... CHO HỌCSINHQUADẠYHỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC11 THPT .32 2.1 CÁC KỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SGK CẦN RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH TRONG DẠYHỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀ ... chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11- THPT ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngchươngSinhhọc11 đề cập đến chuyểnhóavậtchấtlượng mức độ thể đa bào Giới hạn thể TV thể ĐV Chương có 22 ... cao chấtlượngdạyhọc 1.2.3 Phân tích cấu trúc nội dung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc 11- THPT 1.2.3.1 Mục tiêu chương a Về kiến thức Sau học xong chươngChuyểnhóavậtchất lượng, ...
... chọ họcsinhdạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng trọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNGHÓA KIẾN THỨC TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNGHỌCPHỔ ... luyện họcsinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vận dụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinhhọc 11, Trunghọcphổthông ... thốnghóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng Trong dạyhọc phần Chuyênhóalượngvậtchấttrườngphổthơng việc rèn luyện kĩ hệ thốnghóa kiến thức trọng Qua điều tra tìm hiểu tình...
... sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chấtdạyhọc Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phương pháp sử dụng chương trình mơ số chế q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh ... CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC11 - THPT 2.1 Chƣơng trình SGK Sinhhọc11 THPT 2.1.1 Mục tiêu dạyhọcchương trình sinhhọc11 THPT Chương trình Sinhhọc11 nối tiếp nội dung sinh...
... cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chấtlượngdạy - học Phạm vi nghiên cứu ChươngChuyểnhóa ... THỐNGVÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓA TRONG DẠYHỌC CHƢƠNGCHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC11TRUNGHỌCPHỔTHƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chƣơng trình SGK Sinhhọc11 THPT ... tưởng tiến hoásinh giới dạyhọcSinhhọc ở trườngphổ thơng, Tạp chí Giáo dục, số 142 (2006) 18 Dƣơng Tiến Sỹ (2001), Tích hợp giáodục môi trườngdạyhọcsinhhọc ở trườngphổthông Bài giảng...
... Chuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcSinhhọc11trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 ... tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 phần mềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng ... bày chương: Chương 1: Cở sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Xây dựng sử dụng BĐKN dạyhọcchươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11trunghọcphổthông với hỗ trợ phần mềm Cmap Tools Chương...
... dựng MCQ 11 Bước : Xác định mục tiêu họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT Ví dụ : Mục tiêu chươngchuyểnhóavậtchấtlượng - Về kiến thức : + Nêu chuyểnhóavậtchấtlượng sở ... luận MCQ dạy CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN TRONG DẠYHỌC KIẾN THỨC MỚI CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC11 – TRUNGHỌCPHỔTHƠNG ... khách quan nhiều lựa chọn vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 -THPT Ở lên lớp chọn đến câu MCQ để củng cố trước với nội dung có liên quan đến sau để họcsinh lí...
... chọ họcsinhdạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng trọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNGHÓA KIẾN THỨC TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNGHỌCPHỔ ... đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc11Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vật Trong chương này, nội dung ... luyện họcsinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vận dụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinhhọc 11, Trunghọcphổ thông...
... học11Trunghọcphổ thông" 1.4 Xuất phát từ thực trạng rèn luyện kỹ hệ thốnghóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng Trong dạyhọc phần Chuyênhóalượngvậtchấttrườngphổthông ... chung chuyểnhóavậtchấtlượng mức thể, chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật, động vậttrường hợp riêng, tránh khuynh hướng dạy trao đổi vậtchấtlượng thực vật, trao đổi vậtchấtlượng động vật ... LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Phân tích cấu trúc chƣơng trình Sinhhọc – Trunghọcphổthơng 2.1.1 Phân tích chương trình SinhhọctrunghọcphổthôngSinhhọc ngành khoa học tự nhiên,...
... họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11trường THPT 1.2.1.1 Thực trạng trang bị PTDH dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11trường THPT PTDH Sinhhọc11trường THPT trang ... dụng chương trình mơ phần mềm Adobe Flash dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 THPT 6.6 Thiết kế giáo án thể phương pháp sử dụng chế, trình sinhhọcdạy - họcchươngChuyểnhóavật ... lượng , Sinhhọc11Trunghọcphổthơng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu mơ chế, q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chấtdạy học...
... BĐKN, thực trạng dạyhọc KN Sinhhọctrường THPT 28 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠYHỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC11TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VỚI SỰ HỖ ... cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng 4.2 hách thể nghiên cứu - Quá trình dạyhọcSinhhọc11trường THPT 5 Giả thuyết khoa học ây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 ... ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 chứa đựng nhiều KN Sinhhọc liên quan đến trình trao đổi, vận chuyển, chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ thể TV, ĐV giống khác q trình chúng Chuyểnhóavật chất...
... trạng 37 Chương 2: VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNGVÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓA TRONG DẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – 40 SINHHỌC11TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 ... TIẾN HÓA TRONG DẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – SINHHỌC11TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình SGK Sinhhọc11 THPT theo tiếp cận SHHT quan điểm sinh ... SHHT, quan điểm sinh thái, tiến hoá vào trình dạyhọcsinhhọctrường THPT nói chung sinhhọc11 nói riêng 30 1.2.2 Thực trạng dạyhọcsinhhọc11 nói chung chươngChuyểnhóavậtchất lượng...
... khách quan nhiều lựa chọn vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạyhọc kiến chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11- THPT ... vào dạyhọc kiến thức chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11 - THPT 17 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinh ... khach quan nhiêu lưa chon dayhoc kiên thưc mơi chương ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT 5.4 Phân tích nội dung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11...
... LL&PPDH Sinhhọc – K22 11 Tiểu luận: Thiết kế sử dụng tìnhdạyhọcSinhhọcChương THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH KỸ NĂNG TRONG DẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG ... CHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINHHỌC 11, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 Giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng thể Thực vật (TV) Động vật (ĐV), gồm ... sử dụng tìnhdạyhọcSinhhọc PHẦN II NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NHẬN THỨC CHO HỌCSINH 1.1 Tìnhdạyhọc Xét mặt khách quan, tìnhdạyhọc tổ...
... chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 11, bậc THPT 31 2.1.1 Cấu trúc chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 .31 2.1.2 Nội dung chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 ... GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HỊA SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH KỸ NĂNG SUY LUẬN TRONG DẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINHHỌC11 ... tập tìnhdạyhọc Bài tập tìnhtình xảy trình dạyhọc cấu trúc dạng tập Trong dạyhọc mơn học, tình đưa tình giả định hay tình thực xảy thực tiễn dạyhọc môn học 15 phổthôngHọcsinh giải tình...
... dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác họcsinhdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc ... tác dạyhọcchươngchuyểnhoávậtchấtlượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mục tiêu dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT mục tiêu rèn luyện lực hợp tác cho học ... nghiệm sử dụng công cụ để đánh giá lực hợp tác họcsinhdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11trunghọcphổthông 2.1 Nội dung nghiên cứu Năng lực hợp tác Theo từ điển Bách khoa Việt...
... TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC11 – TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nội dung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng”, Sinhhọc11 ... thốnggiáo viên dạySinhhọc nói chung dạyhọc chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT nói riêng Error! Bookmark not defined 1.3.2 Thực trạng chất lƣợng họcsinhhọchọcsinh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN THANH HÀ VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỆ THỐNG TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG I CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC11 – TRUNGHỌCPHỔTHÔNG LUẬN...
... chức dạyhọc theo chủ đề dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11THPT) trườngtrunghọcphổthông - Thiết kế giáo án để dạy chủ đề chương "Chuyển hóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) ... THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC 1 1TRUNG HỌCPHỔ THÔNG) 21 2.1 Cấu trúc nội dung chươngChuyểnhòavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) ... cứu dạyhọc theo chủ đề dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH...
... dạyhọc 19 1.4.3 Vai trò ý nghĩa câu hỏi, tập lý luận dạyhọc 1.5 Tìnhhìnhdạyhọcsinhhọc11 THPT 24 27 Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI – BÀI TẬP DẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀ ... pháp học tập để tự học suốt đời cho họcsinh 1.5 .Tình hìnhdạyhọcsinhhọc11 THPT Chúng tơi tìm hiểu thực trạng việc dạy phần sinhhọc thể lớp 11 số trƣờng Hà Nội năm học 2007 - 2008 năm học ... dƣỡng giáo viên lý luận dạy học, đổi phƣơng pháp dạy học, quan điểm hệ thốngdạyhọcsinhhọc để nâng cao chất lƣợng hiệu dạyhọcsinhhọc 2.2.Tiếp tục nghiên cứu tài liệu theo hƣớng dạyhọc cấp...