... Sáng kiến sửdụngđồdùngdạyhọcphânmôntậpđọclớp Ví dụ : Học kì có 18 tuần có tập đọc, nắm rõ tuần có tiết cần sửdụngđồdùngsửdụngđồdùng liệt kê tên đồdùng cần phục vụ cho ... Trờng Tiểu học Thụy Thanh Sáng kiến sửdụngđồdùngdạyhọcphânmôntậpđọclớp việc sửdụngđồdùng (tranh ảnh) đồ vậtCó thể diễn nhiều công đoạn khác nhau, dùng giới thiệu bài; dùng giảng ... Tiểu học Thụy Thanh Sáng kiến sửdụngđồdùngdạyhọcphânmôntậpđọclớp Để phát huy hết tác dụngđồdùngdạy học, điều quan trọng phải xác định tình s phạm phù hợp với đặc trng môn tiết học...
... dungdạy học, làm cho học sinh có hình ảnh cụ thể điều họcSửdụngđồdùng trực quan dạyhọcphânmôntậpđọc : Chỉ nói đến cách sửdụngđồdùngphânmôntâpđọclớp *Vị trí đồdùngdạy học: ... biệt phânmônTậpđọclớp I.1 .2 Cơ sở thực tiễn : Đồdùng trực quan phương tiện dạyhọc quan trọng phânmônTập đọc, mà dạytậpđọc cần phải sửdụng Nhưng thực tế giáo viên sửdụngđồdùng trực ... số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngđồdùng trực quan dạyhọcphânmônTậpđọclớp Một số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngđồdùng trực quan dạyhọcphânmônTậpđọclớp 3: II.3.1 Các biện pháp:...
... vào dạyhọcphânmôntậpđọc cho kết khả quan Chính mà chất lượng tậpđọc nâng lên rõ rệt Năm học 20 12 – 20 13, tiếp tục phân công giảng dạylớp cụ thể lớp 5B Tôi tiếp tục áp dụng biện pháp vào dạy ... pháp vào dạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọcphânmôntậpđọc Tôi tiến hành khảo sát chất lượng lần (tháng năm 20 12) , đối tượng học sinh lớp 5B năm học 20 12 – 20 13 Học sinh lớp 5B dạy có trình ... kiện để học sinh có khả tự học tinh thần học tập: học, học nữa, học – khả thiếu người thời đại Mục tiêu dạyhọcphânmôntậpđọclớp không giúp học sinh củng cố, nâng cao phát triển kĩ đọc mà...
... pháp dạy – họcphânmônTậpđọclớp giáo viên cho học sinh đọc 2, 3 câu ngắn 2. 3 dòng thơ liền mạch - Luyện đọc đoạn trước lớp: Học sinh nối tiếp đọc đoạn ( đọc lượt).Giáo viên theo dõi học sinh đọc ... đọc lại cho phù hợp, thi đọc tốt hai đoạn bài, đọc truyện theo vai, tổ chức trò chơi Đổi phương pháp dạy – họcphânmônTậpđọclớphọctập có tác dụng luyện đọc Đối với tậpđọc có yêu cầu học ... kỹ đọc cho em tốt Hình thành văn hoá đọc cho học sinh học lên lớp2. 7) Tổ chức tốt trò chơi họctậptậpđọc Trò chơi họctập hình thức tổ chức dạyhọc có tác dụng kích thích hứng thú học tập...
... tiết dạytậpđọclớp 4, việc luyện rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh cần thiết Trong học, học sinh biết đọc diễn cảm tiết học có hiệu cao thể đợc tầm quan trọng môn So với lớphọc dới , học sinh lớp ... nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiêm 12 bạn đồng nghiệp để nâng cao chất lợng dạyhọcmôn đặc biệt môntậpđọc tiểu học Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rèn đọc diễn cảm cho học sinh tậpđọclớp 4, thực ... trạng Dạyhọc Từ năm học 20 04 20 05 đến đợc trực tiếp giảng dạy em học sinh lớp 2, 3,4, nh trình quan sát, dự việc dạyhọc thầy trò, đồng nghiệp thời gian trớc thấy có nhận xét sau: Về ngời dạy học: ...
... tiễn khảo sát, phân tích chơng trình yêu cầu dạyhọcphânmônTập đọc, đề xuất phơng pháp dạyhọc văn có lời thoại Vận dụng lý thuyết hội thoại để dạyTậpđọc cho học sinh lớp 2, lớp theo nhân ... thú họctập cho học sinh Chơng trình coi trọng vai trò viêc thực hành giao tiếp dạyhọcTậpđọcĐây sở để phát triển lực sửdụng tiếng Việt nói chung phát triển kỹ đọc cho học sinh tiểu học nói ... tạo hứng thú em họcTậpđọc nói riêng tiếng Việt nói chung 2. 3 .2 Nhận xét kiểu câu đọc có lời thoại lớp 2, lớp Trong văn đọc có lời thoại lớplớp 3, kiểu câu hội thoại đợcdùng đa dạng phong phú...
... Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạyhọcphânmôntậpđọc Tiểu học Phạm vi đề tài là: sửdụng công nghệ nghe nhìn với vai trò phương tiện, thiết bị dạyhọc cho việc dạyhọcphânmôntậpđọc nhà ... nghệ nghe nhìn vào dạyhọcphânmônTậpđọc năm học 20 11 - 20 12 vừa qua đồng nghiệp nhận thấy mang lại hiệu thiết thực sau: - Thứ Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạyhọcmôntậpđọc phát huy hiệu ... tài việc ứng dụng phương pháp dạy Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạyhọcmônTậpđọc đồng nghiệp hưởng ứng phổ biến rộng rãi trường Tiểu học để chất lượng dạyhọcphânmôntậpđọc huyện nhà...
... mônTậpđọc khối lớp Trường Tiểu học Quang Trung Trên sở nâng cao kĩ đọcphânmônTậpđọc theo hướng tích cực cho học sinh khối Trường Tiểu học Quang Trung, thành phố Tuy Hòa năm học 20 12- 2013 2. 2-Nhiệm ... 20 12- 2013 2. 2-Nhiệm vụ: - Xây dựng sở lí luận phương pháp dạyhọc đổi phương pháp dạyhọc tiểu học - Tìm hiểu thực trạng việc dạyhọc đổi phương pháp dạyhọcphânmônTậpđọc khối lớp Trường Tiểu học ... phương pháp dạyhọc giúp em đạt kỹ đọc cao 2. 1.4 Thực trạng việc dạy đổi phương pháp dạyhọcmôntậpđọc : Khối lớp trường nghiên cứu 50 học sinh Trong có : + 25 học sinh đọc tốt tỏ thích đọc Trang...
... dạy chay đồ, chưa sửdụng hết tác dụngđồ dạy, quan niệm dạyphần địa lý dân cư, kinh tế tách biệt với tự nhiên, sửdụngđồ không hiệu - Số giáo viên đưa trò chơi vào dạyhọc Địa lí chủ yếu dạy ... cuối học kỳ I cuối năm Nhìn chung so sánh với môn Khoa họcphânmôn Lịch sửphânmôn Địa lí kết không cao Thông qua điều tra số giáo viên trực tiếp dạyhọcphânmôn Địa lí cho thấy giáo viên sửdụng ... thức, giúp học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức hình thành, rèn luyện kĩ môn Trong tiết học không sửdụng đồ, lược đồ có đồ, lược đồhọc sinh cách sửdụng không thai thác nội dụng bài, học sinh...