... trường Tiểu họccho thấy kỹ đọchọcsinh lớp ba hạn chế , giáo viên chưa tì m phươngpháp để cao kết đọc Việc dạy giáo viên bám vào phươngphápdạy dập khuôn họcsinh theo phươngphápđọc cá ... đề tài : "Phương phápdạytậpđọcchohọcsinh lớp 3B " II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nâng cao kỹ đọcchohọcsinh - Thông qua dạyhọc tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư chohọcsinh III ... VIỆC DẠYĐỌCCHOHỌCSINHPhươngphápdạytậpđọc bắt nguồn từ nhu cầu công đổi diễn đất nước ta Phươngphápdạyhọc quan niệm rõ ràng mục tiêu cần đạt , cách kiểm soát , đánh giá kết họctập học...
... đề tài : "Phương phápdạytậpđọcchohọcsinh lớp 3B " II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nâng cao kỹ đọcchohọcsinh - Thông qua dạyhọc tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư chohọcsinh III ... đọchọcsinh , không sửa sai Đây nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh nhàm chán họctậpđọc Để nâng cao chất lượng đọcchohọcsinh lớp ba tránh nhàm chán cho em học ... Tiểu họccho thấy kỹ đọchọcsinh lớp ba hạn chế , giáo viên chưa tì m phươngpháp để cao kết đọc Việc dạy giáo viên bám vào phươngphápdạy dập khuôn họcsinh theo phươngphápđọc cá nhân , đọc...
... rèn luyện thao tác tư chohọcsinhPhươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp khảo sát thực tế - Phươngpháp thực nghiệm III Giới hạn đề tài - Thực họcsinh lớp 3A - Phươngphápdạytậpđọc lớp IV Kế ... Trường Tiểu học An Thạnh - Áp dụng chohọcsinh khối lớp cấp tiểu học III Bài học kinh nghiệm hướng phát triển Giáo viên cần phải đổi phươngpháp nắm số giải pháp để đổi phươngphápdạyhọctậpđọc ... họcsinhđọc chưa đạt yêu cầu giảm nhiều, sốhọcsinh trung bình phần đọc phân loại Qua thực tế vận dụng linh hoạt phươngphápdạyhọc nhận thấy không khí lớp học sôi nổi, họcsinh hào hứng học...
... rèn luyện thao tác tư chohọcsinhPhươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp khảo sát thực tế - Phươngpháp thực nghiệm III Giới hạn đề tài - Thực họcsinh lớp 3A - Phươngphápdạytậpđọc lớp IV Kế ... Trường Tiểu học An Thạnh - Áp dụng chohọcsinh khối lớp cấp tiểu học III Bài học kinh nghiệm hướng phát triển Giáo viên cần phải đổi phươngpháp nắm số giải pháp để đổi phươngphápdạyhọctậpđọc ... họcsinhđọc chưa đạt yêu cầu giảm nhiều, sốhọcsinh trung bình phần đọc phân loại Qua thực tế vận dụng linh hoạt phươngphápdạyhọc nhận thấy không khí lớp học sôi nổi, họcsinh hào hứng học...
... đề rèn luyện chữ viết chohọcsinh Tiều học vô quan trọng cấp thiết chữ viết học sinh, đặc biệt họcsinh đầu cấp Tiểu học đặt móng cho toàn trình học tập, rèn luyện chohọcsinh phẩm chất đạo đức ... lượng dạyhọc môn Tập viết để tìm phươngpháp giúp giáo viên rèn luyện chohọcsinh lớp viết đẹp hơn, đặc biệt chữ hoa tốt 2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Họcsinh lớp 2C họcsinh khối – Trường tiểu học ... mồ hôi tay giấy mùa hè, mùa thu Thực tế dạy viết cho thấy sử dụng bảng việc rèn chữ chohọc sinh, đặc biệt họcsinh lớp tối ưu Có nhiều họcsinh bố mẹ mua cho bảng làm chất liệu mêca màu trắng,...
... CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHOHỌCSINH NGƯỜI DÂNTỘCTHIỂUSỐ QUA DẠYHỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂNTỘC NỘI ... 69 3.2 Một số giải pháp nhằm giáo dục đạo đức chohọcsinh người dântộcthiểusố qua dạyhọc phần “Công dân với đạo đức” chương trình giáo dục công dân lớp 10 trường Phổ thông Dântộc nội trú ... 69 3.1 Phương hướng giáo dục đạo đức chohọcsinh người dântộcthiểusố qua dạyhọc phần “Công dân với đạo đức” chương trình giáo dục công dân lớp 10 trường phổ thông Dântộc nội trú tỉnh...
... tài: “ Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusố ” Giáo viên: Trần Thị Thông – Trường Tiểu học La Văn Cầu * Trang Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusố PHẦN 2: ... tiểu học việc trì tốt sĩ sốhọc sinh, họcsinh giáo dục toàn diện, Giáo viên: Trần Thị Thông – Trường Tiểu học La Văn Cầu * Trang Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusốhọc ... Trường Tiểu học La Văn Cầu * Trang Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusố Năm học Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 TSHS dântộc 324 311 301 TSHSDT bỏ học 10...
... Trường Tiểu học La Văn Cầu * Trang Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusố Năm học Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 TSHS dântộc 324 311 301 TSHSDT bỏ học 10 ... Pơng xã vùng sâu , vùng xa , tỷ lệ họcsinhdântộc chiếm 87,9% Hằng năm số lượng họcsinhdântộc bỏ học cao, cụ thể năm học 2007-2008 Trường Tiểu học La Văn Cầu có : 16 em họcsinh bỏ học chiếm ... số liệu họcsinh bỏ học năm học trước Giáo viên: Trần Thị Thông – Trường Tiểu học La Văn Cầu * Trang Một số biện pháp trì sĩ sốhọcsinhvùngdântộcthiểusố PHẦN : NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC...
... tiêu vào trường, sốhọcsinh bỏ học ngày nhiều, ảnh hưởng lớn đến công tác giáo dục nhà trường Bên cạnh tình trạng việc sốhọcsinhhọc phải trọ học đường xá lại khó khăn, đời sống sinh hoạt em nhiều ... lớp 10A2 lớp 11A2 Sĩ số lớp 28 học sinh, đa số em sống xã khó khăn, lại xa xôi, vất vả Các em chủ yếu người dântộc Thái, Mường H.Mông Họcsinh lớp có tới 98 % trọ Vào đầu năm học lớp 10 nhận thấy ... tặng *Sĩ số chuyên cần lớp đảm bảo, hạn chế tối đa tình trạng họcsinhhọc chậm, bỏ học vô lý do, bỏ tiết… Đã chấm dứt tình trạng bỏ học nhà *Về lực họchọcsinh lớp tăng lên Cụ thể năm học 2012-2013...
... Từ lý xin nghiên cứu đề tài “ Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp họcsinhvùngdântộcthiểusố ” Trường THCS số Ia phí, năm học 2012 – 2013, nhằm phân tích rõ ưu điểm hạn ... cha mẹ họcsinh quản lý tập thể học sinh, tổ chức điều hành kiểm tra hoạt động quan hệ, ứng xử , kĩ sống họcsinh - Giáo viên chủ nhiệm nhân vật trung tâm hình thành nhân cách chohọc sinh, cầu ... nhiệm lớp vùnghọcsinhdântộcthiểusố đạt kết nào? - Tôi rút học kinh nghiệm từ việc trải nghiệm thực tế III - Phạm vi nghiên cứu Đối tượng - Nghiên cứu trình chủ nhiệm lớp trường THCS số Iaphí...
... chơi họctập luôn làm chohọcsinh hào hứng, say mê tích cực học tập, làm chohọcsinh ham mê học iii KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua kết khảo sát với cách tổ chức dạyhọc theo biện pháp nêu trên, hiệu dạy ... thuyết sở thực tiễn việc “ đọc diễn cảm chohọcsinh lớp 5” b Đề xuất biện pháp điều chỉnh nội dung phươngphápdạyđọc diễn cảm chohọcsinh lớp 6- phươngpháp nghiên cứu : a Nghiên cứu lý luận: ... chức chohọcsinh thể giọng đọc theo nhân vật văn chohọcsinhđọc phân vai Rèn cho em biết thay đổi giọng đọc nhập vai nhân vật đọc Xây dựng không khí hào hứng, say mê họctậpchohọcsinh cách...
... chương trình phươngphápdạyhọc TMĐ HSDT họcvùng miền theo chương trình Tiểu họcdạy – học theo phươngpháp đặc trưng môn học Các GV dạy TV tiểu học có trách nhiệm dạy theo phươngpháp môn chương ... việc dạy TV cho HSDT, : Các phươngphápdạy TV cho HSDT ; Phươngpháp tạo môi trường học TV cho HSDT ; Cách sử dụng TMĐ HS dạyhọc ; Dạy TV môn học khác, sử dụng TV điều khiển lớp dạy TV với phương ... Cải cách giáo dục − Giáo viên − Họcsinh − Họcsinhdântộc − Ngôn ngữ hai − Phươngpháp − Phươngphápdạyhọc − Sách giáo khoa − Thiết bị dạyhọc − Tiếng dântộc − Tiếng mẹ đẻ − Tiếng Việt Bộ...
... dung để thực hành phươngpháptập luyện phát triển thể chất sau cho HS tiểu học Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD tiểu học- khoa học, nghiên cứu quy luật phươngpháp dạy- học TD; mối quan hệ ... Giảng dạyphươngphápdạyhọc môn TD tiểu học nhằm làm chosinh viên có: - Những hiểu biết quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ nguyên tắc chung GDTC XHCN Việt nam nguyên tắc phươngpháp cụ thể dạyhọc ... tập luyện TDTT ? Phươngpháp đo chiều cao đứng ? Phươngpháp cân nặng ? Phươngpháp đo vòng ngực ? Cách tính số Pi nhê ? Phươngpháp đo mạch ? - SV tự nghiên cứu tài liệu: Phươngpháp tự kiểm tra...
... Android (2014) - Bài Hello Android 1.2 Android hệ sinh thái Hệ sinh thái Lập trình Android (2014) - Bài Hello Android 1.2 Android hệ sinh thái Hệ sinh thái Lập trình Android (2014) - Bài Hello ... Trường ĐH Khoa Học Tự Nhiên Tp Hồ Chí Minh TRUNG TÂM TIN HỌC Lập trình Android Bài Hello Android Ngành Mạng & Thiết bị di động 2014 Nội dung Tổng quan ● Hệ điều hành Android ● Android hệ sinh thái ... Trình biên tập giao diện cung cấp tổng quan giao diện ứng dụng thành phần, cho phép tuỳ chỉnh nhiều cấu hình kh ác ● Cho phép tương tác với Google Cloud Lập trình Android (2014) - Bài Hello Android...
... THCS Ba Điền- Ba Phươngphápdạy Tiếng Việt chohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ) III THAY LỜI KẾT: Như phần lí chọn đề tài nói: Việc dạy tiếng Việt chohọcsinhdântộcthiểusố việc làm việc ... Điền- Ba Phươngphápdạy Tiếng Việt chohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ) Tổ chức họctập “ Đôi bạn tiến” em yếu với em ( lớp nhà) Thường xuyên kiểm tra họcsinh để phát họcsinh nghỉ học, không ... phụ - Một số từ ngữ dịch sang tiếng H'RÊ Trò: Bài học, tập C Phương pháp: Người biên soạn: Phạm Nam Tơ Trường TH & THCS Ba Điền- Ba Phươngphápdạy Tiếng Việt chohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ)...
... nhàng làm chohọcsinh hứng thú học tập,chăm học. Giáo viên không bị nhiều sức ép,sẽ tập trung đầu tư đổi phươngpháp giảng dạy giúp đỡ họcsinh họcsinh yếu họctập hiệu qủa hơn ,học sinh yêu trường ... nắm vữngphươngpháp bước tiến hành để truyền thụ lại cho em kiến thức học dễ hiểu a Xây dựng phươngphápdạy hát: * Phươngphápdạytập hát mới: Có nhiều phươngpháp để hướng dẫnhọcsinhtập ... lựa chọn phươngphápcho phù hợp với đối tượng học sinh. Về phía thân ,với sốphươngpháp nêu trên,qua thực tế giảng dạy trường Tiểu học A” Đào Hữu Cảnh,tôi nhận thấy hiệu qủa phươngpháp cao.Điều...
... định phươngpháp bước dạy hát chohọcsinh tiểu học ( tiết) Thông tin cho hoạt động I CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠY HÁT THÔNG DỤNG Có nhiều phươngphápdạy hát khác vận dụng dạy Sau sốphươngpháp để dạy ... dạy hát chohọcsinh tiểu học: Phươngpháp dùng lời Phươngpháp trình bày tác phẩm âm nhạc Phươngpháp trực quan Phươngpháp làm mẫu Phươngpháp luyện tậpPhươngpháp ôn tập II TIẾN TRÌNH DẠY HÁT ... Tên chủ đề Số tiết Một số vấn đề chung Trang số 253 Phươngphápdạyhọc hát 264 Phươngphápdạy phát triển khả âm nhạc 283 Phươngphápdạytậpđọc nhạc 295 Thực hành soạn giáo án tậpdạy tiết âm...