... khơng có nhóm CHO) - Có phản ứng thuỷ phân nhờ xt H+ hay enzim - Có phản ứng chức poliancol - Có phản ứng thuỷ phân nhờ xt H+ hay enzim - Có phản ứng với iot tạo hợp chất màu xanh tím - Có phản ... C3H4O, C3H4O2 có tính chất sau: - A B khơng tác dụng với Na, cộng hợp H2 tạo sản phẩm - B cộng hợp H2 tạo A.- A có đồng phân A’ bị oxi hóa A’ tạo B - C có đồng phân C’ thuộc loại đơn chức C - Khi ... tách khỏi ngun tử chuyển động tự mạng tinh thể - Các loại mạng tinh thể kim loại thường gặp + Mạng tinh thể lập phương tâm khối + Mạng tinh thể lập phương tâm diện + Mạng tinh thể lục phương - GV...
... thức môn học, học có móc xích chuỗi nối tiếp Nắm kiến thức ban đầu, hiểu vấn đề sau sau Chính lẽ đó, mà học sinh muốn hiểu rõ vấn đề phải nắm cũ có liên quan để dễ dàng tiếp nhận thông tin Nói cách ... thức cũ giáo viên người phải kiểm tra việc học sinh có chuẩn bị cù tốt hay chưa! Đây việc làm thưởngxuyên giáo viên tiết dạy trước vào mà ta thường gọi kiểm tra miệng Đó vấn đề muốn đưa đây: "Các ... giáo án Một lớp học trung bình có 40 học sinh, học kỳ kiểm tra miệng cột Đối với môn học - tiết tuần, giáo viên có nhiều thời gian để kiểm tra bảo đảm Tuy nhiên, môn học - tiết tuần giáo viên...
... gian công việc mà bạn đạt thành công với vai trò người lãnh đạo hay người hướng dẫn Một thất bại mà bạn vấp phải công việc cách mà bạn vượt qua Một vài kiên quan trọng xảy suốt nghềnghiệp bạn tạo ... tiết kiệm tiền cho công ty cũ bạn Một bước ngoặt đời hay nghềnghiệp bạn bạn vượt qua nào? Khoảng thời gian mà bạn làm việc nhóm đóng góp bạn nhóm Khoảng thời gian nghềnghiệp hay công việc mà bạn ... ngang Vì bạn thực điều trên, bạn bước tiến gần đến mục tiêu công việc bạn, mà bạn thực muốn, hội thoại thành công, hội thoại mangcông việc đến cho bạn ...
... ng k thut tng hp hng nghip * Hot ng ngoi lp, ngoi trng, t chn Giáo dục lao động kỹ thuật tổng hợp huớng nghiệp Dạy học lớp Tự học Bài lên lớp Các hình thức khác Hoạt động lớp truờng tự chọn Sơ ... bn xõy dng tỡnh cú mụn húa hc Cú kiu c bn xõy dng tỡnh cú mụn húa hc * Tỡnh nghch lớ: Tỡnh a vụ lý ngc i khụng phự hp vi nhng nguyờn lớ ó c cụng nhn * Tỡnh b tc: ú l a tng chng khụng th gii ... iu khin hot ng, ng thi li l cụng c t iu khin cho ngi dựng Algorit trin khai hot ng Nh bỏc hc xibộcnetic xụ vit A.Alyapunp ó khng nh: Phng phỏp c bn ca xibecnetic l mụ t theo kiu Algorit s hnh...
... hình thức tổchức dạy học Thật vậy, nhà trờng Việt Nam cần đợc đổicách đồng hớng tới chuẩn hoá Có nghĩa là, mục đích đàotạo không giáo dụcđàotạo ngời có lực tuân thủ mà chủ yếu ngời có đầu óc ... nhân cách cho học sinh.[27] Thật vậy, định nghĩa trên, có đặc điểm riêng mà lên lớp có hình thức tổchức dạy học khác Đó nhóm học sinh có sĩ số cố định có trình độ phát triển định tạo thành tổchức ... tri thức phẩm chất trí tuệ cao, có lực giao tiếp, có giá trị nhân văn đạođức sâu sắc, phong phú Để cóđộingũ ngời nhanh, nhạy bén linh hoạt nh đòi hỏi phải cócách nhìn vấn đề đổi phơng pháp...
... hình thức tổchức dạy học Thật vậy, nhà trờng Việt Nam cần đợc đổicách đồng hớng tới chuẩn hoá Có nghĩa là, mục đích đàotạo không giáo dụcđàotạo ngời có lực tuân thủ mà chủ yếu ngời có đầu óc ... tri thức phẩm chất trí tuệ cao, có lực giao tiếp, có giá trị nhân văn đạođức sâu sắc, phong phú Để cóđộingũ ngời nhanh, nhạy bén linh hoạt nh đòi hỏi phải cócách nhìn vấn đề đổi phơng pháp ... định tạo thành tổchức trọn vẹn, tham gia tập thể trình đào tạo, tức lớp học sinh Giáo viên đạo hoạt động tập thể, nhng có tính đến đặc điểm nhận thức em, giúp tập thể học sinh nắm vững cách...
... Giáo dục, 2007 Bộ Giáo DụcĐàoTạo Bài tập Đại số giải tích 10 Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ Giáo DụcĐàoTạo Bài tập Đại số giải tích nâng cao 10 Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ Giáo DụcĐàoTạo Chuẩn kiến ... tâm, góp ý đồng nghiệp bạn đọc để giúp hoàn thiện đạt hiệu cao công tác giảng dạy 17 References Bộ Giáo DụcĐàoTạo Đại số giải tích 10 Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ Giáo DụcĐàoTạo Đại số giải ... gò bó phụ thuộc vào có" + Vậy hiểu ngắn gọn: Sáng tạo tìm hiệu quả, có ích, độc đáo 1.1.2.2 Kĩ sáng tạo toán toán học + Xuất phát từ tập có, giáo viên hướng dẫn học sinh giải tạo toán phù hợp...
... cho việc SEO từ khóa lên TOP, nội dung độc đáo chất lượng đến đâu phải tùy thuộc vào mà bạn viết kỹ viết bạn có trôi chảy hay không Từ ngữ phải dễ hiểu phù hợp với người đọc lẫn nội dung mà bạn ... SEO Xây dựng liên kết nội viết viết bạn có từ khóa liên quan đến từ khóa viết khác để tăng hiệu SEO Nói chung bạn phải tự xác định để xây dựng backlink nội cách hợp lý Cuối kiểm tra lại lần viết ... tiêu đề Tiêu đề mạch lạc rõ ràng, cung cấp thông tin đầy đủ cho người dùng Hãy chọn đoạn văn có nội dung dài 156 ký tự đủ để miêu tả xác nội dung viết để làm Description cho viết mà bạn vừa...
... hỏi GV phải có trình độ, chuyênmônnghiệpvụvữngvàng 1.5 Vai trò giáo viên học sinh 1.5.1 Vai trò học sinh Trong DH chủ đề HS thể rõ vai trò tự chủ, sáng tạo Họ đóng vai trò chuyên gia” thuộc ... thiếu hỏng nhiều, chưa có phòng thí nghiệm chuyên dụng cho HS,… - Về phía HS: Tính tích cực, chủ động phụ thuộc nhiều vào cáchtổ chức, quản lí học GV Nếu GV có hình thức tổ chức, quản lí tốt HS ... - Trong nhóm có số HS tích cực, số khác ỷ lại vào bạn nhóm - Nhiều HS không thích học theo nhóm muốn chứng tỏ với GV với bạn - Đòi hỏi chuyênmônnghiệpvụ GV - Nhiều kĩ thuật tổchức hoạt động...
... trọng hay cảm Đánh giá: có từ ngữ hay ý tưởng xúc đoạn văn 11 Đánh giá: bạn thể chủ đề không? 12 có từ ngữ hay ý tưởng Có ý ý bạn thể chủ đề không? phát triển không? 13 Có ý ý phát triển không? ... quan trọng để gần để tổchức tốt 15 Viết nháp Liên kết ý tưởng a Khái b từ để làm rõ mối quan Viết niệm hệ 16 Tiếp tục phát triển nháp ban đầu 17 Tự thêm nhanh c Bài tập d vào từ ý tưởng quan ... đề cụm từ hay câu; Tóm tắt chủ đề cụm từ hay câu; tạo tư thoải mái tư thoải mái Viết điều Viết xuống điều bạn nghĩ ra, theo chủ đề bạn nghĩ để tạo dòng ý tự khoảng thời gian tưởng: bạn ấn định,...
... số16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dụcĐàotạo nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, ... khám phá như: Tại có màu sắc khác mặt lá? Gân có đặc điểm gì? Cấu tạo thân non có khác thân gỗ già? Các bó mạch thân mầm mầm? Đối với kỹ hoạt động nhóm: Các em chưa thật tích cực có kỹ hoạt động ... sung thêm thực vật mà em thường gặp nơi hay sân trường lưu ý cách phân biệt nhanh hai lớp dựa vào đặc điểm bên dạng thân, gân lá, cánh Làm để học sinh tích cực học tập môn Sinh học thông qua...
... trường THPT Song giữ vị rrí chủ đạomôn Giáo dụccông dân, xuất phát từ vị trí, tầm quan trọng nhiệm vụmôn là: “Trực tiếp giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, phong cách, chuẩn mực người lao động ... động người bị giảm trái đất nóng lên b Khí thải công nghiệp, nước sút có nguyên nhân: thải công nghiệp, sinh hoạt chưa qua xử lý xả trực tiếp vào môi Các tượng thiên nhiên trái với trường c Ô ... Truyền thụ kiến thức giảng môn GDCD cần thiết phải có liên hệ thực tế đặc thù môn nguyên lý trị, chất vật tượng xã hội Nó có tính chân lý phản ánh thực khách quan có tác dụng đạo hoạt động thực tiễn...
... thi công, chế tạo mà mong muốn Do dó môn học vẽ kỹ thuật đời, môn học chuyên nghiên cứu cách lập đọc vẽ kỹ thuật Ngày tất công trình, máy móc, sản phẩm côngnghiệp dù to hay nhỏ trước thi công, ... chứccán bộ, Bộ Nông nghiệp PTNT - Thư ký hội đồng Bà Nguyễn Hồng Thịnh - Giáo viên trường cao đăng nghề chế biến gỗ trung ương - Ủy viên Ông Trần Minh Tới - Trưởng môn trường Cao đẳng nghềCông ... trình dạy nghề cho nông dân nói riêng Chúng xin chân thành cám ơn đơn vị: Dự án VOCTECH, Bộ Nông nghiệp PTNT, Trường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông lâm Nam Bộ bạn đồng nghiệp trường dạy nghề khác...
... nông dân Trong khuôn khố Dự án Đàotạonghề nông nghiệp cho lao động nông thôn, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn giao cho Ban chủ nhiệm xây dựng chương trình nghề Trồng măng tây, cà rốt, cải ... dàng đất có kết cấu tốt * Biện pháp tạo cho đất có kết cấu tốt Để đất có kết cấu tốt, biện pháp thực gồm: - Làm đất trước trồng: Cày bừa có tác dụng tạo thành hạt kết vốn bị qua thời gian vụ trước ... đạt 35 – 40 tấn/ha (trong vụ đông sớm), 45 – 50 (trong vụ đông vụ) Với đặc điểm đất đai nơi trồng cà rốt có độ phì nhiêu cao phù hợp với loại này; thời vụ sản xuất thực vụ đông sớm, nên dự kiến...
... n 2C0V0 n1 [Kh1 ] 0, 059 0, 059 ' ' Thay P q vào (II.6) ta có: E = E1 + n lg( P − 1) = E1 + n lg q 1 (II.6) (II.7) Từ giá trị thực nghiệm dựa vào công thức (II.2), (II.5) (II.6) lập bảng liên ... nói riêng giảng dạy hóa học trường chuyên, phục vụ bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia, Quốc tế 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Duy Ái Tài liệu giáo khoa chuyên hóa học 10 Tập - NXB Giáo dục, ... Hoá phân tích cách hợp lí để hướng dẫn cho em biết sai số chuẩn độ mà đảm bảo kiến thức đưa phù hợp với trình độ HS phổ thông Có thể định nghĩa sai số sai lệch lượng thuốc thử cho vào so với lượng...
... GIẢI VÀ SÁNG TẠO BÀI TOÁN MỚI CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA NỘI DUNG "BẤT ĐẲNG THỨC AM - GM VÀ CAUCHY SCHWARZ" LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN ... luyện khả sáng tạo cho học sinh công việc thực hiệu thực cụ thể cáchđòi hỏi tư sáng tạo, thời gian, công sức hiệu lao động người giáo viên kết hợp lý thuyết khoa học sáng tạo sáng tạo thực hành ... gò bó phụ thuộc vào có" + Vậy hiểu ngắn gọn: Sáng tạo tìm hiệu quả, có ích, độc đáo 1.1.2.2 Kĩ sáng tạo toán toán học 12 + Xuất phát từ tập có, giáo viên hướng dẫn học sinh giải tạo toán phù hợp...
... tiết học môn địa lí - Tìm phương pháp giảng dạy cho có hiệu giúp học sinh tạo tính tích cực, chủ động học tập - Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao lực nghiệpvụ sư phạm - Giúp cho đồng nghiệp tham ... PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 THPT - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Môn : Địa lí Họ tên : Mai Thị Thanh Thúy Giáo viên môn : Địa lí Chứcvụ : Tổ phó chuyênmôn Năm học 2013 – 2014 18 ... pháp nghiên cứu, tìm tòi có hiệu giúp nâng cao lực chuyên môn, hiệu công tác giảng dạy Đề tài không tránh khỏi thiếu sót mong đồng chí đồng nghiệp đóng góp ý kiến giúp có nhìn nhận, hiểu biết...