...
học sinhyếu kém, phát hiện các nguyên nhân dẫn đến tình trạng họcsinhyếu
kém và tìm các biện pháp giúp đỡ các em.
Những nguyên nhân họcsinh có học lực yếukém :
a. Về phía họcsinh :
-Học ... kê được số lượng họcsinhyếukém và
có nguy cơ trở thành họcsinhyếukém ở lớp mình. Phải tìm ra những nguyên
nhân dẫn đến sự yếukém đó ở học sinh. Phân loại họcsinhyếukém theo những
nguyên ... dạy họcsinhyếu kém;
- Phương pháp dạy học bằng tình thương;
- Phương pháp giúp họcsinhyếuhọc tích cực ;
- Phương pháp giao việc cho cho họcsinhyếu kém;
- Phương pháp dạy họcsinh yếu...
... THCS Học Lạc
13
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ MỸ THO
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỌC LẠC
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
Người viết : ĐÀO VĂN HÒA
Môn học : Tiếng Anh 9
2005 - 2006
HỔ TRỢ HỌCSINH ... Môn học : Tiếng Anh 9
2005 - 2006
HỔ TRỢ HỌCSINH
YẾU TIẾP CẬN
ĐƯỢC KIẾN THỨC
TRÊN LỚP
HỔ TRỢ HỌCSINH
YẾU TIẾP CẬN
ĐƯỢC KIẾN THỨC
TRÊN LỚP
This morning I just learned ... lượng từ vựng đáng nhớ.
Hiệu qủa qua Học kì 1 của năm học 2005 - 2006 , với 5 lớp 9 là : 83,5 %
VII- Bài họckinhnghiệm :
Với khối lượng kiến thức và cấu trúc bài ở sách giáo khoa là pháp lệnh....
... động về số lượng họcsinhyếu đặc biệt với môn toán, tôi quyết định
nghiên cứu, đúc rút Kinhnghiệmphụđạohọcsinhyếu môn Toán lớp 4” với mong
muốn vực dậy số họcsinhyếukém ,giúp các em ... giá chất lượng học sinh, tạo niềm tin vững chác từ
phía học sinh, đồng nghiệp và phụ huynh học sinh. Phát hiện kịp thời những kiến thức
19
bị hổng của họcsinh để kịp thời phụđạo bằng nhiều ... xâu chuỗi kiến thức đã học
giúp họcsinh tự phát hiện kiến thức mới. Đặc biệt thiết kế bài dạy cần phải có những
câu hỏi đơn giản hơn dành cho họcsinhyếukém sao cho các em họcyếu cũng có...
... buổi phụ đạo.
- Đối với họcsinh lớp 12: Việc phụđạo cho học viên yếukém lớp 12 còn mang ý
nghĩa rất quan trọng cho kỳ thi tốt nghiệp BTTHPT. Do đó ngoài phụđạo theo kế hoạch
còn cần phụđạo ... liệu thì năm học 2007-2008 và 2008-2009 công tác phụđạo
hoc sinh yếu, kém được thực hiện tốt thì tỷ lệ đỗ tốt nghiệp cao hơn năm học 2006-2007.
Như vậy phụđạohọc viên yếu, kém là một việc ... Phân nhóm họcsinhyếu kém.
Trên thực tế ở địa phương tại các TTGDTX thường tổ chức phân nhóm để phụđạo
học sinh yếu, kém theo các đối tượng sau:
- Nhóm 1: Đối tượng là cán bộ đi học và người...
... sung kiến thức cho HV chưa nhân biết hoặc việc vận dụng
còn chưa tốt .
D. Một số kinhnghiệmphụđạo HV yếu tại TTGD TX Tân Bình :
Trong quá trình phụđạo HV yếu tôi rút ra một số kinhnghiệm ... đích câu này GV tập cho HV suy luận khi có hiện tượng cộng hưởng
34
MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY PHỤĐẠOHỌCSINHYẾUKÉM MÔN VẬT
LÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
Lương Quang Đức
Trung tâm ... tâm vào đầu mỗi
năm học phải lập được kế hoạch để phụđạo các HV yếukém của từng khối (do tình
hình hiện nay của các TTGDTX là thiếu phòng học nên chủ yếu là dành cho học viên
khối 12), việc...
... của tôi trong năm học này
đã giúp tôi có đầy đủ dẫn chứng, tư liệu để viết nên sángkiếnkinhnghiệm mang tên
“Biện pháp phụđạohọcsinhyếukém môn Toán” lớp 4B-trường Tiểu Học Y JÚT-Ea
Hđing-CưMgar-Đăk ... đánh giá chất lượng học sinh, tạo niềm tin vững chác từ
phía học sinh, đồng nghiệp và phụ huynh học sinh. Phát hiện kịp thời những kiến thức
bị hổng của họcsinh để kịp thời phụđạo bằng nhiều hình ... dung “Biện pháp phụđạohọcsinhyếukém
sẽ phần nào giúp các bạn có thêm những kinhnghiệm nhằm duy trì sỹ số, giúp đỡ các
em họcyếukém xoá đi mặc cảm và tiến bộ hơn trong học tập.
Những...
... những kiến thức căn bản và từ
đó các em học tốt hơn ở những bài học sau và các lớp trên nhất là đối với những họcsinhyếu
kém chậm hiểu
Qua kinhnghiệm những năm giảng dạy tôi thấy họcsinh ...
11
6
và
5
6
.
Đối với bài tập này trước kia không những họcsinhyếukém không nhớ qui tắc nên làm
bài không chính xác, mà cả họcsinh khá giỏi thường hay lẫn lộn giữa so sánh các phân số ... tốt nhiệm vụ
của mình.
* Tác dụng sáng kiến
Khi áp dụng giải pháp trên vào thực tế, ít nhiều đã mang lại những kết quả, từng bước
khắc phục tình trạng họcsinh làm bài không chính xác.
* Nguyên...
... thì đã có kiến thức nào đã học ? Như vậy giáo viên đã hướng
dẫn cho họcsinh sơ đồ sau :
Ax // BC A
1
= C B+C = 2A
1
hay B + C = mAC ( Kiến thức này
học sinh trả lời được ) và họcsinh có ... BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC :
Để khắc phục khó khăn trên tôi đã thực hiện các phần cơ bản sau :
Phần I : Hướng dẫn họcsinh vẽ hình cơ bản để cũng cố kiến thức .
Phần II : Hướng dẫn họcsinh vẽ hình ...
Phần I : Hướng dẫn họcsinh vẽ hình cơ bản để cũng cố kiến thức .
Sau khi học chương trình hình học 7 qua các tiết luyện tập và ôn tập
giáo viên phải hướng dẫn cho họcsinh cách vẽ hình cơ...
... H ớng dẫn họcsinh thu thập, xử lý thông tin trong giảng dạy vật lý
- Minh hoạ giúp họcsinh nhận biết các dụng cụ thí nghiệm, cách bố trí lắp ráp thí
nghiệm.
- Minh hoạ giúp họcsinh các bớc ... ============
H ớng dẫn họcsinh thu thập, xử lý thông tin trong giảng dạy vật lý
- Họcsinh đầu cấp THCS nhỏ tuổi nên ít kinhnghiệm vốn sống .
- Có nhiều nguồn thông tin họcsinh có thể xử dụng, ... thông tin của họcsinh thành công hay không
sẽ phụ thuộc vào việc giáo viên (hay học sinh) có tiến hành thí nghiệm để cho
hiện tợng xảy ra rõ ràng hay không ? Giáo viên có hớng dẫn họcsinh chọn...
... Hoá
8
Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009
Nga Điền, tháng 3 năm 2009.
Ngời viết SKKN
Vũ Văn Thà
Thực hiện: Vũ Văn Thà _ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá
14
Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học ... thích khoa học.
Học hoá học không những họcsinhhọc lý thuyết mà còn đòi hỏi họcsinh
vận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các bài tập lý thuyết, thực tiễn và thực
hành thí nghiệm. Hiện ... cho học
tập không nhiều, còn nhiều họcsinh ham chơi.
- Việc học tập của họcsinh chủ yếu ở giờ học chính khoá, nên thời
gian ôn tập, củng cố cũng nh hớng dẫn các dạng bài tập cho học sinh...