... pháp,
ý kiến của cá nhân tôi để chúng ta cùng tham khảo góp ý.
II/ Sử dụng ph ơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học Lịchsử
Để nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn Lịchsử ở trờng ... tự do hạnh phúc
Chuyên đề :
Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức
trong dạy học Lịch sử
Ngời viết :
Nguyễn Thị Huệ
Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử
Trờng THPT Nguyễn TrÃi - Vũ Th - ... trờng THPT Nguyễn TrÃi
Vũ Th
Thái Bình.
Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử
Chuyên đề :
Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức
trong dạy...
...
1. Thực tiễn Dạy - Học Lịchsử ở trường Phổ thông trong những năm
gần đây.
“ Lịchsử là sự kiện”. Đó là một tổng kết mang tính chất kinh điển.
Bản thân những sựkiệnlịchsử vốn đã khô khan, ... “đắt” nhất để sử dụng.
3. Chọn lựa, phân loại các kiến thức thơ, văn phù hợp với yêu cầu,
phương pháp giảng dạyLịchsử theo từng mảng: thơ về tiểu sử, cuộc đời
nhân vật Lịch sử; thơ văn về ... vận dụng một số kiến thức thơ,văn (chủ yếu là thơ) vào việc giảng
dạy một số bài trong chương trình Lịchsử Lớp 12 THPT.
Dạy nuôi, chính phủ giúp cho đủ đầy”
(Hồ Chí Minh - Lịchsử nước ta – Tập...
... Tri thức
lịch sử địa phương là biểu hiện cụ thể, sinh động và đa dạng của tri thức lịch
sử dân tộc. Lịchsử địa phương là một bộ phận cấu thành lịchsử dân tộc. Nói
cách khác, lịchsử dân tộc ... việc nghiên
cứu, giảng dạylịchsử địa phương là trách nhiệm của đội ngũ giáo viên dạy
bộ môn lịch sử.
b. Thực tiễn hết sức phong phú của nguồn tư liệu kiến thức lịchsử địa
phương:
Tổ quốc ... về lịchsử dân
tộc còn bao hàm cả sự am tường cần thiết về lịchsử địa phương, hiểu biết về
quê hương, xứ sở, nơi chôn nhau cắt rốn của mình, hiểu rõ mối quan hệ giữa
lịch sử địa phương và lịch...
... Phần lịchsử Việt Nam hiện đại là phần lịchsử viết về chính
lịch sử dân tộc mình nên gần gũi với các em nhất. Giáo viên nên
tiếp tục sử dụng có hiệu quả phơng pháp dạy học ở phần lịchsử thế ... l u ý khi dạy học môn lịchsử 9.
1.1. Những l u ý trong đổi mới ph ơng pháp dạy học môn lịchsử
9.
Cũng nh khi giảng dạy các môn học đổi mới ở trờng THCS , việc
day học môn lịchsử 9 cũng ... trình lịchsử 9 ( Lịchsử
Thế giới và lịchsử Việt Nam hiện đại, lịchsử địa phơng ) cần chú ý
sự khác nhau về yêu cầu nhận thức và truyền thụ nên giáo viên cần
lựa chọn phơng pháp dạy học...
... 75%
VI. Bài học kinh nghiệm
Qua việc sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học trên lớp tôi đà rút ra đợc
bài học kinhnghiệm sau:
1. Giáo viên dạy môn lịchsử phải luôn luôn tìm tòi sáng tạo và đổi ... dùng dạy học còn thiếu.
- Tổ chức các cuộc thi sáng tạo và sử dụng đồ dùng dạy học ở tất cả các
môn trong đó có môn lịch sử.
- Trên đây là một số kinhnghiệm nhỏ của tôi trong quá trình giảng dạy ... ảnh đen trắng.
* Phơng pháp sử dụng.
3
- Tranh ảnh sử dụng trong giờ giảng dạylịchsử cũng đợc coi là đồ dùng
dạy học để minh họ cho các hiện vật và các di tích lịchsử văn hoá, di sản văn
hoá...
... đồng thời đây là những cơ hội vàng
dạy trẻ kỹ năng sống.
IV./ BÀI HỌC KINHNGHIỆM
Với những kết quả đạt được, bản thân tôi chỉ múôn nêu lên những kinh
nghiệm chung nhất do nghiên cứu tài ... pháp thực hiện. Đây cũng là cơ
hội giúp tôi đúc rút kinhnghiệm mà tôi đang nghiên cứu, khai thác để đánh giá kết
quả, rút ra bài học kinhnghiệm và hoàn chỉnh thành văn bản.
8.6. Lập kế hoạch, ... nhỏ trong nhà.
6.6. Cô giáo, cha mẹ cần dạy trẻ những nghi thức văn hóa trong ăn uống, biết
cách sử dụng các đồ dùng ăn uống; hơn nữa trẻ sẽ được dạy cách sử dụng các đồ
dung đúng chức năng một...
... t duy sáng tạo để hình thành kĩ năng, kĩ xảo do HS phải sử dụng các
Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân
6
Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
- Quá trình thực nghiệm ... Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân
4
Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
IV: Giải pháp mới Sáng tạo:
1. Những yêu cầu s phạm của thực hành thí nghiệm.
- Khi tiến hành biểu diễn ... môn sinh học 9 tôi xin ghi lại một vài nét có thể
coi là sáng kiến, kinhnghiệm để bạn bè, đồng nghiệp cùng tham khảo và
đóng góp ý kiến để một tiết thực hành thành công theo mong muốn.
Đích...
... Sángkiếnkinh nghiệm
Dạy từ mới cho học sinh lớp 6
Hà Tĩnh, ngày 2/04/2011
Từ những biện pháp trên tôi thấy ... một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học
nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạy học sinh lớp 6. Tôi
nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy ... Công việc chuẩn bị bài dạy trớc khi đến lớp tôi đà tìm tòi những biện pháp dễ hiểu
nhất, cuốn hút các em nhất và thay đổi từ trong cách giới thiệu từ trong từng tiết dạy đẻ
tránh nhàm chán....
... các lớp, tôi thấy hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn.
II. Nội dung sángkiếnkinh nghiệm
Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ
dạy luyện nói trong phân môn ... viên dạy
giỏi các cấp thờng không đề cập tới.Trong phạm vi bài viết nàytôi muốn đề cập đến
một vấn đề rất nhỏ Làm thế nào để dạy tốt tiết luyện nói trong Tập làm văn?
Đặc điểm học sinh nơi tôi dạy, ... vấn đề
A. Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Nắm vững và vận dụng thành thạo hơn các kĩ năng làm bài văn lập luận giải
thích
- Củng cố kiến thức văn học có liên quan đến bài học
2....
... nghóa
6. Dùng hình thức moi từ giúp HS đoán
DẠY TỪ MỚI
Next
NỘI DUNG
NOÄI DUNG
a. Dùng tranh ảnh lâp đàm thoại
Next
CHỨNG MINH
CHỨNG MINH
DẠY TỪ MỚI
DÙNG
TÌNH
HUỐNG
a. Dùng vật ... What does it mean?
cười
Next
CHỨNG MINH
CHỨNG MINH
DẠY TỪ MỚI
Giáo
cụ
nghe
nhìn
VÍ DỤ
1. Thiết lập được tầm quan trọng của việc
dạy nghóa từ mới cũng như cấu trúc và chỉ
ra được cách ...
-Yêu cầu HS dịch
- Viết từ lên bảng
Next
CHỨNG MINH
CHỨNG MINH
DẠY TỪ MỚI
Giáo
cụ
nghe
nhìn
Next
CHỨNG MINH
CHỨNG MINH
DẠY TỪ MỚI
Giáo
cụ
nghe
nhìn
VÍ DỤ
Could you lend
me a broom?
I...