... 1.11.2 ThốngkêsốliệuđiềutradạyhọcphầngiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT Kết luận chương Chương trình bày sở lý luận thực tiễn dạyhọc GQVĐ kỹ GQVĐ học sinh sốtrườngTHPT nói riêng trường ... triển kỹ GQVĐ cho học sinh trong dạyhọcgiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT Tác giả tiến hành điềutra nêu thực trạng việc dạyhọcphươngtrìnhvơtỉsốtrườngTHPT Trên sở nghiên cứu lý luận ... GQVĐ cho học sinh trong dạyhọcgiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT Tác giả thiết kế ba giáo án cụ thể dạyhọcgiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT nhằm phát triển kỹ GQVĐ cho học sinh Tác giả tiến...
... hệ thống kỹ giai đoạn dạyhọc GQVĐ dạyhọc Toán, sau áp dụng vào dạyhọcphầngiảiphươngtrìnhvôtỉtrươngTHPT Với lý trên, chọn đề tài: “Phát triển kĩ giải vấn đề dạyhọcgiảiphươngtrình ... hệ thống kỹ giai đoạn dạyhọc GQVĐ dạyhọc Toán 34 1.10 Dạyhọc kỹ giải tập toán học 36 1.11 Hiện trạng sử dụng phát triển kỹ GQVĐ dạyhọcphầngiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT ... phát triển kỹ GQVĐ dạyhọcphầngiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT Việt Nam nay, tiến hành dự thăm lớp vào tiết học có chủ đề giảiphươngtrìnhvơtỉ lớp 10, 12 ba trường: TrườngTHPT Kinh Môn II...
... ĐỊNH HƯỚNG DẠYHỌCPHÂN HĨA PHƯƠNGTRÌNHVƠTỈỞTHPT 2.2 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHÂN HÓA TRONG DẠYHỌCGIẢIPHƯƠNGTRÌNHVƠTỈ Để thực dạyhọcphân hóa nội dung giảiphươngtrìnhvơtỉ chúng tơi ... dung phươngtrìnhvơtỉtrường phổ thơng 1.8.2 Tình hình dạyhọcphươngtrìnhvơtỉtrường phổ thơng Qua thực tiễn giảng dạy mơn tốn nói chung dạyhọcphươngtrìnhvơtỉ nói riêng trườngTHPT ... dụng dạyhọcphân hóa vào nội dung giảiphươngtrìnhvôtỉtrườngTHPT 20 3.1.2 Nội dung thực nghiệm + Chọn nội dung thực nghiệm: Một số tiết ôn tập phươngtrìnhvôtỉtrườngTHPT Sử dụng tập trình...
... “Vận dụng dạyhọcphân hóa vào dạyhọcgiảiphươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng biện pháp vận dụng dạyhọcphân hóa vào nội dung giảiphươngtrìnhvôtỉtrườngTHPT NHIỆM ... hình dạyhọcphươngtrìnhvôtỉtrường phổ thông Qua thực tiễn giảng dạy qua dự thấy việc dạyhọc mơn tốn nói chung dạyhọcphươngtrìnhvơtỉ nói riêng trườngTHPTsố tồn sau: - Giáo viên dạyhọc ... sinh họcphươngtrình chứa ẩn bậc hai với thời lượng Tuy phân phối chương trình trang bị cho học sinh phép biến đổi để giảiphươngtrìnhvơtỉsở để giảiphươngtrìnhvôtỉ phức tạp - Một số phép...
... sĩ tài liệu hỗ trợ dạyhọc .5 1.2 Một số vấn đề trìnhdạyhọc 1.2.1 Quá trìnhdạyhọc 1.2.2 Dạyhọcphân hóa 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập học sinh ... Nghiên cứu sở lý luận đề tài: trìnhdạy học, tài liệudạy học, vấn đề HSTBY mơn Hóa học, khó khăn dạy HSTBY mơn Hóa - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc sử dụng tài liệudạyhọc mơn Hóa THPT - Nghiên ... việc học (của trò) Tài liệudạyhọc gọi tài liệu hỗ trợ dạy học, phạm vi hẹp tài liệuhọc tập (chủ yếu dùng cho học sinh việc học tập lớp tự học nhà Theo PGS.TS Phan Trọng Ngọ, tài liệudạy học...
... việc dạyhọcphần hóa vơ lớp 11 trườngTHPT 1.5.1 Mục đích điềutra Tiến hành điều tra, tìm hiểu thực chất hoạt động dạyhọcphần hóa vơ lớp 11 trườngTHPT áp dụng chuẩn KTKN vào trìnhdạyhọc ... trạng việc dạyhọcphần hóa vơ lớp 11 trườngTHPT 23 1.5.1 Mục đích điềutra 23 1.5.2 Nội dung điềutra 23 1.5.3 Phương pháp đối tượng điềutra 23 1.5.4 Kết điềutra ... trình giáo dục Chuẩn KTKN để: + Biên soạn SGK tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá + Chỉ đạo, quản lí, tra, kiểm tra việc thực dạy học, ...
... phương pháp dạyhọc PH&GQVĐ vào dạysốphương pháp giảiphương trình, bất phươngtrìnhvơtỉ chương trình tốn THPT Giả thuyết khoa học Trên sở lý luận phương pháp dạyhọc PH&GQVĐ, thực tiễn dạy ... dựa vào nghiên cứu thực tiễn trìnhdạy nội dung phương tình, bất phươngtrìnhvơ tỉ, luận văn trình bày sốphương pháp cụ thể dạyhọcgiảiphương trình, bất phươngtrìnhvơtỉsở bước dạyhọc ... dung phương trình, bất phươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT Chương 2, vận dụng phương pháp PH&GQVĐ dạysốphương pháp giảiphương trình, bất phương trình, trình bày nghiên cứu đề xuất dạysố phương...
... Nghiên cứu một số tài liệu đánh giá thực trạng dạyhọc Tốn ở các trườngTHPT hiện nay. Dự giờ một số tiết dạyvềgiải PT, BPT vôtỉở các trườngTHPT trên địa bàn tỉnh Phú Thọ. Lập phiếu điều tra, xin ý kiến của GV và HS ở ba trườngTHPT ... GIỎI TRONG DẠYHỌCGIẢIPHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNGTRÌNHVƠTỈỞTRƯỜNGTHPT 2.1 ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM a) Đáp ứng mục đích việc dạyhọc mơn Tốn trường phổ thơngDạyhọc theo định hướng phát triển TDST trước hết phải đáp ứng được mục ... giỏi dạyhọcgiải toán - Các bài tập PT, BPT vơ tỉ được đề cập chủ yếu trong chương trình Đại số 10, ở chương II: Phươngtrìnhvà Hệ phương trình; chương II: Bất đẳng thức và bất phương trình. Các bài tập ở SGK thường ở mức trung bình so với HS khá giỏi. Các ...
... trườngTHPT 15 1.2 Dạyhọc nội dung phương trình, bất phươngtrìnhvơtỉtrườngTHPT 17 Chƣơng 2: DẠY MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNHVƠTỈ THEO HƢỚNG PHÁT 18 HIỆN VÀGIẢI ... để dạyhọc nội dung phƣơng trìnhvơtỉ trƣờng THPT 1.2 Dạyhọc nội dung phƣơng trình, bất phƣơng trìnhvơtỉ trƣờng THPT Vị trí, nội dung phần phƣơng trình, bất phƣơng trìnhvơtỉ chƣơng trình ... bỏ rơi số lƣợng lớn học sinh 1.1.4 Dạyhọc phát giải vấn đề mơn Tốn định hướng đổi phương pháp dạyhọc mơn Tốn trườngTHPT a) Vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề mơn Tốn Việc vận dụng dạyhọc PH&GQVĐ...
... Một sốphương pháp giảiphươngtrìnhvơtỉtrường phổ thơng cấp THCS c- kÕt ln : Trªn số phơng pháp giải phơng trìnhvôtỉ mà áp dụng giảng dạy thực tế trờng THCS cho học sinh đại trà nh trình ... lầm hay gặp giải phơng trìnhvôtỉtrìnhdạyhọc - Giúp học sinh nắm vững cách có hệ thống phơng pháp áp dụng thành thạo phơng pháp để giải tập Thông qua việc giải phơng trìnhvôtỉ gióp häc ... b- nội dung đề tài 1/ Cơ sở lý luận: Trong đề tài đợc đa số phơng trìnhvôtỉ phù hợp với trình độ học sinh THCS Trang bị cho học sinh số phơng pháp giải phơng trìnhvôtỉ áp dụng ®Ĩ lµm bµi tËp...
... họcphươngtrình lượng giác trườngTHPT 2.2.1 Thực trạng họcphươngtrình lượng giác trườngTHPT 2.2.2 Thực trạng dạyphươngtrình lượng giác trườngTHPT 2.3 Nội dung chương trình lượng giác trường ... viên trìnhdạyhọc tìm phương pháp dạyhọc hiệu nhằm bồi dưỡng lực Toán học nói chung lực giải tốn nói riêng cho học sinh CHƯƠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT QUA DẠYHỌC ... cho học sinh dự đoán kết khái quát hoá 1.4 Dạyhọcgiải tập tốn 1.4.1 Vị trí chức tập tốn họcỞtrường phổ thơng, dạy tốn dạy hoạt động tốn học cho học sinh, giải tốn hình thức chủ yếu Do vậy, dạy...
... Đưa phươngtrình (1) phươngtrình biết cách giảigiải Các phương pháp giảiphươngtrìnhvơ tỷ Trên dạng phươngtrìnhvơ tỷ khơng phải ta gặp dạng phươngtrìnhvơ tỷ đưa dạng Sau sốphương pháp giải ... nghiệm nghiệm phươngtrình nghiệm phươngtrình ngược lại Phươngtrìnhvơ tỷ a Định nghĩa: Phươngtrìnhvơ tỷ phươngtrình có chứa ẩn số thức Ví dụ: 3x − + = − x b Các bước giảiphươngtrình (dạng ... nghiệm phươngtrình + S: Là tập hợp nghiệm phươngtrình b Tập xác định phươngtrình Là giá trị biến làm cho biểu thức phươngtrình có nghĩa c Hai phươngtrình tương đương Là hai phươngtrình có...
... phương pháp giảiphươngtrìnhvơ tỷ Trên dạng phươngtrìnhvô tỷ ta gặp dạng phươngtrìnhvơ tỷ đưa dạng Sau sốphương pháp giảiphươngtrìnhvơ tỷ thường áp dụng giảng dạy phổ thông a Phương pháp ... thức phươngtrình có nghĩa c Hai phươngtrình tương đương Là hai phươngtrình có tập hợp nghiệm nghiệm phươngtrình nghiệm phươngtrình ngược lại Phươngtrìnhvơ tỷ a Định nghĩa: Phươngtrình ... cương phươngtrình a Khái niệm: Phươngtrình đẳng thức (mệnh đề) có chứa biến số f(x) = g(x) + Biến số x biểu thức gọi ẩn số + f(x) g(x) hai vếphươngtrình + Quá trình tìm x gọi giảiphương trình...
... nghiệm giảng dạyphươngtrìnhvơtỉtrường THCS Tơi hi vọng đề tài giúp ích cho học sinh trường THCS việc họcgiảiphươngtrìnhvơ tỉ, qua em có phương pháp giải đúng, tránh tình trạng giải tốn sai ... phươngtrình sau phươngtrìnhvôtỉ : a) x − = b) 3x + − x + = c) x − x + x − x + =3 d) x x −1 x2 − − =4 x +1 x2 − Một sốphương pháp giảiphươngtrìnhvơtỉ Để giảiphươngtrìnhvơtỉthơng thường ... phụ phươngtrình ban đầu để lập lên hệ phương trình, từ đưa việc giảiphươngtrình việc giải hệ phươngtrình - Khi giải hệ phươngtrình cần ý đến việc phân tích đa thức thành nhân tử, để đưa phương...
... tích tương quan xử lý thốngkêsốliệu kiểm tra • Mối liên hệ số lượng phân bón suất trồng Ta biết suất lúa phụ thuộc vào lượng phân bón Nhưng ngồi phân bón suất lúa phụ thuộc vào nhiều yếu tố ngẫu ... yếu tố đầu vào trình sản xuất với kết sản xuất từ đề giải pháp cụ thể • Áp dụng vào hệ thống quản lý chất lượng công ty, nhà máy hệ thống ISO, HACCP; tiêu chuẩn khác SQF, GAP để kiểm tra chất ... thay đổi theo lượng phân bón, nói cách khác phụ thuộc tương quan vào phân bón Phân tích hồi quy xử lý thốngkêsốliệu kiểm tra • Trong phân tích tương quan ta tiến hành tìm hiểu mức độ phụ...
... điện tốn kết điều trị máu tụ màng cứng cấp tính trẻ em - Nhập liệu vào phần mềm Epi 3.02 phân tích xử lí sốliệu với phần mềm STATA 8.0 C Kết bàn luận Qua nghiên cứu, nhận thấy trẻ trai dễ bị mắc ... 2005 – 2006, có 39 trường hợp tự tử trẻ em số nữ chiếm 65%, 69% độ tuổi 14 – 15 tuổi Đa sốtrường hợp đến từ thành phố Mỹ Tho (45%) huyện thị tỉnh Các trẻ tự tử sống gia đình phần lớn cha mẹ lao ... tuổi, giới, nơi cư trú, trình độ học vấn trẻ, tiền trẻ tự tử -Gia đình: trình độ học vấn nghề nghiệp cha mẹ, tiền gia đình, hồn cảnh trẻ tự tử -Về xã hội: tình xung đột trẻ, phương tiện, thời điểm,...
... Không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo lớp học khóa; học sinh lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau; xếp học sinh vào lớp dạy thêm, học thêm phải vào học lực học sinh Tổ chức, ... chương trình cao chương trình trung họcsởĐiều 12 Hồ sơ cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: a) Tờ trình xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học ... chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, có u cầu tối thiểu: Địa điểm tổ chức dạy thêm, học thêm đảm bảo an toàn cho người dạy người học; xa nơi...
... phú với kiến thức gắn liền hóa học sống mơi trường, giúp học sinh mở rộng thêm vốn kiến thức - Góp phần đổi phương pháp dạyhọctrườngTHPT Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng ... projector - Phần mềm dạyhọc (PMDH) giúp HS học lớp nhà - Công nghệ kiểm tra, đánh giá trắc nghiệm máy tính - Sử dụng mạng Internet để dạyhọc Sử dụng phần mềm dạyhọc làm phươngti n hỗ trợ dạyhọc ... năm gần đây, trườngTHPT triển khai chương trìnhdạy mơn tin học, trình độ giảng dạy ứng dụng tin học có sở vững chắc, nhiều phần mềm dạyhọc thử nghiệm Nhiều giáo viên thử ứng dụng phần mềm nước...