... KIẾN KINHNGHIỆM ‘ Mộtsốkinhnghiệmgiúp h csinhtiểu h c h ctốttừvựngmôntiếngAnhtrườngtiểu h cHộPhòngC ’ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết m ctiêu giáo d c Đảng là: “ nâng cao dân ... khó khăn quản lý vi c h c nhà h csinh - Ngoài ra, c ch h ctừvựng h csinh điều đáng quan tâm, h csinh thường h ctừvựngc ch đ ctừtiếngAnhc nhớ nghĩa tiếng Việt, c viết tập viết để ... độ h c sinh, thu c nhóm từ tích c c, bạn phải dạy cho h csinh -5- - Nếu từc n thiết cho vi c hiểu văn khó so với trình độ h c sinh, không thu c nhóm từ tích c c, bạn nên giải thích cho h c sinh...
... theo chuẩn H csinh đ c, viết chậm so với chuẩn H csinh chưa đ c, viết số vần, tiếng khó H c kì I Tổng số h csinh Cuối h c kì II Tổng số h csinh 270 90 100 75 267 117 140 10 Ngoài số liệu nhận ... th c hành cho h c sinh, c t c dụng điều khiển hoạt động h csinhtừ tr c quan sinh động đến tư trừu tượng, kích thích hứng thú cho h csinh h c tập C nhà giáo d c trẻ cho trẻ không sợ h c mà ... tháng c thể sau: *Tổng số h csinh toàn khối: 272 em H csinh đ c, viết theo chuẩn: 150 em H csinh đ c, viết chậm so với chuẩn: 100 em H csinh chưa đ c, viết đư c, số em chưa biết c m...
... rng ch gii thiu t mi thụi cha , m chỳng ta c n phi thc hin cc bc kim tra v cng c t mi ti lp Cc th thut kim tra v cng c s khuyn khớch hc sinh hc tớch cc v hiu qu hn Mc ớch ca cng c t chớnh l cc ... THCS C THNG 13 GIP HC SINH HC TT T VNG MễN TING ANH TRNG THCS - Bc 3: c, giỏo viờn vit t ú lờn bng v cho hc sinh nhỡn vo ú c Cho hc sinhcc lp, ri c cỏ nhõn v sa li cho hc sinh ti mt chng mc ... viờn cho hc sinh nghe t mi bng c ch c mu - Bc 2: núi, sau hc sinh ú nghe c ba ln giỏo viờn mi yờu cu hc sinh nhc li Khi cho hc sinh nhc li , giỏo viờn cn chỳ ý cho c lp nhc li trc, sau ú mi gi c ...
... nghĩa từ nhiều nghĩa Kết thu đư c: So với chất lượng h csinh h c nội dung năm h c trư c năm h cc chuyển biến C thể, năm h c tập tương tự năm h c 2011 - 2012 cho em h csinh lớp 5C, lớp phân c ng ... phân môn Luyện từc u c ch sâu s c phù hợp với h csinh II TH C TRẠNG C A VẤN ĐỀ NGHIÊN C U Th c trạng vi c dạy h ctừ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Vi c dạy h ctừ đồng nghĩa, từ đồng ... biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa - Về vi c dạy h ctừ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa h c sinh: Trong th c tế h csinh làm tập từ đồng nghĩa, từ đồng âm nhanh sai h c tập từ...
... Gọi h csinh đ c -Một số h csinh đ c bài, nhận xét C ng c dặn dò: bạn đ c 19 MỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚP H CSINH DÂN T C THIỂU SỐ H CTỐT PHÂN MÔN TẬP Đ C LỚP - Gọi em đ c toàn ? H c qua em c m ... kinhnghiệmgiúp h csinh dân t c thiểu số h ctốt phân môn Tập đ c lớp " B - NỘI DUNG MỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚP H CSINH DÂN T C THIỂU SỐ H CTỐT PHÂN MÔN TẬP Đ C LỚP I - NGUYÊN NHÂN H CSINH CHƯA ... với h csinh h c m c độ trung bình trở lên Mà điều băn khoăn trăn trở vi c dạy cho h csinh biết đ cMỘTSỐKINHNGHIỆMGIÚP H CSINH DÂN T C THIỂU SỐ H CTỐT PHÂN MÔN TẬP Đ C LỚP đúng, đ c nhanh...
... Thời điểm dạy h cSố h csinh phân biệt H c kì I Giữa h c kì II từ đồng nghĩa, từ 66,6% 90% 33% 50% nhiều nghĩa, từ đồng âm Số h csinh đạt điểm khá, giỏi Năm h c h csinh lớp thi h csinh giỏi ... song h csinhtiểu h c b c h c tảng Đến trường là bư c ngoặt lớn em, họat động h c họat động chủ đạo, kiến th cmôn h ctự nhiên xã hội chưa , vốn từ sử dụng vào sống để diễn đạt trình bày tư tưởng, ... Đứng trư c th c trạng rút kinhnghiệm qua năm dạy -h c lớp 5, năm c : Mộtsốkinhnghiệmgiúp HS lớp phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp h csinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều...
... h c nói chung h csinh lớp nói riêng đến trường phụ thu c hoàn toàn vào quan tâm, nh c nhở cha mẹ thầy cCc em chưa c ý th ctự gi c h c tập, giáo d c ý th c tích cc h c tập cho em yếu tố ... Khích lệ h csinh tạo hứng thú h c tập Đ c điểm chung h csinhtiểu h c thích khen chê, hạn chế chê em h c tập, rèn luyện Tuy nhiên, ta kết hợp tâm lý h csinh mà khen t c dụng kích thích Đối ... đ c, viết cho h csinh h cTiếng Việt, h csinh đ c thông, viết thạo yếu tố “đòn bẩy” giúp h csinh hiểu rõ đề tìm c ch giải toán c ch thành thạo Qua th c tế giảng dạy thấy khả suy luận h c sinh...
... đồ h csinh - H csinh trung tâm, người th c hiện, người chủ động c ng vi c vẽ biểu đồ - Sáng kiến : “ Mộtsốkinhnghiệmgiúp h csinh h ctốt vẽ biểu đồ Địa lí lớp 9” thân chủ yếu đưa sốkinh ... gì, c ch vẽ, thích nào, đến tập th c hành số gặp dạng biểu đồ Khi giáo viên gợi ý làm cho h csinh ý, bư c đầu h csinhc chút kiến th c biểu đồ h c Ví dụ h c Sự phát triển kinh tế Việt Nam, c ... -2- - Cc em lười biếng h c h c tập ghi điểm cao c t điểm th c hành ( quy định c t điểm th c hành nằm th c hành mà th c hành thường vẽ biểu đồ) - Trong kiểm tra định kỳ thi h c kỳ h csinh vẽ...
... nhiều năm kinhnghiệm nên h csinh vui thích h c tập H csinh h c tập nhóm đối tượng * Ưu điểm: Một vài kinh nghiệm giúp h csinh h ctốtmơn Tốn lớp Dễ th c Với viết giúp em h csinh yếu,kém ... với h csinh lưu ban, h csinh chậm hiểu,trí nhớ nổ l c lớn đố với trò chúng tơi Cc em ham thích h c h c tốn Đến em c tiến nhanh tính tốn , em hồn thành tập lớp nhanh Đ ctừsốc u văn u c u ... tích cc để xố nỗi lo âu lòng trẻ Một vài kinh nghiệm giúp h csinh h ctốtmơn Tốn lớp - Tạo động h c tập cho em c niềm tin vào tương lai, từ thích h c - C n sáng tạo nhiều hình th c dạy học...
... - xã hội; văn hoá - thể l c đan quyện c ch thống nhất, ch c chẽ thể thống nhất, quan tâm đến vi c h cc ch lồng ghép mặt đa dạng kinhnghiệm hiểu biết ý đến kiến th c, kỹ đơn lẻ C ch h c nhìn ... c nhu c u muốn h c tập Để phù hợp với c ch tiếp c n c u tr c chương trình kiến th cmôn mà phải đan c i lồng ghép chúng lại với để c hiệu cao thích hợp với phát triển trẻ Nội dung c u tr c ... Trong chủ đề “ Trường mầm non” c chủ đề chủ đề “ Lớp h c bé” chủ đề c mạng nội dung toán h c sau: - Tập đếm sốc a sổ lớp - Làm quen với đồ dùng đồ chơi c hình dáng, màu s c , kích thư c khác...
... thói quen sử dụng TiếngAnh thờng ngày nh : + Tổ ch csố buổi thảo luận vi c h cTiếngAnh sử dụng TiếngAnh hàng ngày h csinh Chẳng hạn tổ ch c thảo luận c ch h c nhớ từ cho h csinh lớp Trong ... thành c ng c ng t c giảng dạy giáo d c h csinh Thầy c mong h csinh ngoan ngoãn , h ctốt trởng thành sống 11 Khi h csinh đạt kết cao thành c ng h c tập c nghĩa thầy c giáo hoàn thành m c ... gợi ý cho em sốc ch h ctừc ch hiệu Đó , em không nên h c tất từ mà c n chọn lựa từ , ngữ liên quan đến nội dung Cc em không nên h ctừ theo nghĩa định , mà c n đặt từ vào văn c nh c thể...
... nhớ từ nhanh dễ dàng Để phát huy tốt tính tích cc chủ động sáng tạo h csinh h c tập, giúp h csinh nhớ nhanh vốn từvựngc n tổ ch c trình dạy h c theo hướng tích cc hoá hoạt động người h c, ... h ctừvựng h csinh đạt kết tốt H csinh khá, giỏi tăng cao h csinh yếu giảm rõ rệt 2.5 Kinhnghiệmgiúp h csinh ghi nhớ vốn từvựngTiếngAnhC ng với vi c áp dụng phương pháp luyện tập từ ... trào h cTiếngAnhtrường nhiều hạn chế Csở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn…vì vi c dạy h cmônTiếng nư c gặp nhiều khó khăn M c dù em h csinh làm quen với TiếngAnhtừ em h ctiểu h c kiến...
... - xã hội; văn hoá - thể l c đan quyện c ch thống nhất, ch c chẽ thể thống nhất, quan tâm đến vi c h cc ch lồng ghép mặt đa dạng kinhnghiệm hiểu biết ý đến kiến th c, kỹ đơn lẻ C ch h c nhìn ... c nhu c u muốn h c tập Để phù hợp với c ch tiếp c n c u tr c chương trình kiến th cmôn mà phải đan c i lồng ghép chúng lại với để c hiệu cao thích hợp với phát triển trẻ Nội dung c u tr c ... -M c đích : Dựa vào tranh vẽ em tương ứng chữ – sốsố lượng vật C ch tổ ch c tập : -Chuẩn bị : Nhiều tranh vẽ qủa chuối , táo , xoài , cam , na - Cc bìa ghi số 1,2,3 – qủa theo tranh -Yêu c u...
... toán h c cho h csinh Bởi từ đây, h c đơn giản móng đưa em vào giới toán h c bao la sau Để phát triển tốt khả toán h c cho h c sinh, đâu hết, vi c h c toán trườngTiểu h c phải đ c biệt trọng Chúng ... h c toán h csinh Vi c giải toán trọng c lẽ t c dụng thiết th c mà đạt mặt lí thuyết th c tế với h csinhtiểu h c: - Trư c hết giải toán tốt bư c củng ctốt vi c kh c sâu kiến th csố h c, ... (nhớ kiến th c cách khoa h c không h c vẹt) Trong tiết h c, thường dành khoảng - phút em nghỉ giải lao chỗ c ch tổ ch c cho h csinh chơi trò chơi h c tập vừa giúp em thoải mái sau h cc ng thẳng...
... kh c, tả giúp cho h csinh chiếm lĩnh văn hoá, c ng c để giao tiếp, tư để h c tập, trau dồi kiến th c nhân c ch làm người Ngay từ đầu b cTiểu h c trẻ c n phải h cmôn tả c ch khoa h c, c n thận ... nhằm nâng cao chất lượng h c tả cho h csinhvùng phương ngữ c n thiết Đ c biệt vi c cải tiến c ch dạy tả cho khoa h c, cho hiệu Coi trọng phương pháp dạy tả c ý th c để vi c viết tả trở thành ... giúp h csinh h ctốtmôn Chính tả lớp 5” để góp phần nâng cao chất lượng dạy – h c phân môn Chính tả NỘI DUNG I CSỞ LÝ LUẬN A Csở ngữ âm h c a Mối quan hệ âm chữ nghĩa - Chữ viết Tiếng...
... nhớ từ nhanh dễ dàng Để phát huy tốt tính tích cc chủ động sáng tạo h csinh h c tập, giúp h csinh nhớ nhanh vốn từvựngc n tổ ch c trình dạy h c theo hướng tích cc hoá hoạt động người h c, ... h ctừvựng h csinh đạt kết tốt H csinh khá, giỏi tăng cao h csinh yếu giảm rõ rệt 2.5 Kinhnghiệmgiúp h csinh ghi nhớ vốn từvựngTiếngAnhC ng với vi c áp dụng phương pháp luyện tập từ ... trào h cTiếngAnhtrường nhiều hạn chế Csở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn…vì vi c dạy h cmônTiếng nư c gặp nhiều khó khăn M c dù em h csinh làm quen với TiếngAnhtừ em h ctiểu h c kiến...
... đồ h csinh - H csinh trung tâm, người th c hiện, người chủ động c ng vi c vẽ biểu đồ - Sáng kiến : “ Mộtsốkinhnghiệmgiúp h csinh h ctốt vẽ biểu đồ Địa lí lớp 9” thân chủ yếu đưa sốkinh ... gì, c ch vẽ, thích nào, đến tập th c hành số gặp dạng biểu đồ Khi giáo viên gợi ý làm cho h csinh ý, bư c đầu h csinhc chút kiến th c biểu đồ h c Ví dụ h c Sự phát triển kinh tế Việt Nam, c ... -2- - Cc em lười biếng h c h c tập ghi điểm cao c t điểm th c hành ( quy định c t điểm th c hành nằm th c hành mà th c hành thường vẽ biểu đồ) - Trong kiểm tra định kỳ thi h c kỳ h csinh vẽ...