệt với giáo dục thẩm mĩ Đối với trẻ - tuổihoạtđộngtạo hình...
... sángtạotrẻ - tuổihoạtđộng ca hát trường mầm non” xác lập Mục đích nghiêncứu Tìm hiểu thựctrạng việc tạo hội cho trẻsángtạo đề số biện pháp nhằm phát huy khả sángtạotrẻ - tuổihoạtđộng ... sángtạotrẻmẫu giáo - tuổihoạtđộng ca hát 4 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP PHÁT HUY KHẢ NĂNG SÁNGTẠOCỦATRẺ - TUỔITRONGHOẠTĐỘNG CA HÁT 1.1 Lịch sử nghiêncứusángtạo 1.1.1 Nghiêncứu ... sát mứcđộ nhận thức giáo viên sángtạo STT Mứcđộ nhận thức giáo viên sángtạo Số ý kiến Tỷ lệ (%) Sángtạotạo 3 /60 5% Sángtạotạo tác phẩm vĩ đại 0 /60 0% Sángtạotạo độc đáo, lạ 10 /60 17% Sáng...
... pháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình nói chung hoạtđộngvẻ nói riêng làm cho hoạtđộng tốt đây!?” Sau bồi dưỡng chuyên đề tạo hình tổ chuyên môn trường, cụm trường ... họatđộngtạo hình trở thành hoạtđộng với mục đích ý nghĩa Đó lý để chọn đề tài: “Làm để phát huy tính tích cực chủ độngsángtạo cho trẻ 5- tuổihoạtđộngtạo hình" B/ Nội dung: I Cơ sở lý ... - Trẻ cầm bút chưa đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: ...
... dẫn hoạtđộng làm quen với biểu tượng toán cho trẻ -6 tuổi Với trẻ -6 tuổi việc làm quen với biểu tượng toán hoạtđộng cần thiết, tạo cho trẻ có tính nhanh nhẹ, thông minh, hoạt bát, sángtạotrẻ ... kiến thứctrẻ đạt mứcđộ cao trình tham gia hoạtđộngtrẻ Xuất phát từ nhận thứctrẻ từ trực quan sinh động, đến tư trừu tượng, từ tư trưu tượng quay trở thực tiễn Thông qua môn học giúp trẻ nhận ... cho trẻ nhưn cách ngồi học tư thế, cách trẻ lời câu hỏi cô, cách giơ thẻ số cách sử dụng trực quan tham gia hoạtđộng nào: Cách thực bước hoạtđộng làm quen với toán sao? phải phân nhóm số trẻ...
... hút trẻ 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với biểu tợng toán IV/-Phơng pháp nghiên cứu: 1).Nhóm nghiêncứu phơng pháp lý luận -Nghiên cứu đặc điểm nhận biết trẻmẫu giáo biểu tợng toán -Nghiên cứu ... minh ,hoạt bát ,sáng tạotrẻthựchoạtđộng lớp nh hoạtđộng khác,mà góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho trẻmẫu giáo.Bên cạnh giúp trẻ có tâm vững vàng trớc bớc vào lớp một.Muốn trẻ hào ... trẻ III/-Nhiệm vụ nghiên cứu: 1) .Nghiên cứu số vấn đề lý luận cốt lõi việc cho trẻ làm quen với biểu tợng toán sơ đẳng 2).Tìm hiểu thựctrạng việc tổ chức hoạtđộng cho trẻ 5- 6tuổi làm quen với...
... Trong số cấp độsángtạo : Sángtạo biểu hiện, sángtạo chế tạo, sángtạo phát kiến, sángtạo cải biến, sángtạo phát minh sángtạo TCĐK trẻmẫu giáo sángtạo biểu Sángtạo biểu cấp độsáng tạo, ... biệt tưởngtượngsángtạo hưng phấn với sức mạnh trực tiếp sống • Sản phẩm sángtạotrẻ không hoàn hảo ưu chúng nảy sinh trình sángtạotrẻ Đặc điểm tính sángtạotrẻ – tuổi Tính sángtạotrẻmẫu ... phát hiện, động viên, tạo điều kiện để trẻ phát huy lực sángtạohoạtđộng nghệ thuật nói chung TCĐK nói riêng quan trọng 20 20 Hoạtđộng vui chơi hoạtđộng mang tính sángtạotrẻTrong đó, TCĐK...
... nghiệm sángtạo Tư sángtạotưởngtượngsángtạo gắn liền với bộc lộ chi phối hành độngsáng tạo, nên trắc nghiệm tư sángtạo trắc nghiệm tưởngtượngsángtạo cấu tạo cho tư tưởngtượng thể hành động ... thành tưởngtượngsángtạotạo hình nói chung trò chơi nặn nói riêng 1.4 Khái quát chung hoạtđộngtạo hình: 1.4.1 Hoạtđộngtạo hình: Hoạtđộngtạo hình hoạtđộngsángtạo nghệ thuật Đây hoạtđộng ... nghệ thuật Tronghoạtđộngsáng tạo, cảm xúc động lực thúc đẩy kìm hãm hoạtđộngsángtạo người hướng đạo cho hoạtđộng 1.2 .5 Quá trình sáng tạo: Sángtạo sản phẩm hoạtđộng người, trình tạo sản...
... yêu cầu tổ chức cho trẻhoạtđộng chơng trình CSGDMN ly tr lm trung tõm, cỏc chỏu phi t giỏc phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to ca mỡnh, đáp ứng việc tổ chức cho trẻhoạtđộng theo yêu cầu, ... trin - Trẻ biết yêu quý trờng, lp, yêu quý mi ngi tỡnh cm xó hi xung quanh - Có ý thức bảo vệtrờng 30 26 86. 7% 13.3% Xanh - Sạch - ẹp - Biết cách ăn mặc, ứng xử phù hợp, thích tham gia hoạtđộng ... phát huy tính tích cực sángtạotrẻmẫu giáo - tuổi ti trung vo nhng mt ó lm c, xut nhng quan im phự hp cho quỏ trỡnh hot ng trờng mần non cú hiu qu Nội dung 2.1 Thc trng: Thực tế trình chm súc...
... khuôn mẫu giáo viên trẻ có biểu sángtạo Có 30% cho trẻ có biểu sángtạo biết tự nêu lên ý tưởng lạ Có 16. 7% cho sángtạotrẻ tích cực hứng thú tham gia hoạtđộng 16. 7% cho trẻ biết tạođộng tác, ... thai” [68 ,31] Dohoạtđộngsángtạo giúp trẻ vượt qua giai đoạn đột biến phát triển trí tưởngtượngsángtạo Ý nghĩa sángtạotrẻ em cần xem xét kết quả, sản phẩm sángtạo mà thân trình sángtạo ... ta tạo cho trẻ thoải mái, thỏa thích thực điều mà trẻ suy nghĩ, tưởngtượng Tóm lại, xét bình diện toàn xã hội học tập hoạtđộng tái tạo, bình diện cá nhân hoạtđộng học tập hoạtđộngsáng tạo, ...
... thoại cho trẻmẫu giáo 5- tuổi KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiêncứu Quá trình phát triển ngôn ngữ hội thoại cho trẻ - tuổi 3.2 Đối tượngnghiêncứuThựctrạng phát ... Mục đích nghiêncứu . 25 2.1.2 Đối tượng khảo sát 25 2.1.3 Nội dung nghiêncứu . 25 2.1.4 Phương pháp nghiêncứu 26 2.2 Phân tích kết nghiêncứuthựctrạng phát ... thơ, truyện cho trẻ 5- tuổi . 15 1.4.2 Vai trò hoạtđộng làm quen với thơ, truyện việc phát triển ngôn ngữ hội thoại cho trẻ - tuổi 16 1.4.3 Các hình thức tổ chức hoạtđộng làm quen với...
... trẻ 5- 6tuổihoạtđộng HTBT toán 3.2 Đối tượngnghiêncứu - Biện pháp phát triển khả khái quát hóa cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng HTBT toán Phạm vi nghiêncứu - Nghiêncứu phát triển khả KQH trẻ 5- 6 ... sở đặc điểm lứa tuổi đặc trưng hoạtđộng HTBT toán phát triển khả KQH cho trẻ 5- 6tuổi Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận - Nghiêncứuthựctrạng phát triển khả khái quát hóa trẻ - tuổi ... cho trẻmẫu giáo - tuổihoạtđộng HTBT toán 2.2.2 Thựctrạng tổ chức hoạtđộng HTBT toán cho trẻ - 38 tuổi nhằm phát triển khả khái quát hóa 2.2.3 Đánh giá mứcđộ phát triển khả KQH trẻ 5- 6 43 tuổi...
... sát hoạtđộngtrẻthực thường xuyên, liên tục có tác dụng định như: Giúp giáo viên thấy hành động trình hoạtđộngtrẻ từ dễ dàng quan sát hoạtđộngtrẻ hàng ngày, sản phẩm trẻ thông qua hoạtđộng ... huy tính sángtạo cho trẻ Đối tượngnghiêncứu Căn vào yêu cầu đề tài, chọn đối tượngnghiêncứutrẻ mầm non – tuổitrườngMẫu giáo Hoa Phượng Phạm vi nghiêncứuCác cháu lớp trườngMẫu giáo ... tính sángtạo cho trẻ b) Nội dung cách thứcthực biện pháp - Biện pháp 1: Cha mẹ cần kích thích tính tò mò Tính tò mò trẻđộngtrẻ tích cực tham gia vào hoạtđộng cách tích cực chủ động Bởi trẻ...
... dục Nhiệm vụ nghiêncứu5. 1 Hệ thống hoá vấn đề lý luận tưởngtượngsángtạohoạtđộngvẽ5. 2 Khảo sát thựctrạngmứcđộtưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo – tuổi qua hoạtđộngvẽ5. 3 Đề xuất ... tiến hàng nghiêncứu đề tài: Tưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- tuổi qua hoạtđộngvẽ ” Mục đích nghiêncứu đề tài - Tìm hiểu thựctrạng khả tưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo lớn 5- 6tuổi qua ... sâu nghiêncứu khả tưởngtượngsángtạohoạtđộngtạo hình trẻmẫu giáo nói chung, trẻmẫu giáo lớn – tuổi nói riêng 1.2 Tưởngtượngsángtạo 1.2.1 Khái niệm tưởngtượngsángtạo Khái niệm tưởng...
... lý luận tưởng tượng, tưởngtượngsáng tạo, tưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện, số biện pháp để phát triển khả tưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kể ... VỀTƯỞNGTƯỢNGSÁNGTẠOCỦA TRẺMẪU GIÁO 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KỂ CHUYỆN 1.1 Lịch sử nghiêncứutưởngtượngsángtạotrẻmẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện 1.1.1 Những nghiêncứu nước tưởng ... tài“Ảnh hưởng tri giác tới tưởngtượngsángtạohoạtđộngvẽtrẻ 5- 6tuổi năm 19 96 nghiêncứu ảnh hưởng tri giác tới tưởngtượngsángtạohoạtđộngvẽtrẻ 5- 6tuổi nhằm nghiêncứu ảnh hưởng tri...
... 27 27 3 34 15 16 10 15 15 12 12 16 23 10 67 15 18 67 7 ,5 7 ,5 85 37 40 23 25 37 ,5 37 ,5 30 30 40 Nhìn vào bảng cho thấy trẻ trứơc đến trờng có kết thấp so với trẻ đợc học trờng lớp mẫu giáo do: ... đ- động ợc điều Vẽ Tỷ lệ Nặn Tỷ lệ 40 Xé dán Tỷ lệ 40 40 Giai đoạn đầu năm Tốt 20% 22 ,5% Khá 17 ,55 11 27 ,5% T Bình 25 62 ,5 20 50 % 17 ,5% 35% 25 20% Giai đoạn cuối năm Tốt 13 32 ,5% 12 30% 12 62 ,5% ... gợi mở, hớng trẻ vào hoạtđộng để trẻ đợc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ độnghoạtđộng Cô giáo ngời tổ chức môi trờng học tập tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạtđộng theo hứng thú, sở thích,...