... phápnghiêncứu dinh dưỡng
- Chương 5: Phươngphápnghiêncứusinhhọcsinh sản
- Chương 6: Phươngphápnghiêncứu tuổi và sinh trưởng
- Chương 7: Phươngphápnghiêncứusinhhọc quần th
ể ...
nghiên cứusinhhọc bao gồm:
- Chương 1: Phươngpháp thu và xử lý mẫu
- Chương 2: Phươngphápnghiêncứu hình thái cá
- Chương 3: Phươngphápnghiêncứu mô học
- Chương 4: Phươngphápnghiên ... Phươngphápnghiêncứusinhhọc cá http://www.ebook.edu.vn
7
Ở một số quốc gia, hay đối với một số đối tượng bắt đầu tiếp cận với phươngpháp
nghiên cứu cá (như sinh viên) thì rất cần các phương...
... Phươngphápnghiêncứu khoa học trong sinh viên
I. Trình tự logic của nghiêncứu khoa học:
Trình tựnghiêncứu khoa học có thể trình bày ở 6 bước cơ bản sau:
01 Phát hiện vấn đề nghiên ... gian.
Các phươngpháp thực nghiệm: Thử và sai; Phươngpháp Ơristic; Phươngpháp tương tự (nghiên cứu trên
các mô hình thí điểm).
Trong nghiêncứu khoa học, người nghiêncứu còn phải tiến ... công trình nghiêncứu trước khi công bố, đó là: Xử lý kết quả nghiên cứu; Viết kết quả nghiên cứu.
4. Xử lý kết quả nghiên cứu:
Kết quả thu thập thông tin từ công việc nghiêncứu tài liệu,...
... THỨ BA: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNGPHÁP
NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT
CHƯƠNG II: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU
I. 40 Nguyên tắc (thủ thuật) sáng tạo:
1. Nguyên tắc phân nhỏ:
1) Chia đối tượng ... BA: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 9
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 9
CHƯƠNG II: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 9
I. 40 Nguyên tắc (thủ thuật) sáng tạo: 9
1. Nguyên tắc phân nhỏ: 9
2. Nguyên ... khoa học và kỹ thuật TpHCM 1992
Tác giả : Phan Dũng
- Slides bài giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC
TRONG TIN HỌC’’
Tác giả : GS.TSKH. Hoàng Văn Kiếm
Đ tài phng pháp nghiên...
... HỌC VÀ NGHIÊNCỨU KHOA HỌC 1
I. Khoa học là gì? 1
II. Kỹ thuật và công nghệ là gì? 1
III. Nghiêncứu khoa học là gì? 1
B. VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT 3
I. Vấn đề khoa học ...
2. Các phươngphápphân tích vấn đề : 11
3. Các phươngpháp tổng hợp vấn đề : 12
IV. Phươngpháp giải quyết vấn đề - bài toán tin học: 12
1. Phươngpháp trực tiếp : 12
2. Phươngpháp gián ... được học để tự đưa ra phương án
giải quyết vấn đề.
Trong lĩnh vực “máy học , các hình thức học có thể phân chia như sau :
- Học vẹt.
- Học bằng cách chỉ dẫn.
- Học bằng qui nạp.
- Học...
... 2012
Mục lục
Khái niệm về Nghiêncứu khoa học
Khoa học
Nghiên cứu khoa học
Phân loại theo chức năng nghiên cứu
Triz
40 nguyên tắc (thủ thuật trong sáng tạo)
Nguyên tắc phân nhỏ
Nguyên tắc tách ... có phươngpháptừ lúc ngồi trên ghế nhà trường.
Phân loại theo chức năng nghiêncứu
Nghiên cứu mô tả
là những nghiêncứu nhằm đưa ra một hệ thống tri thức về nhân dạng sư vật, giúp con
người phân ...
Khái niệm về Nghiêncứu khoa học
Khoa học
Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết
mới,… về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết mới...
... thực phẩm
xuất phát từ loại
hình thức ăn này
Chương 4: BÀN LUẬN
Phươngphápnghiên cứu
Chọn các địa điểm ở gần trường học
công ngiệp thực phẩm, thực hiện phỏng
vấn, đặt câu hỏi trực tiếp ... Chương 1: tổng quan về nghiên cứu
Tác nhân
gây độc
Và hậu
Quả
Nguyên
nhân
Tình
Hình
Nghiên
cứu
Khái
niệm
1.2 1.3 1.4
1.1
Quản
Lý
Chất
Lượng
1.5
Giả thuyết khoa học
Ở người cung cấp ... ĐÓ.
2.1 Nghiêncứu trên
phiếu điều tra
2.2 Đánh giá điều kiện
vệ sinh của cơ sở thức ăn
đường phố
2.3 Đánh giá về kiến
thức vệ sinh an toàn thực
phẩm của nhân viên
Chương
2:
Nội
dung
nghiên...
... hiển thị trực quan trên ứng dụng web.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCTỰ NHIÊN
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC
ỨNG DỤNG VÀO
XÂY DỰNG NỀN TẢNG TRÍ TUỆ ... giới thiệu tổng quan về khoa học, nghiêncứu khoa học, bản
chất logic khoa học, vấn đề khoa học cùng với các phươngpháp đi liền với nguyên
tắc sáng tạo trong khoa học. Qua chương này, ta có ... TRÊN ĐÁM MÂY MÃ
NGUỒN MỞ
TIỂU LUẬN PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC
GVHD: GS.TSKH HOÀNG KIẾM
SINH VIÊN: BÙI ĐẮC THỊNH
MÃ SỐ: 1212037
LỚP: CAO HỌC KHOÁ K22
TP.HCM, 2012
12
CHƯƠNG...
... môn học
2. Nhiệm vụ nghiêncứu của môn học
3. Phươngphápnghiêncứu môn học
4. Kết cấu của môn học
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG
PHÁP NGHIÊNCỨU MÔN HỌC
4. Kết cấu của môn học
... pháp luật
Chương I:
HỆ THỐNG ĐỊNH MỨC KINH TẾ KỸ THUẬT VÀ
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU
MÔN HỌC (tiếp)
III. Đối tượng và phươngpháp
nghiên cứu môn học
Đối tượng nghiêncứu của môn học
2. ... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG
PHÁP NGHIÊNCỨU MÔN HỌC
3. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU MÔN HỌC
a. Vận dụng phươngpháp luận duy vật biện
chứng, duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác -
Lênin vào nghiêncứu một lĩnh...
... Thầy
và các anh chị!
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CAO HỌC KHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 6
PHÂN TÍCH YẾU TỐ
trong PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC
bằng PHẦN MỀM SPSS
Chuyên ... tiếp tục dùng khảo sát cho
mục tiêu nghiên cứu.
2.5.Đặt tên và giải thích yếu tố:
III .Phân tích kết quả
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CAO HỌC KHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM ... Music.
III .Phân tích kết quả
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CAO HỌC KHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 6
2.2.Sơ đồ điểm uốn và Eigenvalue:
Chọn 4 yếu tố có
Eigenvalues >1.
III.Phân...
... khoảng
Ví dụ
Phân tích hồi quy tuyến tính đơn
◦
Phân tích 2 biến khoảng/ tỉ lệ: Hồi quy tuyến tính đơn
Y = aX + b
◦
Sự khác biệt giữa hồi quy và tương quan
Start
Bao nhiêu biến
được phân tích ... tuyến tính.
Khi |r| lớn chỉ cho thấy mối tương quan, nhưng
không xác định quan hệ nhân quả.
Phươngpháp Áp dụng Minh họa
Chi – Square
Contingency
Test
Quan hệ giữa 2 biến
chỉ danh.
Quan hệ ... class="bi x0 y0 w0 h0" alt=""
Phân tích đơn biến
Chi – square
test
Kolmogorov
– Smirnov
test
Yếu vị
Tần suất
Trung vị
Khoảng/
phần trăm
Z test/ t test
Trung bình
Phương sai
Thang đo
của biến
Thứ...
... các quan sát
8.2. Phân tích một biến
8.3. Lập bảng chéo trong phân tích số liệu
8.4. Phân tích hồi quy tuyến tính đơn
8.5. Phân tích hồi quy đa biến
8.6. Các biến giả trong phân tích hồi quy
8.7. ... các nhân tố trên, sau đó mỗi nhân tố được gán cho
một trọng số.
Phương pháp đánh giá này là do nhóm nghiêncứu của Đại
học Harvard-Hoa Kỳ đề xuất, theo đó trọng số của mỗi
nhóm yếu tố được ... Cao
Cao
80%
(20)
80%
(20)
40%
(20)
40%
(40)
50%
(100
)
Thấp
20%
(5)
20%
(5)
60%
(30)
60%
(60)
50%
(100)
Tổng
100%
(25)
100%
(25)
100%
(50)
100%
(100)
100%
(200)
Phân tích định lượng
8.2 -Phân tích một biến
Phân tích thường dựa vào một dạng nào đó của
phân loại” và “so sánh”.
Giả sử chúng ta muốn biết...
... phải
Chương trình họcphần :
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC
CHƯƠNG I: CƠ SỞ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨU KHOA
HỌC GIÁO DỤC
Cơ sở phươngpháp luận nghiêncứu khoa học giáo dục (NCKHGD) ... tài
2. Giả thiết nghiên cứu
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
6. Phươngphápnghiên cứu
7. Phạm vi nghiêncứu (giới hạn vấn đề nghiên cứu)
8. Những ... thể. Do đó, phươngpháp mang tính chủ quan.
- Phươngphápnghiêncứu phụ thuộc vào đối tượng nghiên cứu. Đối tượng
càng phức tạp, càng cần có phươngpháp tinh vi. Phươngphápnghiên cứu
có hiệu...
... niệm khoa học và nghiêncứu khoa học 04
Chöông II – Các phươngpháp NCKH vận dụng trong TDTT 13
A. Khái niệm. 13
I. Phươngphápnghiêncứu thực nghiệm 14
II. Phươngphápnghiêncứu lý ... báo thăm dò
Là dạng nghiêncứu đặc biệt dựa trên kết quả nghiêncứu cơ bản,
nghiên cứu ứng dụng để xác định phương hướng nghiên cứu, loại
nghiên cứu nào của nghiên cứu. Chúng ta không thể ... số phươngphápnghiêncứu khoa học. 15
I. Phươngpháp thu nhận thông tin 15
II. Phươngpháp quan sát sư phạm 16
III. Phươ
ng pháp điều tra 19
IV. Phươngpháp thực nghiệm sư phạm 22
V. Phương...