...
chơi trong gi học To n. Đây là một số tròchơi được sử dụng trong gi học
To n ở lớp 1:
1.Trò chơi: “Xếp số theo thứ tự”
-Mục đích: Học sinh nhận biết được thứ tự các số.
Rèn tính nhanh nhẹn ... tiếp sức”
-Thời gian: 5 phút
-Mục đích: Rèn tính nhanh nhẹn, tính to n nhanh và chính xác.
-Hình thức tổ chức: theo nhóm
-Luật chơi: Điền đúng, nhanh số vào ô trống
-Cách tổ chức: Gi o viên chuẩn ... cấp
trò chơi, những bài tập vui và nhẹ nhàng trong gi học to n. Theo yêu cầu kiến
thức kỹ năng sử dụng to n ở Tiểu học để học sinh tự học hoặc tham gia vào các
trò chơi cùng bạn theo tinh thần...
...
13. Cùng nhau gi i to n
* Mục đích: phán đoán nhanh
* Số lượng: 30 -> 40 người, chia thành 3 -> 4 đội
* Địa điểm: ngoài sân
* Thời gian: 3 -> 5 phút
* Ban tổ chức: 1 quản ... phải gây được thiện cảm, tạo được sự chú ý ban đầu, tạo nên sự gần
gũi thân quen trong suốt cuộc chơi.
Tâm hồn trong sáng, cởi mở, to n tâm, to n ý trong cuộc vui chung. Biết hành động,
biết ... hạn chế
* Địa điểm: ngoài sân, trong phòng
* Thời gian: 2 -> 3 phút
* Ban tổ chức: 1 quản trò
Cách chơi: người chơi trong phòng hoặc ngoài sân. Quản trògi tay lên cao thì nói “Mưa
rơi...
... hc tp trong gi dy o c lp 1, 2, 3
Ngy cp nht: 19/06/2008
T chc trũ chi hc tp
trong gi dy o c lp 1, 2, 3
A - t vn
Gi o dục đạo đức là một mặtgi o dục mà xà hội cần phải quan tâm. Trong công ... dung mang ý nghĩa gi o dục.
3) Gi i pháp khắc phục những vớng mắc từ phía gi o viên
Một trong những nguyên nhân khiến ngời gi o viên ngại, lúng túng không muốn tổ
chức tròchơi trong gi học ... - Khả năng giao tiếp gi a học sinh với gi o viên gi a các em với nhau đợc tăng cờng
sắc, lọ hoa có thể tận dụng bằng vỏ lon bia Hàng ngày gi o viên, học sinh có thể su
tầm thêm tranh ảnh sách...
... nhằm rèn luyện cho các em có được tác
phong nhanh nhẹn, hoạt bát, có tính chủ động và tính kỷ luật cao trong tập
luyện cũng như trong vui chơi. Do đó gi o viên cần thực hiện một số việc sau:
1. ... ý thức tự tin trong học tập còn hạn chế dẫn đến sự tiếp thu bài học còn
thụ động khi thực hiện các tròchơi trong chương trình không đúng theo yêu
cầu. Do đó tròchơi không mang tính hấp dẫn, ... Trang bị cho học sinh một số hiểu biết những kỹ năng cơ bản về
ĐHĐN, về TDRLTT và KNVĐCB, củng cố thêm vốn KNVĐCB cần thiết
thường gặp trong đời sống hàng ngày như: Đi, chạy, nhảy, ném, mang,...
... Nếu gi o viên gi ng dạy mà không chú ý
thì kết quả gi o dục sẽ ngược lại.
Áp dụng sáng kiến này tôi thấy mang lại hiệu quả rõ rệt trong việc phát triển
trũ chơi trong tiết dạy cho học sinh, gi o ... thức theo yêu cầu trong tiết dạy đó ít
hay nhiều, yêu cầu về lượng vận động trong tiết dạy ra sao, các dạng vận động
đó là dạng nào (tay, chân, to n thân…).
*Không gian, thời gian:
Chú ý điều ... học sinh được củng cố lại
những kiến thức đã được học.
* Theo thời gian trong tiết dạy: Chơi vào đầu gi , gi a gi hoặc cuối gi .
Như vậy căn cứ vào mục tiêu của bài thị chọn tròchơi theo mục...
...
chơi to n học. Phần này học sinh đợc trang bị ở môn gi o dục học, còn ở môn
to n không có thời gian dạy lý thuyết tròchơito n học.
Giai đoạn 2: Giai đoạn làm thử
Học sinh đợc thực hành trong ... kỹ trong môn
gi o dục học.
39
- Trẻ 5-6 tuổi đà hiểu rõ việc phân nhỏ các phần trong không gian là một
thể thống nhất, trẻ cảm thụ đợc các hớng chính của không gian, trẻ biết chia
không gian ...
nào trong quá trình tác động qua lại với ngời học.
4 - Thành phần giao tiếp
Bao gồm những hành động liên quan tới việc hình thành mối quan hệ hợp lý
có tính chất gi o dục gi a ngời cán bộ gi ng...
... của các vật thể trong không gian dần dần trẻ
nhận thấy rằng: Các vật xung quanh trẻ đều có hệ to độ riêng để định hớng cho
chúng trong không gian. Chính việc định hớng không gian trên bản thân ... và
22
thời gian thực hành trên nhóm. Thờng thì thời gian cho tập dạy ít, nên trong tất
cả thời gian học môn to n tối đa chỉ có 1/2 nhóm đợc tập dạy, đợc thực hành
các tròchơito n học, còn ... tuổi đà hiểu rõ việc phân nhỏ các phần trong không gian là một
thể thống nhất, trẻ cảm thụ đợc các hớng chính của không gian, trẻ biết chia
không gian quanh mình ra làm 2 vùng rõ rệt (hoặc phải...
... trên đường đi học
- Mục đích củng cố qui tắc đèn hiệu, gi p học sinh bết thực hiện theo những qui
định về trật tự anto n giao thông
Thời gian: 5 phút
Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường ... không
kém phần quan trọng. Tạo điều kiện để trẻ chiếm lĩnh những kiến thức cơ bản ban đầu
về các bộ phận trên cơ thể, givệ sinh cá nhân, vui chơianto n, biết được các thành
viên trong gia đình, ... 01 bài.
9/ Tròchơi nhà của em:
Áp dụng cho bài gia đình
Mục đích : Củng cố hiểu biết về gia đình, gi p HS vui vẻ thoải mái thư gi n.
Thời gian : 5 Phút
Chuẩn bị : Sân chơi rộng , trên sân...
... tín hiệu trả lời
ô chữ của chương trình sẽ gi nh được 80 điểm. Sau khi
gi i hết ô chữ thì gi nh được 40 điểm.
17
Cho hình vẽ
Số hình tam gi c trong hình vẽ trên là:
A. 6
B. 8
C. 10
Phần ...
Ông rằng : Trăng tựa con thuyền cong mui
Ông rằng : Trăng tựa con thuyền cong mui
Bà cười : Như hạt cau vàng
Bà cười : Như hạt cau vàng
Cháu cười : Quả chuối vằng tươi trong vườn
Cháu cười ... 12
Khám phá ô chữ
Từ còn thiếu trong câu hát Em yêu.
Từ còn thiếu trong câu hát Em yêu.
Hình tứ gi c có hai cạnh đấy song song với nhau ,hai cạnh còn lại
Hình tứ gi c có hai cạnh đấy song song...
... luyện các gi c quan mà nó còn tạo cơ
hội cho các em được giao lưu với nhau, được hợp tác với bạn bè, đồng
đội trong nhóm, trong tổ….thông qua đó, các em sẽ dần được hoàn thiện
những kó năng giao tiếp. ... đánh gi tổng kết tròchơi có thể giao cho học sinh tự nhận
xét, đánh gi và tổng kết để phát huy tối đa khả năng của các
em, gi p học sinh rèn luyện óc suy luận, kó năng tư duy, kó năng
giao ... được ý mà
dùng được từ đồng âm. Gi o viên dùng ngữ liệu đó để khai thác
bài.
• Gi o viên cần quy định thời gian chơi để đảm bảo thời gian thực
hành các bài tập trong SGK.
Bán
Chè
Bán
Xô i
Không
Bán
nước
Đầu
Bàn
Đầu
Ghế
Chẳng
Đầu
Hàng
Bán
Chè
Bán
Xô...
... Thực hiện trật tự anto n giao thông "hoặc các
tiết ngoại khoá vềan t angiao thông , có thể tổ cho các em chơitròchơi Ai
nhanh nhất. Gi o viên lần lợt đa các biển báo giao thông lên ... chơi. Trong tròchơi này, gi o viên cho các em
thực hiện điều khiển, xử lý các tình huống giao thông xảy ra trên đờng: Nh tại ngÃ
t trong gi cao điểm và bị tắc đờng, hay một ngời tham gia giao ... hiện trật tự anto n giao thông " . Gi o viên
tổ chức cho học sinh chơitròchơi đóng vai phóng viên hoặc vai công an .
Với vai công an, gi o viên tổchức cho các em chơi trong lớp học,...
... đức.
- Khả năng giao tiếp gi a học sinh với gi o viên gi a các em với nhau đợc tăng cờng
hơn. Các em đà mạnh dạn, tự tin hơn trong gi o tiếp
- Học sinh có hứng thú tích cực tham gia vào các hoạt ...
T chc trũ chi hc tp
trong gi dy o c lp 1, 2, 3
A - t vn
Gi o dục đạo đức là một mặtgi o dục mà xà hội cần phải quan tâm. Trong công
cuộc đổi mới hiện nay khi yếu tốcon ngời đợc đặc biệt ... truyện tranh ảnh, sách báo.
Do điều kiện sống, môi trờng gia đình mà sự hiểu biết của các em về thế gi i xung
quanh còn nhiều hạn chế. Các em còn rụt rè, ngợng ngùng không tự tin trong giao tiếp.
Đây...