... khoa THCS mới ,môn Lịch sử với
sự chuyển đổi sách giáo khoa theo hớng giảm kênh chữ,tăng kênh hình cho
học sinh tiếp cận với nguồn sử liệu gốc, giảm bớt phần lịch sử quân sự, tăng
phần lịch sửkinh ... phát
triển.
Phần thứ hai:
Thực trạng sử dụng đồ dùng trực quan trong
dạy học lịch sử ở các trờng THCS huyện Văn
Lâm H ng Yên.
* Về đội ngũ giáo viên dạy bộ môn lịch sử ở trờng THCS: Do hoàn cảnh lịch
sở ... tợng lịch sử sinh động, tính chất
phức tạp của các quan hệ kinh tế, chính trị xà hộ. Phải dạy cho học sinh biết
đọc bản đồ nh ngời ta đọc sách lịch sử vậy.
Về cách sử dụng tranh ảnh lịch sử treo...
... năm môn lịch sử,
đó là một số biện pháp phát huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh líp 9 voowis mục đích là góp một phần
nhỏ bé vào việc năng cao chất lợng giảng dạy môn lịch sử nói chung và môn lịch sử ... nhau.
- Bộ môn lịch sử ở trờng THCS đợc giảng dạy với t cách là môn khoa học mà
đặc trng cơ bản của nó là học sinh không trực tiếp quan sát .Sự kiện lịch sử là cơ sở của
nhận thức lịch sử . Muốn ... nêu ra trên cơ sở đợc trang bị những kiến thức cơ bản nhất ,phơng pháp
dạy học lịch sử cũng nh việc sử dụng phơng pháp quan sát ,thực nghiệm s phạm ở trờng THCS
Từ trớc tới nay vẫn còn tồn tại...
... gần đây , bộ môn lịch sử nói chung và môn lịch sử lớp 9 nói riêng
trong trờng THCS đà đợc chú trọng hơn trớc . Điều đó đợc thể hiện ở chỗ môn lịch sử đợc xếp
ngang hàng với các môn khác nh Lí ... năm môn lịch sử,
đó là một số biện pháp phát huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh líp 9 voowis mục đích là góp một phần
nhỏ bé vào việc năng cao chất lợng giảng dạy môn lịch sử nói chung và môn lịch sử ... trong t duy ,sáng taọ .
Thực hành ,nhất là các môn thuộc khoa thực hành bộ môn và trong
Học xà hội và nhân văn. cuộc sống .Qua đó củng cố ,
Làm phong phú kiến thức đÃ
Học.
6- Nguồn kiến thức...
... của bộ sángkiến này .
Thọ Tân tháng 4 năm 2008
Ngời viết
Lê Thị Phơng
7
1
phòng giáo dục huyện triệu sơn
trờng trung học cơ sở thọ tân
Sáng kiếnkinh nghiệm
Phần 1 :Một số thủ thuật sử dụng ... các yêu cầu bộ môn
1. Đổi mới phơng pháp
Trong đổi mới phơng pháp dạy học môn sinh học cũng nh nhiều bộ môn khác đó là
cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm tôi chỉ ... giáo dục huyện triệu sơn
trờng trung học cơ sở thọ tân
Sáng kiếnkinh nghiệm
Phần 1 :Một số thủ thuật sử dụng kênh hình
trong giảng dạy môn sinh học theo chơng trình sách giáo khoa mới
A đặt...
... của giáo viên để nhận thức kiến thức
mới. Nội dung có thể là định tính hay định lượng.
6
Sángkiếnkinhnghiệmmôn Vật Lí THCS
M U
I. L DO CHỌN ĐỂ TÀI
Làm các thí nghiệm vật lí ở nhà trường ... Thí nghiệm thực hành kiểm nghiệm đồng loạt lớp:
-Loại thí nghiệm này thường sử dụng cho thí nghiệm định lượng.
-Ví dụ: Thí nghiệm kiểm nghiệm độ lớn của lực đẩy acsimét - Vật lí 8
3. Thí nghiệm ... quả thí
nghiệm để thảo luận tìm ra kiến thức mới. Với thí nghiệm thực hành kiểm
nghiệm, nhóm (hoặc cá nhân) làm báo cáo kết quả thí nghiệm ghi rõ nhận xét và
so sánh kết quả thí nghiệm ghi...
... pháp,
ý kiến của cá nhân tôi để chúng ta cùng tham khảo góp ý.
II/ Sử dụng ph ơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học Lịch sử
Để nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn Lịch sử ở trờng ... hóa kiến thức trong dạy học lịch sử
* Cấu trúc câu hỏi:
1/ Đối với câu trắc nghiệm:
- Sử dụng 4 dạng bài trắc nghiệm thờng dùng.
- Chọn đáp án đúng trớc rồi mới làm đáp án nhiễu
- Không sử ... Thái Bình.
Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử
Chuyên đề :
Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức
trong dạy học Lịch sử
I/ Đặc điểm và thực...
... là sángkiếnkinhnghiệm này sẽ góp một tiếng nói riêng và cung
cấp cho các đồng nghiệp một số kinhnghiệm tâm đắc được đúc rút từ lý
luận và thực tiễn bản thân trong gần 20 năm kinhnghiệm ... ràng.
KẾT LUẬN
1/ Việc vận dụng kiến thức thơ văn vào giảng dạy lịch sử, theo kinh
nghiệm của bản thân tôi cùng nhiều đồng nghiệp khác đã được tham
khảo ý kiến là một việc làm rất có hiệuk ... nghiệp. Qua
dự giờ, tôi đã rút ra được một kinhnghiệm mà bản thân tôi cho là rất
quý giá. Đó là: khi áp dụng kiến thức thơ, văn vào việc giảng dạy Lịch sử
rất gây hứng thú cho học sinh trong...
... nếu có
thể, kết hợp dự giờ để kiểm nghiệm mức độ hiệu quả của sáng kiến, từ đó rút
kinh nghiệm để hoàn thiện hơn.
B. PHẦN NỘI DUNG
I. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ DAKLAK TỪ CỘI NGUỒN ĐẾN THỜI
BẮC ... đối với 2 tiết này lên cán bộ phụ trách chuyên
môn của trường xin ý kiến. Cán bộ chuyên môn của trường lại xin ý kiến chỉ
đạo của cán bộ chuyên môn Phòng, Sở. Có như vậy thì giáo viên sẽ tự tin ... nghiên
cứu, giảng dạy lịch sử địa phương là trách nhiệm của đội ngũ giáo viên dạy
bộ môn lịch sử.
b. Thực tiễn hết sức phong phú của nguồn tư liệu kiến thức lịch sử địa
phương:
Tổ quốc Việt...
... xin chân thành cảm ơn !
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
7
Sángkiếnkinhnghiệm Địa 5
Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy địa lý.
Người thực hiện : NGUYỄN ... là một số ý kiến của tôi về việc " ;Sử dụng có hiệu quả lược đồ,
bản đồ trong dạy Địa lý 5".
Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến nhiệt tình của Ban giám hiệu, Tổ
chuyên môn và của các ... hiện chủ trương dạy đủ môn ở trường Tiểu học (không coi môn nào
là môn chính - phụ), trong ngành giáo dục đã không ngừng đổi mới phương
pháp giảng dạy. Đặc biệt là việc sử dụng có hiệu quả đồ...
... của học sinh THCS " mà tôi đà nêu trên.
Năm Học 2010-2011 Trờng THCS
8
Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ
Năm Học 2010-2011 Trờng THCS
12
Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê ... hiện
Lê Đức Thọ
Năm Học 2010-2011 Trêng THCS
18
Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ
Năm Học 2010-2011 Trờng THCS
10
Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ
2009; 2009 - 2010, ... đạt đợc và đề xuất, kiến nghị
1. Kết quả đạt đợc. 17
2. Kết luận.17
3. Đề xuất, kiến nghị.18
Tài liệu tham khảo 19
Năm Học 2010-2011 Trờng THCS
1
Đề tài sángkiếnkinhnghiệm GV. Lê Đức Thọ
cách...
... nhàm chán.
4
Sángkiếnkinh nghiệm
Một số biện pháp Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích
cho học sinh lớp 3 qua phân môn Vẽ theo mẫu.
A. T VN
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Mĩ thuật là môn học có tính ... phân môn đặc biệt quan trọng của môn Mĩ
thuật, tất cả các phân môn còn lại đều phải sử dụng kiến thức của Vẽ theo mẫu.
Bởi vậy việc rèn luyện các kĩ năng quan sát, phân tích của phân môn này ... chân thành cảm ơn!
Hà Tĩnh, tháng 4 năm 2013
Hoàng Duy
BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học 2012-2013
Tên sáng kiến: Một số biện pháp “ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích” cho học sinh
9
...
... pháp giảng dạy bộ môn hóa học nhằm kích thích
tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học 4
Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí
SÁNGKIẾNKINHNGHIÊMMÔN HÓA HỌC
Phần ... thí nghiệm biểu diễn,
thí nghiệm thực hành giúp cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cách
chủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.
-Bộ môn hóa học là môn học được coi là môn ... đăng
ký sángkiếnkinhnghiệm có tên: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
BỘ MÔN HÓA HỌC NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP BỘ MÔN HÓA
HỌC TRONG TRƯỜNG THCS ....
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp
8 – bí quyết giúp bạn học giỏi
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích
cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử .
A. ... lĩnh hội kiến thức một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu
thích, say mê môn học.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong
dạy học lịch sử? Có rất ... Phương pháp sử
dụng đồ dùng trực quan, phương pháp hướng dẫn học sinh ghi
nhớ sựkiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài
tập, tiến hành công tác ngoại khoá… Nhưng việc sử dụng...
... rõ: môn Văn,
Ngoại ngữ không phải là môn học nâng cao của Ban KHTN và KHCB. Như
vậy, môn Lịch sử và môn GDCD ở vị trí nào?
*Khối 12:
+Ban KHXH-NV số tiết môn Lịch sử là 2 tiết/tuần, còn môn ... tiết/tuần, môn Toán là 3,5 tiết/tuần (Toán không phải là môn
nâng cao của Ban KHXH-NV).
+Ban KHTN và KHCB số tiết môn Lịch sử là 1,5 tiết/tuần, còn môn
Văn và môn Ngoại ngữ là 3 tiết/tuần (cả ba môn ... Lịch sử - GV Lê Ngọc Đảm 2
+Ban KHTN và Ban KHCB số tiết môn Lịch sử là 1 tiết/tuần (bằng
số tiết khi chưa cải cách SGK), môn GDCD cũng 1 tiết/tuần. Trong khi môn
Văn 3,5 tiết/tuần, môn Ngoại...
... làm sáng tỏ lịch sử dân tộc. Như vậy, nhân vật lịch sử bao giờ cũng gắn liền
Nguyễn Hữu Tú
4
“PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 5 THEO HƯỚNG TÍCH
CỰC”
A- ĐẶT VẤN ĐÒ
Để dạy tốt môn lịch sử ... cho
môn lịch sử nói chung và môn lịch sử lớp 5 nói riêng.
Qua nghiên cứu khảo sát một số đối tượng học sinh, tôi nhận thấy: Hầu hết các
em không thích học lịch sử, nắm kiến thức lịch sử còn ... cuộc sống. Trên đây là một số kinhnghiệm của tôi về
“phưong pháp dạy học môn lịch sử lớp 5 theo hướng tích cực”. Hi vọng rằng, một
Nguyễn Hữu Tú
8
phần nào đó, kinhnghiệm này cũng có tác dụng...