4 Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hớng dẫnhọc sinh giải bài tập Vật lý chơng “Động lực học chất điểm”sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao trung học phổ thông.. Tôn Tích ái
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
BỘ PHẬN TƯ LIỆU
-DANH MỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYấN NGÀNH Lí LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MễN VẬT Lí
Tài liệu cú thể được tham khảo tại cỏc địa chỉ sau:
1 Phũng Tư liệu Trường Đại học Giỏo dục - ĐHQGHN (P 305, nhà G7, Trường Đại học Giỏo dục, số 144 Xuõn Thuỷ, Cầu Giấy,
Hà Nội).
2 Phũng đọc luận văn, luận ỏn - Trung tõm Thụng tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội (Nhà C1, số 144 Xuõn Thuỷ, Cầu
Giấy, Hà Nội).
Liờn hệ: Bựi Văn Ngõn E-mail: nganbv@vnu.edu.vn; nganbv@gmail.com ĐT: 0988 079 766
-STT
1 Nghiên cứu xây dựng đề thi tuyển chọn học sinh năng khiếu lớp10 chuyên Lý. Vũ Thị Vân Anh TS Ngô Diệu Nga Khoỏ 4
(2008 – 2010)
2 Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng “Mắt vàcác dụng cụ quang học” (Chơng trình Vật lý 11 nâng cao). Trần Thị Thu Hà PGS.TS Đỗ Hơng
Trà
Khoỏ 4 (2008 – 2010)
3 ứng dụng phần mềm Multi-Instrument và Sound card thiết kếcác thí nghiệm dạy học phần “Sóng âm” Vật lí 12 nâng cao,
ch-ơng trình trung học phổ thông
Nguyễn Văn Hào TS Ngô Diệu Nga Khoỏ 4
(2008 – 2010)
Trang 24 Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hớng dẫnhọc sinh giải bài tập Vật lý chơng “Động lực học chất điểm”
sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao trung học phổ thông
Nguyễn Thị Thu Huyền GS TS Tôn Tích ái Khoỏ 4
(2008 – 2010)
5 Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc dạy giảibài tập Vật lý chơng “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa
Vật lý 12 nâng cao
Nguyễn Thị Diệu
(2008 – 2010)
6 Xây dựng hệ thống bài tập và hớng dẫn hoạt động giải bài tậpchơng Hạt nhân nguyên tử - Vật lí 12 trung học phổ thông theo
hớng phát huy tính tích cực tự chủ và bồi dỡng năng lực sáng
tạo của học sinh
Lơng Thị Minh TS Ngô Diệu Nga Khoỏ 4
(2008 – 2010)
7 Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toánvề năng lợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân trong chơng
trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12 Ban nâng cao
Trần Quý Nam TS Bùi Văn Loát Khoỏ 4
(2008 – 2010)
8 Thiết kế bài giảng phần “Động học chất điểm” chơng trình Vậtlý nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính
tích cực của ngời học
Cấn Kim Ngân GS TS Tôn Tích ái Khoỏ 4
(2008 – 2010)
9 Tổ chức dạy học theo hớng tăng cờng khả năng tự học của họcsinh qua phần “Các định luật bảo toàn” - Vật lý lớp 10. Nguyễn Thị Thuý
Nga GS.TS Tôn Tích áiTS Tôn Quang
C-ờng
Khoỏ 4 (2008 – 2010)
10 Phát huy năng lực của học sinh trong giải bài tập chơng “Độnglực học chất điểm” - Vật lý lớp 10 Ban Cơ bản. Hoàng Thị Tâm PGS TS Đặng
Xuân Hải
TS Đinh Thị Kim Thoa
Khoỏ 4 (2008 – 2010)
11 Xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nghiệmkhách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lợng
kiến thức chơng “Dòng điện xoay chiều” của học sinh lớp 12
trung học phổ thông
Lê Thị Kim Thu TS Ngô Diệu Nga Khoỏ 4
(2008 – 2010)
12 Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toánvề phần Phản ứng hạt nhân trong chơng trình sách giáo khoa
Vật lý lớp 12 Ban cơ bản
Trần Minh Tú TS Bùi Văn Loát Khoỏ 4
(2008 – 2010)
13 Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng “Khúc xạánh sáng” sách giáo khoa Vật lý 11 nâng cao. Nguyễn Thị Vân PGS.TS Đỗ Hơng
Trà
Khoỏ 4 (2008 – 2010)
Trang 314 Sử dụng một số mô hình dao động và sóng điện từ đợc xây dựngbằng ngôn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chơng Dao động
và Sóng điện từ Vật lý lớp 12 Ban nâng cao
Trần Thị Thanh
(2008 – 2010)
15 Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng “Dao độngcơ” - sách giáo khoa Vật lí 12 trung học phổ thông. Vũ Thị Xuân PGS.TS Đỗ Hơng
Trà
Khoỏ 4 (2008 – 2010)
16 Tổ chức hoạt động ngoại khoỏ khi dạy học cỏc nội dung
kiến thức phần Cơ học lớp 10 Trung học phổ thụng
Nguyễn Diệu Linh PGS.TS.Đỗ
Hương Trà
Khoỏ 3 (2007 – 2009)
17 Xõy dựng bài giảng điện tử mụn Vật lý Trung học phổ
thụng
Đặng Thị Tuyến TS.Tụn Quang
Cường
Khoỏ 3 (2007 – 2009)
18 Thiết kế E-book vật lý 12 nõng cao (phần Cơ dao động,
súng cơ, điện xoay chiều)
Lờ Thị Phương Dung GS.TS.Tụn Tớch ỏi (2007 – 2009)Khoỏ 3
19 Sử dụng phần mềm Matlab trong việc hỗ trợ giảng dạy
phần “Dao động và súng điện từ” lớp 12 Trung học phổ
thụng
Hoàng Việt Hưng TS.Bựi Văn Loỏt Khoỏ 3
(2007 – 2009)
20 Sử dụng phần mềm Mathematica trong việc giảng dạy giảI
bài tập vật lý phần “Cỏc định luật bảo toàn” ở lớp 10
Trung học phổ thụng
Lương Thị Thanh Nhàn GS.TS Tụn Tớch ỏiPGS.TS Đỗ
Hương Trà
Khoỏ 3 (2007 – 2009)
21 Phỏt triển hứng thỳ, tớch cực học tập của học sinh khi học
cỏc dạng chuyển động và cỏc định luật Niu tơn bằng cỏc
mụ phỏng thớ nghiệm trờn phần mềm Flash MX (vật lý 10
– Trung học phổ thụng)
Trần Trọng Nghĩa TS.Bựi Văn Loỏt Khoỏ 3
(2007 – 2009)
22 Thiết kế phần mềm Ebook phần điện học – vật lý 11 Dương Thị Hoàng
Yến GS.TS.Tụn Tớch ỏi (2007 – 2009)Khoỏ 3
23 Dạy học bài toỏn dao động và súng sử dụng thớ nghiệm mụ
phỏng ngụn ngữ Mathmatica
Đinh Đức Chớnh TS Bựi Văn Loỏt Khoỏ 2
(2006 – 2008)
Trang 424 Sử dụng phần mềm Mathematica trong việc giảng dạy giải
bài tập Vật lý chương “Dao động cơ” – lớp 12 Trung học
phổ thông
Trần Thị Hồng Nhung GS.TS Tôn Tích áiPGS.TS Nguyễn
Thị Mỹ Lộc
Khoá 2 (2006 – 2008)
25 Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng
dạy bài tập Vật lý về “Chuyển động cong của chất điểm”
lớp 10 trung học phổ thông
Ngô Thị San GS.TS Tôn Tích ái
PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Khoá 2 (2006 – 2008)
26 Tổ chức dạy học theo chủ đề nội dung kiến thức “Trường
và tương tác” (Champs et Interactions) sách giáo khoa Vật
lý 11 chương trình song ngữ Pháp – Việt
Hương Trà
Khoá 2 (2006 – 2008)
27 Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội
dung kiến thức Định luật Ôm sách giáo khoa Vật lý lớp 11
năng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn
đề
Hương Trà
Khoá 2 (2006 – 2008)
28 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều
lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức
chương “Dòng điện không đổi” của học sinh lớp 11 trung
học phổ thông
Nguyễn Thuý Hằng TS Ngô Diệu Nga Khoá 2
(2006 – 2008)
29 Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện
chương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa Vật lí lớp
12 nâng cao trung học phổ thông
Hương Trà
Khoá 2 (2006 – 2008)
30 Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức “Dòng điện
trong chất bán dẫn” sách giáo khoa Vật lý lớp 11 nâng cao
trung học phổ thông
Hương Trà
Khoá 2 (2006 – 2008)
31 Thiết kế phương án dạy học bài “Dòng điện trong chất
điện phân - Định luật Farađây” - Vật lý 11 theo hướng tổ
chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực tự chủ
và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Đinh Hồng Tiệp TS Ngô Diệu Nga Khoá 2
(2006 – 2008)
32 Xây dựng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa Đào Thị Thanh TS Ngô Diệu Nga Khoá 2
Trang 5chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương
“Động lực học vật rắn” của học sinh lớp 12 trung học phổ
thông
(2006 – 2008)
33 Sử dụng phương pháp Vật lý thống kê nhằm nâng cao hiệu
quả dạy học nội dung Nhiệt học trong chương trình Vật lý
phổ thông hiện hành cho học sinh khối chuyên Vật Lý
Nguyễn Trường Giang GS.TS Nguyễn Quang Báu (2005 – 2007)Khoá 1
34 Giảng dạy phần cơ học cho học sinh phổ thông chuyên Vật
lý với sự hỗ trợ của phần mềm Toán Mathematica
Trần Thị Nhàn GS TS Tôn Tích
ái PGS TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Khoá 1 (2005 – 2007)
35 Giảng dạy phần Nhiệt học cơ bản ở trường trung học phổ
thông bằng phương pháp mô hình
Ngô Phương Thuỷ GS TS Nguyễn
Huy Sinh
Khoá 1 (2005 – 2007)
36 Dạy học Vật lý trung học phổ thông phần quang học lớp
11 nâng cao theo tiếp cận khoa học điều khiển
Hoàng Anh Vũ PGS.TS Đặng
Xuân Hải
Khoá 1 (2005 – 2007)
37 Xây dựng hệ thống bài tập chương “Cân bằng và chuyển
động của vật rắn” trong chương trình sách giáo khoa Vật
lý lớp 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống
Lã Thị Thu Hoài PGS TS Đặng
Xuân Hải
Khoá 1 (2005 – 2007)
38 Quy trình kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh
trung học phổ thông,
Vũ Văn Cát GS TS Nguyễn
Đức Chính PGS TS Đặng Xuân Hải
Khoá 1 (2005 – 2007)