... nơi bảo quản sửdụng 2.2.3.2 Tình hình sửdụng phơng pháp dạy họcsinhhọc Bảng 2.8 Tình hình sửdụng phơng pháp dạy học dạy họcSinhhọc Số Phơng pháp dạy học (PPDH) Nội dung giáo Giảng giải+Trực ... thiết kế v Sửdụng kênh hình dạy họcsinhhọc Mục tiêu đề tài luận án sửdụng kênh hình nh phơng tiện nângcao chất lợng dạy họcSinhhọcchohọcsinh dân tộc ngời vùng Tây Nguyên, dựa giải pháp xác ... dạy họcđể hỗ trợ cho hoạt động nhậnthứchọc sinh, lớp TN, trình dạy học giáo viên sửdụng phim ảnh, hình ảnh bổ sung để giúp họcsinh hiểu, vận dụng khái niệm 4.2.1.2 Tiêu chí đánh giá hiệu sử...
... khí học tập lớp thực nghiệm sơi hơn, họcsinh tự học tự làm việc độc lập Hơn nữa, họcsinh có hứng thú học mơn Hình khơng gian Như vậy, hướng dẫn họcsinh lớp 12 sửdụngphươngpháp tọa độ hóa để ... giải số tốn hình học khơng gian có sửdụngphươngpháp tọa độ hóa - Ở lớp 12A2 tơi thực tiết hình học khơng gian thể tích chưa giới thiệu phươngpháp tọa độ hóa, họcsinh làm phươngpháp tổng hợp ... hình học trường THPT Việc sửdụngphươngpháp tọa độ hóa để giải số tốn hình học khơng gian đóng vai trò quan trọng việc dạy học tốn nhà trường phổ thơng Nó khơng trang bị chohọcsinh mặt tri thức...
... đính giúp chohọcsinh THPT vận dụng tìm phươngpháp giải gặp tốn giải phương trình chứa ẩn dấu Trong sách giáo khoa Đại số 10 nêu phương trình dạng f ( x ) = g(x) trình bày phươngpháp giải ... Tĩnh Gia SKKN: Một số kỹ giải phương trình chứa ẩn dấu thứcHọcsinh trường THPT Tĩnh gia đa số họcsinh nơng thơn nhậnthức chậm, chưa hệ thống kiến thức Khi gặp tốn phương trình vơ tỉ chưa phân ... tốn: Giải phương trình 5x2 + x − = x+3 5 x + x − ≥ Họcsinh thường đặt điều kiện x + ≥ sau bình phương hai vế để giải phương trình Điều ý họcsinh tìm cách để biểu thị hệ điều kiện phương trình...
... lệch tĩnh lớn ) nâng cấp vơ sai cho hệ Ngồi sửdụngphươngpháp bù tác động đầu vào, bù nhiễu, xác định điều khiển phân ly hệ thống nhiều chiều Đối với hệ phi tuyến, sửdụngphươngpháp phản hồi ... phản hồi phân ly phi tuyến, phươngpháp điều khiển thích nghi theo mơ hình mẫu, phươngpháp điều khiển trượt có sửdụng quan sát phươngpháp điều khiển mờ….Mỗi phươngpháp có ưu nhược điểm riêng ... gọn nhẹ, sửdụng thuận tiện tiêu chuẩn hoá cao Trong xu hệ điều khiển chuyển động ngày tin cậy, xác hơn, dễsửdụng giá thành rẻ : - Sửdụng thiết bị bán dẫn cơng suất có tần số hiệu suất cao Số...
... 23 KẾT LUẬN Đề tài sửdụngphươngpháp điều khiển đại nângcao chất lượng hệ điều khiển vị trí, cụ thể áp dụngphươngpháp điều khiển mờ trượt để điều khiển vị trí sửdụng động điện chiều xuất ... quy tắc mờ: Giải mờ: Bằng phươngpháp giải mờ trọng tâm Bước 4: Thiết kế mô Matlab CHƯƠNG III ỨNG DỤNG ĐIỀU KHIỂN MỜ TRƯỢT ĐỂNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG ĐIỀU KHIỂN VỊ TRÍ SỬDỤNG ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU ... dựng thuật toán tổng hợp mờ trượt cho hệ chuyển động đối tượng phi tuyến Chương 3: Ưng dụng điều khiển mờ trượt đểnângcao chất lượng điều khiển vị trí sửdụng động điện chiều Kết luận Sau thời...
... nhằm nângcao kết học câu lệnh lặp chohọcsinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo Giả thuyết để tài Sửdụngphươngpháp hoạt động nhóm nhằm nângcao kết học câu lệnh lặp chohọcsinh ... thân thực giải pháp thay là: Sửdụngphươngpháp thảo luận nhóm nhằm nângcao kết học câu lệnh lặp chohọcsinh lớp 8A6 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo, để tạo cho em họcsinh bộc lộ khả ... Điều cho thấy việc sửdụngphươngpháp hoạt động nhóm có ảnh hưởng lớn, nângcao kết học câu lệnh lặp chohọcsinh lớp 8a6 trường THCS An Bình Người thực : Nguyễn Văn Lương 15 Sửdụngphương pháp...
... diện Đổi phươngpháp trường phổ thông nhiệm vụ cấp bách cần thiết để giáo viên phát huy tất phươngpháp nhằm truyền đạt kiến thứcchohọcsinh đạt hiệu cao Ngồi làm chohọcsinh có ý thức tự giác, ... khỏe mạnh khéo léo họcsinh Từ sở nên chọn đề tài là: “ Đổi phươngpháp tập luyện đểnângcao thành tích mơn chạy ngắn chohọcsinh nam lớp 10” Đểnângcao thành tích đạt hiệu cao dạy GV: TRẦN ... ngắn chohọcsinh Đưa phươngphápgiảng dạy, nội dung tập phải phù hợp lứa tuổi, đối tượng cụ thể đặc điểm tâm sinh lý đểnângcao hứng thú họcsinh môn học Các nội dung tập phải từ thấp đến cao, ...
... nghiệm họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) Như sau tháng áp dụng đổi phươngpháp tập luyện đểnângcao thành tích mơn chạy ngắn cho ... Nhằm nângcao thành tích chạy cự ly ngắn cho đối tượng họcsinh lớp 10 trung học phổ thông Đồng thời rút kinh nghiệm phươngphápđểgiảng dạy môn chạy ngắn năm học sau tốt Giúp họcsinhnângcao ... định so với tập thể họcsinh Từ sở nên tơi chọn đề tài là: “ Đổi phươngpháp tập luyện đểnângcao thành tích mơn chạy ngắn chohọcsinh lớp 10” Đểnângcao thành tích đạt hiệu cao dạy II MỤC ĐÍCH...
... chohọcsinh Đưa phươngphápgiảng dạy, nội dung tập phải phù hợp lứa tuổi, đối tượng cụ thể đặc điểm tâm sinh lý đểnângcao hứng thú họcsinh môn học Các nội dung tập phải từ thấp đên cao, ... giáo viên trình giảng dạy Sửdụngphươngphápsư phạm chung: - Phươngpháp phân tích giảng giải - Phươngpháp trực quan trực tiếp * Đối với học sinh: thực tập luyện theo yêu cầu học, nhiệm vụ giáo ... ngắn chohọcsinh THCS” Đểnângcao thành tích đạt hiệu cao dạy II.MỤC ĐÍCH U CẦU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.Mục đích, yêu cầu: Nhằm nângcao thành tích chạy cự ly ngắn cho đối tượng họcsinh THCS...
... ý thức truyền thống, lòng u nước chohọcsinh (HS) Đáng buồn qua kì thi họcsinh giỏi cấp, tuyển sinh vào đại học, cao đẳng năm gần đây, dư luận lên tiếng cảnh báo “thảm hoạ” điểm môn lịch sử ... học sinh, em họcsinh thuộc người dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng khó khăn hạn chế việc tiếp nhận kiến thức Lịch sử tốn khó giáo viên ơn thi họcsinh giỏi môn Lịch sử Kết thi họcsinh giỏi huyện ... nhà cho HS sau tiết họcđể HS nhà làm Qua giáo viên có nhiều điều kiện để uấn nắn, chỉnh sửa điểm thiếu HS Giải pháp 5: Rèn luyện kĩ tư duy, sáng tạo chohọcsinh q trình ơn luyện a) Biện pháp...
... ý thức truyền thống, lòng u nước chohọcsinh (HS) Đáng buồn qua kì thi họcsinh giỏi cấp, tuyển sinh vào đại học, cao đẳng năm gần đây, dư luận lên tiếng cảnh báo “thảm hoạ” điểm môn lịch sử ... học sinh, em họcsinh thuộc người dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng khó khăn hạn chế việc tiếp nhận kiến thức Lịch sử tốn khó giáo viên ơn thi họcsinh giỏi môn Lịch sử Kết thi họcsinh giỏi huyện ... nhà cho HS sau tiết họcđể HS nhà làm Qua giáo viên có nhiều điều kiện để uấn nắn, chỉnh sửa điểm thiếu HS Giải pháp 5: Rèn luyện kĩ tư duy, sáng tạo chohọcsinh q trình ơn luyện a) Biện pháp...
... cứu mạnh dạn chon đề tài: “Một số biện phápđểnângcao thành tích chạy 60m chohọcsinh tiểu học nga thanh” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Lựa chọn số tập nhằm nângcao thành tích chạy 60m cho đội tuyển ... trường 1.4 Phươngpháp nghiên cứu: + Phươngpháptham khảo, phân tích tổng hợp tài liệu liên quan + Phươngpháp kiểm tra sư phạm + Phươngphápthực nghiệm + Phươngpháp toán thống kê + Phươngpháp ... b: Ta nhận thấy thành tích trung bình họcsinh có khác biệt rõ rệt qua đợt kiểm tra, qua ta nhận thấy việc áp dụng tập vào trình huấn luyện đểnângcao thành tích chohọcsinh trường tiểu học Nga...
... dụ: Một lớp học có 25 học sinh, có 13 họcsinh nữ Hỏi số họcsinh nữ chiếm phần trăm số họcsinh lớp học đó? Nhiều họcsinh giải sau: Bài giải Họcsinh nữ chiếm số phần trăm họcsinh lớp là: ... cực họcsinh -Trong giảng dạy tơi có mở rộng nội dung dạy cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, học tập thực hành phù hợp để ôn tập kiến thức kĩ giai đoạn học tập họcsinh Nhìn chung, họcsinh ... tâm lí học sinh, tình hình học tập lúc họcsinhđể có biện pháp bồi dưỡng, uốn nắn kịp thời Giáo viên phải có phươngpháp dạy học phù hợp với đối tượng họcsinh hình thành cho em tác phong học tập,...
... học Nhiệm vụ Trang bị kiến thức cần thiết môn chạy bền chohọcsinh Đưa phươngphápgiảng dạy, nội dung tập phải phù hợp lứa tuổi, đối tượng cụ thể đặc điểm tâm sinh lý đểnângcao hứng thú học ... PHÁPTHỰC HIỆN A MỘT SỐ BÀI TẬP CHUYÊN MÔN ĐỂNÂNGCAO THÀNH TÍCH CHẠY BỀN CHOHỌCSINH NAM LỚP 10 THPT Khảo sát trước thựcđề tài: Một số tập chuyên môn đểnângcao thành tích chạy bền chohọc ... chuyên đềđể giáo viên có điều kiện tích lũy kiến thức, phươngphápgiảng dạy giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp gần xa 19 Một số tập chuyên môn đểnângcao thành tích chạy bền chohọc sinh...
... Trường THCS XXX Phương pháp nghiên cứu - Phươngpháp tổng hợp phân tích tài liệu - Phươngpháp vấn - Phươngpháp quan sát sư phạm - Phươngphápthực nghiệm sư phạm - Phươngpháp toán học thống kê ... động tác xoa bóp -Để đánh giá kết thực nghiệm, sửdụngphươngpháp so sánh song song hai nhóm đối chứng thực nghiệm - Phươngpháp toán học thống kê Phươngphápsửdụng việc phân tích xử ... nhanh đểnângcao thành tích chạy ngắn chohọcsinh lớp trường THCS Nguyễn Đình Chiểu” Mục đích, thơng qua nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để lựa chọn số tập phát triển sức nhanh chohọc sinh...
... dụ: Một lớp học có 25 học sinh, có 13 họcsinh nữ Hỏi số họcsinh nữ chiếm phần trăm số họcsinh lớp học đó? Nhiều họcsinh giải sau: Bài giải Họcsinh nữ chiếm số phần trăm họcsinh lớp là: ... cực họcsinh -Trong giảng dạy tơi có mở rộng nội dung dạy cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, học tập thực hành phù hợp để ôn tập kiến thức kĩ giai đoạn học tập họcsinh Nhìn chung, họcsinh ... tâm lí học sinh, tình hình học tập lúc họcsinhđể có biện pháp bồi dưỡng, uốn nắn kịp thời Giáo viên phải có phươngpháp dạy học phù hợp với đối tượng họcsinh hình thành cho em tác phong học tập,...
... nhập vào học cách hiệu + Bài giảngsửdụngphươngpháppháp huy tổng hợp phươngpháp khác cách linh hoạt phươngpháp vấn đáp, phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp động não vvv + Phươngpháp giải ... vật khác ta chohọcsinh tìm khác nhậnthứchọcsinh lớp họcsinh lớp 10 12 Từ nhậnthức em rút hai loại nhậnthức với tính chất đạc điểm khác nhau, từ em hiểu nhậnthức cảm tính nhậnthức lí tính ... viên họcsinh đổi phươngphápgiảng dạy Qua thực tế giảng dạy nhiều năm, nhận thấy phươngpháp hữu hiệu để áp dụnggiảng dạy môn giáo dục công dân lớp 10 phươngpháp “Đặt vấn đề”.việc áp dụng phương...
... viết SKKN với đề tài : Sửdụngphươngpháp sơ đồ hóa đểgiảng dạy tiết sơ kết , tổng kết chương trình Sách Giáo Khoa môn Lịch sử ( Hệ THPT ) Việc sửdụng sơ đồ hóa dạy học sơ kết, tổng kết đem ... động Lịch sử - Qua em rèn luyện kĩ khái quát, rút học, lập đọc sơ đồ 14 - Phươngpháptham gia tích cực vào đổi phươngpháp dạy học Lịch sử Trên sở đồng nghiệp tơi tích cự vận dụnggiảng dạy ... tơi thấy có hiệu cao , đặc biệt gây hứng thú chohọcsinhhọc tập dùngphươngpháp giúp họcsỉnh rèn luyện khả tư , phát huy tính tích cực học tập Tôi thực nghiệm lại khối lớp , cho kết khả quan...
... trung học phổ thơng có nhiều đối tượng học sinh, cơng việc giảng dạy cho đa số họcsinh tiếp thu, hiểu vận dụng giải toán công việc đơn giản giáo viên Đểgiảng dạy nângcao kết học tập học sinh, ... tượng họcsinh giỏi chiếm đa số Vào tiết luyện tập, đem vấn đề hướng dẫn lồng ghép phươngpháp lượng giác hóa để giải tập nângcao nhằm cho em thu thập thêm kiến thức kinh nghiệm để áp dụng vào ... có nhấn mạnh đến số dạng tổng quát dành chohọcsinh giỏi, đề dạy học lớp học có nhiều đối tượng họcsinh Tùy thuộc vào yêu cầu rèn luyện, ôn tập chohọcsinh mà người thầy linh hoạt giải quyết,...