... số phần nội dung mônVật lí có trùng hợp với nội dung GDMT: Dạng Một số nội dung học hay số phần nội dung mônVật lí có liên quan với nội dung GDMT 2.2.1.2 Các nguyên tắc tíchhợp nội dung GDMT: ... tiết học mônVật lí - Kiểu Thông qua 01 hoạt động ngoại khoá Vật lí 2.2 Các kiểu triển khai GDMT 2.2.1 Kiểu Thông qua dạy học tiết học mônVật lí 2.2.1.1 Trong kiểu có dạng nội dung môn học khai ... sinh vật (trong có người); sinh vật học lại đánh giá ảnh hưởng tiếng ồn khí bụi cân sinh thái (có thể dẫn đến sống tồn số loài sinh vật) … 1.3 Căn vào lợi ích phươngpháp A Miller cách tiếp cận tích...
... mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2…) - Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người Bài 21 Hai - Có hai loại điện loại điện tích điện tíchtích dương điện tích âm Các vật nhiễm điện ... tác dụng quãng đường di chuyển Bài 16 Cơ - Khi vật có khả sinh công, ta nói vật có - Khi vật chuyển động, vật có động Vận tốc khối lượng vật lớn động vật lớn Bài 17 Sự - Trong trình chuyển hóa học ... khác Bài 55 - Khi nhìn thấy Màu sắc vật màu có vật ánh sáng màu ánh từ vật đến mắt sáng trắng ta - Vật màu trắng ánh sáng có khả tán màu xạ tất ánh sáng màu - Vật màu tán xạ mạnh ánh sáng màu đó,...
... Phươngpháp : nhiều người tham gia có tính thực tế Phân tích, phán xét Dựa tảng đời sống cộng đồng địa phương Tinh thần hợp tác Pp tíchhợp gdmt mônvật lí tíchhợp gdmt mônvật lí 2.1 Vị trí môn ... Pp tíchhợp gdmt mônvật lí 2.4 Vấn đề tíchhợp GDMT mônVật lí 2.4.1 Cơ sở lựa chọn phươngpháp a) Cn c ni dung chng trình b) Da trờn mi liờn h liờn mụn hc c) Cn c vo li ớch ca phng phỏp Pp tích ... vật lí - Những nội dung thuyết vật lí quan trọng - Trong ứng dụng quan trọng Vật lí đời sống sản xuất - Các phươngpháp chung nhận thức khoa học phươngpháp đặc thù Vật lí, trước hết phương pháp...
... so sánh câu văn trên? vật đợc so sánh với vật nào? - Tác giả sử dụng phép so sánh nhằm mục đích gì? Nh tíchhợp theo vấn đề lại bao hàm tíchhợp dọc Nội dung giảng dạy phân môn có liên hệ đến nội ... làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu Đừng nghĩ học theo mẫu không phát huy đợc tính tích cực ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữ văn tíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh,...
... sinh PP TÍCHHỢPGDBVMT TRONG MƠNVẬTLÝ 3.1 Cơ sở để lựa chọn phươngpháptíchhợp GDBV mơi trường - Nội dung chương trình - Mối liên hệ liên mơn học - Lợi ích phươngpháp PP TÍCHHỢPGDBVMT ... TRÌNH DẠY HỌC TÍCHHỢP GDMT GỒM: * Hoạt động 1:Phân tích chương trình, SGK để XD mục tiêu dạy học có GDBVMT * Hoạt động 2: Xác định nội dung cần tíchhợp (xác định rõ tíchhợp nội dung GDBVMT nào, ... PP TÍCHHỢPGDBVMT TRONG MƠNVẬTLÝ a.2 Hình thức lồng ghép: chương trình SGK có kiến thức mơn học kiến thức mơi trường tíchhợp với mức độ khác VD: Các kiến thức chống nhiễm tiếng ồn 11 PP TÍCH...
... thân, … TÍCHHỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔNVẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ: I./ Phươngpháptíchhợp bảo vệ môi trường mônvật lí: 1./ Cơ sở lựa chọn phương pháp: 2./ Phươngpháptích hợp: 3./ ... dung GDBVMT TÍCH HỢP: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔNVẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ: I./ Phươngpháptíchhợp bảo vệ môi trường mônvật lí: 1./ Cơ sở lựa chọn phương pháp: Chú ý: nội dung tíchhợp ... TÍCHHỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔNVẬT LÍ THCS I./ Phươngpháptíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường mônvật lí II./ Chương trình tíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường mônvật lí...
... dẫn học sinh giải tập Vậtlý chơng Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vậtlý 10 nâng cao trung học phổ thông Sử dụng phần mềm toán học Mathematica việc dạy giải tập Vậtlý chơng Dòng điện xoay ... chơng trình sách giáo khoa Vậtlý lớp 12 Ban nâng cao Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chơng trình Vậtlý nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ngời học Tổ chức dạy ... chiều sách giáo khoa Vậtlý 12 nâng cao Xây dựng hệ thống tập hớng dẫn hoạt động giải tập chơng Hạt nhân nguyên tử - Vật lí 12 trung học phổ thông theo hớng phát huy tính tích cực tự chủ bồi dỡng...
... đến 20% Phương pháptíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường mônvật lí 1.Vị trí mônVật lí THCS Mục tiêu mônVật lí Quan điểm xây dựng chương trình mônVật lí Vấn đề tíchhợpGDBVMTmônVật lí: a ... ca nhúm Phương pháptíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường mônvật lí 1.Vị trí mônVật lí THCS Mục tiêu mônVật lí Quan điểm xây dựng chương trình mônvật lí Vấn đề tíchhợpGDBVMTmônVật lí - ... GDBVMT Phương pháptíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường mônvật lí 1.Vị trí mônVật lí THCS Mục tiêu mônVật lí Quan điểm xây dựng chương trình mônvật lí Vấn đề tíchhợpGDBVMTmônVật lí Cỏc...
... nhóm học sinh 2, Phơng pháp Xác định phơng pháp hinh thức dạy học - Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh qua phơng pháp dạy học phù hợp nh phơng pháp trò chơi, phơng pháp thảo luận nhóm, đóng ... môi trờng Giáo viên cần lu ý lồng ghép, tíchhợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp, phải đạt mục tiêu học theo yêu cầu môn - Mức độ liên hệ ; Các kiến thức GDBVMT không đợc nêu rõ SGK nhng dựa vào ... Nguyn Th Thu Hng- Bi ng chuyờn mụn E Thiết kế học tíchhợp GDMT - Tên đợc chọn, mức độ tíchhợp mà thực (toàn phần, liên hệ, phận) - Mục tiêu GD chung GDBVMT - Dự kiến phơng tiện dạy học đợc sử dụng,...
... phươngpháp để tíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường: Chúng ta vận dụng phươngpháp sau để tíchhợp giáo dục môi trường vào học: * Phương ... trạng hoang mạc hóa Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý Sáng kiến kinh ... quan sát số hình ảnh sau: Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý 12 Sáng kiến kinh nghiệm...
... phươngpháp để tíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường: Chúng ta vận dụng phươngpháp sau để tíchhợp giáo dục môi trường vào học: * Phương ... trạng hoang mạc hóa Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý Sáng kiến kinh ... quan sát số hình ảnh sau: Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phươngpháptíchhợp giáo dục môi trường môn Địa lý 12 Sáng kiến kinh nghiệm...
... ghép kiến thức phải tích hợp, kiến thức phải tíchhợp đơn vị nhỏ học Giáo viên coi Đơn vị kiến thức cần phải giảng dạy tíchhợp nằm môn khác giảng dạy môn Địa lý phù hợp để tíchhợp giáo dục bảo ... dựng đưa vào giảng dạy tíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học, có môn Địa lý Đó lý chọn đề tài: Một số phươngpháptíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường giảng dạy Địa lý I.2: Mục đích nghiên ... mặt lý luận mặt thực tiễn I.4.1: Cơ sở lí luận: - Tíchhợp dạy học Địa lý vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ phân môn Địa lý tự nhiên Địa lý kinh tế xã hội vào việc nghiên cứu tổng hợp Địa lý châu...
... dụng phươngpháp phù hợp cho học sinh hoạt động Lưu ý thời gian thực tích hợp: THỰC HÀNH Làm việc theo nhóm Nhóm 1: Hãy sử dụng phươngpháp phù hợp vào nội dung tích hợp: Bác Hồ với việc thực pháp ... 12) Nhóm 2: Hãy sử dụng phươngpháp phù hợp vào nội dung tích hợp: Tấm gương nhân nghĩa Bác ( Bài 13 – Lớp 10) Nhóm 3: Hãy sử dụng phươngpháp phù hợp vào nội dung tích hợp: Lời dạy Bác Hồ bảo ... Phươngpháptích hợp: - Các phươngpháp truyền thống: Thuyết trình, Đàm thoại, Nêu gương, Sử dụng đồ dùng trực quan - Các phươngpháp đại: Thảo luận nhóm, Động não, Nghiên cứu trường hợp...