... vai trò đội ngũ giáoviênTHCS 22 1.3 CôngtácbồidưỡnggiáoviêntiếngAnhbậcTHCS 25 Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡnggiáoviêntiếngAnhbậcTHCS tỉnh HàTây 2.1 Tình hình ... giáoviêntiếngAnh 42 Chương 3: Nhữngbiệnphápquản lí cơngtácbồidưỡnggiáoviêntiếngAnhbậcTHCStheohướngchuẩnhóaHàTây 3.1 Căn xây dựng biệnpháp 53 3.2 Một số biệnpháp ... hội giáo dục tỉnh HàTây 35 2.2 Đánh giá tình hình dạy học tiếngAnhbậcTHCS tỉnh HàTây 37 2.3 Đội ngũ giáoviênTHCS môn tiếngAnhHàTây 40 2.4 Thực trạng cơngtácquản lí bồidưỡng giáo...
... ngũ giáoviêntiếngAnhbậcTHCSHàTây so với chuẩn, thực trạng côngtácbồi dƣỡng giáoviêntiếngAnhbậcTHCS việc quảnlýcôngtác tỉnh HàTây - Đề xuất biệnpháp tổ chức quảnlýcôngtácbồi ... viêntiếngAnhbậcTHCStheo hƣớng chuẩnhóa Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýcơngtácbồi dƣỡng giáoviêntiếngAnhbậcTHCSHàTây Chƣơng 3: Nhữngbiệnphápquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviêntiếng ... Khái quát sở lý luận liên quan đến đề tài: chuẩngiáoviên THCS, chuẩngiáoviêntiếngAnhbậc THCS, quản lý, quảnlý GD, bồi dƣỡng, quảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviêntiếngAnhbậcTHCS - Phân...
... tỉnh Quảng Ninh 2.3 Thực trạng quảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên dạy tiếngAnh trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 2.4 Đánh giá chung Chương 39 40 60 69 74 CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁO ... cấp quảnlýgiáoviêncôngtác BDGV + Cơngtác quy hoạch BDGV theohướngchuẩn hóa, xã hội hóa, đại hóa với sách thỏa đáng cán bộ, giáoviên tham gia cơngtác BD + Trình độ, lực cán quảnlýcông ... VŨ VĂN HOABIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN DẠY TIẾNGANHỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục Mã số:...
... nghiên cứu lý luận thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giáoviên số trường THCS thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh, tiến hành đề xuất biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên nhằm ... tạo bồidưỡng - Chưa có nghiên cứu cụ thể quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên địa bàn vùng, miền nước Như vậy, nghiên cứu quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên ... cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo...
... nghiên cứu lý luận thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giáoviên số trường THCS thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh, tiến hành đề xuất biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên nhằm ... tạo bồidưỡng - Chưa có nghiên cứu cụ thể quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên địa bàn vùng, miền nước Như vậy, nghiên cứu quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên ... cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo...
... cơngtácbồidưỡng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn cơngtácbồidưỡng 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biệnpháp đề xuất 3.1.5 Đảm bảo tính đồng tồn diện cơngtácquản lý, biệnpháp hỗ trợ côngtácquảnlý ... chủ thể quảnlý (ngƣời quản lý) đến khách thể (ngƣời bị quản lý) - tổ chức - nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đƣợc mục đích mình” 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Quảnlý nhà trƣờng (quản lýgiáo dục ... 4 1.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.2.4.1 BồidưỡnggiáoviênBồi dƣỡng giáoviên đào tạo lại, đổi mới, cập nhật kiến thức, kĩ nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lƣợng , hiệu công việc...
... chức, biệnpháp điều kiện, biệnpháp chức 1.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 1.4.1 Ý nghóa cần thiết côngtácbồidưỡng đội ngũ GV THPT 1.4.1.1 Ý nghóa côngtácbồidưỡng đội ngũ GV THPT 32 Bồi ... mà côngtácbồidưỡng đề mục tiêu sát hợp Hiện nay, côngtácbồidưỡng GV THPT nhằm đạt mục tiêu sau: - Bồidưỡngchuẩnhóa trình độ (bồi dưỡngchuẩn hóa) - Bồidưỡng nâng cao trình độ chuẩn (bồi ... đònh hướng người hướng dẫn tổ chức có tác động hướngquảnlýBồidưỡng tập trung có hiệu quảnlý hợp lý phải sở ý thức tự giác tự bồidưỡng người học 1.4.4 Mối quan hệ quảnlýcôngtácbồi dưỡng...
... nghiên cứu lý luận thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giáoviên số trường THCS thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh, tiến hành đề xuất biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên nhằm ... tạo bồidưỡng - Chưa có nghiên cứu cụ thể quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên địa bàn vùng, miền nước Như vậy, nghiên cứu quảnlý hiệu trưởng THCScôngtácbồidưỡnggiáoviên ... cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo...
... CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY TIẾNGANHỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Các biệnphápquảnlýcôngtác BDGV dạy tiếngAnh ... trạng bồi dƣỡng đội ngũ giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên dạy tiếngAnh trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 2.3.2.1 Nhận thức ý nghĩa cần thiết côngtácbồi dƣỡng giáoviên dạy tiếngAnh trƣờng ... kiến biệnpháp tăng cường quảnlýcôngtác BDGV dạy tiếngAnh trường Xin đồng chí góp ý thêm biệnphápquảnlýcơngtác BD, đào tạo nâng cao trình độ giáoviên dạy tiếngAnh trường THPT biện...
... nghiên cứu lý luận thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giáoviên số trường THCS thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh, tiến hành đề xuất biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên nhằm ... cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviênTHCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡng cho giáoviênTHCS 21 1.3.3 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 31 1.4 Đổi giáo ... biệnpháp 77 3.2 Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng trường THCS Thành phố Hạ Long .71 3.2.1 Biệnpháp 1: Gắn kết chặt chẽ côngtácbồi dưỡng...
... 1.2.3 BồidưỡngBồi dƣỡng làm cho tăng thêm lực phẩm chất Footer Page of 126 Header Page of 126 1.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.2.4.1 BồidưỡnggiáoviênBồi dƣỡng giáoviên đào ... cơngtácbồidưỡng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn cơngtácbồidưỡng 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biệnpháp đề xuất 3.1.5 Đảm bảo tính đồng tồn diện côngtácquản lý, biệnpháp hỗ trợ côngtácquảnlý ... hình hóa chế quảnlýcôngtác BD GV TP Đà Nẵng 3.2.7 Mối quan hệ biệnpháp Trong sáu biệnpháp đề xuất biệnpháp có biệnpháp cụ thể với mục tiêu, nội dung cách thức tiến hành riêng Mỗi biện pháp...
... hoạt động bồidưỡnggiáoviêntheochuẩngiáoviên Bộ GD&ĐT quy định Nội dung quảnlý hoạt động bồidưỡnggiáoviên yếu tố quảnlý có tác động đến chất lượng hoạt động bồidưỡnggiáoviên bao ... dưỡnggiáoviên lâu năm, bồidưỡnggiáoviên phụ trách côngtác Đội; bồidưỡnggiáoviên chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, - Phân loại theo tính chất quy mơ: bồidưỡnggiáoviên giỏi, bồidươnggiáo ... đồ đơn giản sau: Công cụ Quảnlý Môi trường quảnlý Khách thể Quảnlý Chủ thể Quảnlý Mục tiêu Quảnlý Phương phápQuảnlý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quảnlýTheo mơ hình trên, hiệu quảnlý phụ thuộc yếu...
... biệnphápcôngtácquảnlý đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở CÁC ... thường quảnlý có chức sau: Lập kế hoạch, Tổ chức, Lãnh đạo, Kiểm tra 1.1.2 Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt động côngtácgiáo ... trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành - Xác định mục tiêu, nội dung bồi dưỡng: Nhà trường có chương trình mục tiêu bồidưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành sở chương...
... thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ đƣa định nghĩa: + Quảnlý ... động quảnlý Bản chất hoạt động quảnlýtác động có mục đích ngƣời quảnlý đến tập thể ngƣời bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Trong giáo dục tác động nhà quảnlýgiáo dục đến tập thể giảng viên, ... 1.1.1.2 Hoạt động quảnlý 10 1.1.1.3 Chức quảnlý 11 1.1.2 Quảnlýgiáo dục 14 1.1.3 Giảng viên dạy thực hành 16 1.1.4 Quảnlýbồidưỡng 17 1.1.5 Bồidưỡng giảng viên dạy thực hành 17 1.2 Vai trò,...
... chất hành động quảnlý cách tổ chức quảnlý chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm thực tốt nhiệm vụ đề Chức quản lý: Chức quảnlý dạng hoạt động quảnlý đặc biệt mà thơng qua chủ thể quảnlý ... trình bồi 66 dưỡng nâng cao trình độ 3.3 Các hình thức bồidưỡng 66 3.3.1 Bồidưỡng thường xuyên bồidưỡng định kỳ 66 3.2.2 Bồidưỡng nâng cao 67 3.4 Côngtác luân chuyển bác sỹ sau bồidưỡng ... Chương 1: Cơ sở khoa học côngtácbồidưỡng phát triển nguồn nhân lực 1.1 Những khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýcôngtácbồidưỡng 16 1.1.3...