tài liệu tham khảo gt sang trang mới sắp xếp tài liệu tham khảo theo thứ tự alphabet thống nhất các viết tên tài liệu tham khảo giống nhau nếu có năm xb thì tất cả đều phải có
... Cham Royal Archives) Theo mục lục ISHIZAWA Yoshiaki (1980) Chen Zhi-chao (1984), sau năm 1694-95, người Chăm có họ Hán-Việt như: 阮、辛、尚、張、呉、范、枚、黎、段、陳、武、陶、王、黄、丁 TÀILIỆUTHAMKHẢO [1] Bá Trung Phụ, ... người Chăm theo mẫu hệ nên đại đa số ruộng đất thuộc phụ nữ Các dân tộc theo mẫu hệ Jarai, Êđê, Raglai Churu cótên dòng họ mẫu hệ” Ksor, Enuol, Chamaleq, Nahria…Mặc dù người Chăm theo mẫu hệ, ... nhiên, có vài vấn đề cần lưu ý: Có số người Chăm có họ Hán Việt trước thời Minh Mạng (chú thích 2) Trong số nông dân lúa nước vùng Chăm có người Raglai Churu họ Hán Việt người Raglai có vài ba...
... nhà đất kiểm tra nội nghiệp Các bước Mô tả bước Tên bước Bước Chuẩn bị hồ sơ theo quy định Nộp hồ sơ Phòng Tài nguyên Môi trường quận – huyện (trong hành từthứ hai đến thứ sáu hàng tuần) Cán tiếp ... đồ địa Trường hợp trạngcó ranh đất thay đổi so với Bản đồ địa lập năm 2001 phải thực việc trích đo vị trí đất QUYẾT ĐỊNH số 54/2007/QĐ-UBND Nội dung Trường hợp nhà có phần diện tích xây dựng ... hành từthứ hai đến sángthứ bảy hàng tuần) Thành phần hồ sơ Bản vẽ sơ đồ nhà đất (4 chính) File vẽ Số hồ sơ: 01 (bộ) Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui định Bản vẽ phải thể...
... định nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân ngoại ngữ nước ta Điều có ý nghĩa năm 2007 năm tiếng Nga ViệtNam [15] TÀI LIỆUTHAMKHẢO [1] Государственный образовательный стандарт по русскому языку ... họ có kiến thức ngôn ngữ kỹ lời nói cần thiết đáp ứng nhu cầu giao tiếp, kể học tập theo chuyên ngành họ vào học nămthứ khoa Ngữ văn trường đại học Nga Cuối thi tốt nghiệp, người sinh viên có ... sau: - Hết nămthứ 1: sinh viên đạt cấp độ (năng lực chung tiếng Nga) - Hết nămthứ 2: sinh viên đạt cấp độ (năng lực chung tiếng Nga), cấp độ (tiếng Nga chuyên ngành ngữ văn) - Hết nămthứ 3: sinh...
... kho ng cách tương ng ñ n máy thu V m t hình h c có th mô t s ñ nh v t i m t th i ñi m sau: - N u có m t v tinh ñi m c n ño s n m m t c u th có tâm v trí v tinh, có bán kính b ng kho ng cách ño ... 11 ñ n tháng năm sau Lư ng mưa trung bình hàng năm 1356,98 mm Nhi t ñ trung bình cao hàng năm 24,90C, trung bình th p 17,90C; tháng l nh nh t tháng 12 có nhi t ñ trung bình 140C d- Tài nguyên thiên ... phúc t nh không nh ng có v trí thu n l i mà ñư c thiên nhiên ưu ñãi nên ngu n tài nguyên thiên nhiên tương ñ i phong phú: * Tài nguyên ñ t Theo s li u th ng kê ñ t ñai năm 2007, ð t s d ng cho...
... khoảng cách tỷ giá thức tỷ giá thị trường tự mức cao Tỷ giá thức có thời điểm thấp tỷ giá thị trường tự tới 10% Đến cuối tháng 11 năm 2010, tỷ giá thị trường tự đạt mức 21.500 đồng/USD Các sách ... (Nguồn tổng cục thống kê) www.themegallery.com Các nhân tố ảnh hưởng Tỷ lệ lạm phát qua tương đối cao, trừ năm 2006 năm 2009, tỷ lệ lạm phát mức hai số Năm 2007 12.6%, năm 2008 18.9%, năm 2010 11.75% ... tăng cao suy thoái kinh tế giới Đến năm 2010, GDP ước tính tăng 6,78% so với năm 2009, mức tăng cao so với mức tăng 6,23% năm 2008 cao hẳn mức 5,32% năm 2009 Có thể nói ViệtNam nước sớm vượt qua...
... Nói chung tài nguyên khan tương đối so với nhu cầu Vì phần lớn tài nguyên cần thiết cho sản xuất đời sống có hạn, có nguồn tài nguyên phong phú hay tiết kiệm nguồn tài nguyên sử dụng có ý nghĩa ... thời kỳ đổi mới, liên tục tăng năm vượt mức 9% (năm 1995, 1996) Đây giai đoạn kinh tế ViệtNamcó bước chuyển biến mạnh mẽ, đạt nhiều thành tựu đánh giá cao mắt bạn bè quốc tế Cuối năm 1997, tốc ... 6.78% (năm 2000) đến 8.44% (năm 2005) Đầu năm 2006, ViệtNam công nhận thành viên WTO, thành tựu quan trọng góp phần tạo nhiều triển vọng cho kinh tế Việt Nam, đồng thời thách thức to lớn Cuối năm...
... đoạn văn theo yêu cầu cụ thể Loại đề tự luận viết văn loại đề thông dụng môn Ngữ văn, yêu cầu HS phảitư trình bày cách hiểu, cách cảm, cách nghĩ vấn đề luận Bài viết bắt buộc phảicó cấu trúc ... dựng theo chuẩn kiến thức kĩ Hướng dẫn, rèn luyện phương pháp tự học tính tích cực học tập môn Ngữ văn HS: giúp HS sử dụng SGK, SBT tưliệuthamkhảo cách có ý thức hiệu quả; uốn nắn, hướng dẫn cách ... độ sau : Thứ nhất, PPDH hệ thống nguyên tắc chủ yếu nêu lên phương hướng xác định mục đích, yêu cầu, nội dung cách thức dạy học điều kiện cụ thể để đạt mục đích đề Thứ hai, PPDH cách thức tổ chức...
... hợp để tự động tính… Sử dụng hàm thích hợp để tự động nhập số liệu Yêu cầu Nội dung ô H1 ngày báo cáo nhập tự động từ thời gian hệ thống … Triệt để sử dụng địa thích hợp để chép công thức ... Nhận thức” Thiết kế câu hỏi theo ma trận Thiết kế đáp án, biểu điểm 18 mức độ nhận thức (của học sinh) 19 Gợi ý hình thức kiểm tra Nghề THVP Lý thuyết: Trắc nghiệm, trắc nghiệm kết hợp với tự ... kết hợp với tự luận Kỹ năng: Kết thực hành Yêu cầu Nội dung phải thể tiếp nối kiến thức có kiến thức Phù hợp với nội dung kiến thức kỹ cần kiểm tra 20 Trắc nghiệm đúng-sai Em luôn sử dụng chuột...
... dung, hình thức kiểm tra - Về nội dung: Đề KT phải dựa mục tiêu cụ thể chủ đề, chư ơng, thể chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình môn Toán - Hình thức kiểm tra: Ngoài hình thức KT miệng viết thường ... khỏc nhau, c lng hoỏ thnh cỏc chun cú th o lng c Vớ d: Nhn bit, Thụng hiu, Vn dng, Phõn tớch, Tng hp , ỏnh giỏ Các cấp độ nhận thức đánh giá kết học tập (cấp độ nhận thức mức độ nhận thức, ... đạt ý tưởng khoa học HS - Coi trọng PP chuyên gia thamkhảo ý kiến hoạt động đánh giá chất lượng học tập HS - Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tự đánh giá đánh giá bạn Đổi kiểm tra đánh giá...
... sinh phải kiểm tra lại Do đó, đề nghị trường tập trung vận động học sinh tham gia ôn tập kiểm tra lại (nhất học sinh có hoàn cảnh khó khăn); tổ chức nghiêm túc việc ôn tập, kiểm tra lại số lần quy ... Trong năm qua, tỉ lệ học sinh tham gia ôn tập, kiểm tra lại hè tỉ lệ học sinh lên lớp sau kiểm tra lại không cao so với tổng số học sinh phải kiểm tra lại Do đó, đề nghị...
... yêu c u ngư i so n ph i có chuyên môn t t, có nhi u kinh nghi m ph i có th i gian TNKQ có s lư ng câu tr l i s n theo câu h i nh t ñ nh nên không t o ñư c tình hu ng có v n ñ gi i quy t v n ñ ... ñ theo b khung c a t quy ñ nh chung ph i ti n hành làm ma tr n ñ , có s k t h p gi a TNKQ t lu n, thư ng chi m t l 50-50 Các câu TNKQ dùng ñ ki m tra, ñánh giá GV t so n ho c có th tham kh o tài ... x p ñ t câu TN theo nhóm ñ ng hình th c M t l i x p ñ t th hai là, theo th t t câu d ñ n câu khó, ñi u có l i ñi m v m t tâm lý M t l i x p ñ t khác n a x p ñ t theo ch ñ hay theo lĩnh v c PDF...
... cần đánh giá theo yêu cầu mục đích Đảm bảo tính hệ thống Tiến hành liên tục đặn theo kế hoạch định, đánh giá thường xuyên, có hệ thốngthuthông tin đầy đủ, rõ ràng tạo sở để đánh giá cách toàn ... nhiệm vụ đạo đổi kiểm tra, đánh giá 2.1 Các công việc cần tổ chức thực a) Các cấp quản lý GD trường PT cần có kế hoạch đạo đổi PPDH, có đổi KT-ĐG năm học năm tới Kế hoạch cần quy định rõ nội dung ... KT-ĐG; - Phải nâng cao nhận thức mục tiêu, vai trò tầm quan trọng KT-ĐG, cần thiết khách quan phải đổi KT-ĐG, bảo đảm khách quan, xác, công để nâng cao chất lượng dạy học; - Phảitrang bị kiến thức...
... xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, giáo án, tàiliệuthamkhảocó chất lượng Website Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT trường THCS để giáo viên học sinh thamkhảo .3 Tăng cường ... kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại ... tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tàiliệuthamkhảo d) Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông...
... án có sử dụng 123 tàiliệutham khảo, có 97 tàiliệu tiếng Việt, 22 tàiliệu tiếng Anh số địa website mạng internet Phần phụ lục luận án có 61 trang 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỔI MỚI ... phép xếp kết học tập HS theothứtự phân loại HS theothứtựThông thường ĐG theo chuẩn sử dụng kỳ thi HS giỏi, thi tuyển HS vào lớp 10, trường chuyên, đại học Vì mục đích xếptheothứ tự, nên ... giỏi phải thực toàn mục tiêu KT-ĐG KQHT HS *KT viếttheo kiểu tự luận (Trắc nghiệm tự luận hay TL): Trắc nghiệm tự luận hay TL loại hình câu hỏi tập mà HS phảitựviết đầy đủ câu trả lời giải theo...
... loại theo tiêu chí Ví dụ: Mỗi HS xếp vào năm loại: giỏi, khá, trung bình, yếu, - Thứ tự: Để phân hoá cách “mịn” HS mức xếp loại, GV dùng cách thứtự Ví dụ: Xếp học sinh X thứ nhất, học sinh Y thứ ... toàn diện, bao gồm kiến thức, kĩ phương pháp, yêu cầu tái kiến thức kĩ mà cần có biện pháp hướng dẫn HS tự biết cách đánh giá, có thói quen đánh giá lẫn cách học, phương pháp tự học, khả phát giải ... dụng 38 tàiliệuthamkhảo Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề đánh giá dạy học Toán 1.1.1 Khái niệm đánh giá Có nhiều khái niệm đánh giá, nêutàiliệu nhiều tác giả khác Theo...
... biệt cótàiliệuthamkhảo xuất nh: "Câu hỏi tự luận trắc nghiêm lịch sử 10" (Trơng Ngọc Thơi, NXB Giáo dục, 2006); "Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận lịch sử 10" (Trịnh Đình Tùng, NXB Đại ... trởng Bộ Giáo DụcĐào Tạo viết báo ViệtNam net: Để chuyển đổi có hiệu từ giáo dục thuộc lòng qua giáo dục tạo ngời có nhân cách, có tri thức, có kĩ năng, biết cách tự học nghiên cứu suốt đời ... nhận thức chung song có đặc điểm riêng khác biệt Nhận thức nói chung phản ánh giới khách quan vào đầu óc ngời Con ngời chủ thể trình nhận thức, trình tự giai đoạn trình nhận thức từ nhận thức cảm...
... lệch chuẩn so cao so với trung bình theo giả thuyết hội để có giá trị ước lượng có 0.006% Chúng ta bác bỏ giả thiết Ho 15 KIỂM ĐỊNH CÁC GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ VỀ CÁC HỆ SỐ HỒI QUI Hàm mật độ xác suất ... ĐỊNH CÁC GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ VỀ CÁC HỆ SỐ HỒI QUI Hàm mật độ xác suất b2 Phân phối b2 giả thuyết H0: β =1.0 (độ lệch chuẩn 0.1 đưa ra) 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 b2 Giả sử có mẫu số liệu ... 1.2 1.3 1.4 b2 Không, Nó nhỏ giá trị 1.0 có yếu tố ngẫu nhiên trông mô hình mong muốn có ước lượng giá trị 1.0 10 KIỂM ĐỊNH CÁC GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ VỀ CÁC HỆ SỐ HỒI QUI Hàm mật độ xác suất b2...