... giáodục
và đào tạo, việc không ngừng hoàn thiện cơ chế quản lý NSNN cho giáo
dục vàđàotạo là hết sức quan trọng.
Chuyên đề “Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho ngànhgiáo
dục vàđàotạo ... cho giáodụcđào tạo, phát triển
giáo dục- đàotạo theo định hướng của Đảng vàNhà nước.
3.2 CÁC GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN
CHO GIÁODỤCVÀĐÀO TẠO
3.2.1 Hoàn thiện cơ chế lập và ... 1.173.147
Nguồn: Thống kê giáodụcđào tạo, Bộ giáodụcđào tạo
- Chất lượng và hiệu quả giáodục ở tất cả các cấp học và trình độ
đào tạo có chuyển biến tích cực.
+ Giáodục mầm non: Do được chăm...
... dục
Luật GiáoDục là một văn bản của Bộ giáodục
và đàotạo để thể chế đường lối giáo dục, làm
và đàotạo để thể chế đường lối giáo dục, làm
cơ sở của pháp lý cho hoạt động giáo dục.
cơ sở của ... Bộ trưởng bộ giáodụcvàđào tạo.
Câu 8: Chương trình giáodục cho trường giáo
dưỡng do cơ quan nào quy định ?
A. Bộ trưởng Bộ công an quy định.
B. Bộ trưởng Bộ giáodục – đàotạo quy định.
C. ... cho hoạt động giáo dục.
pháp lý cho hoạt động giáo dục.
C.
C.
Luật GiáoDục là văn bản củaNhà nước để thể
Luật GiáoDục là văn bản củaNhà nước để thể
chế hóa đường lối giáodục làm cơ sở...
... dưỡng cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý
nhà nước về nhiệm vụ và kiến thức quốc
phòng, an ninh
Quản lí hành chính nhà nước và
quản lí ngànhgiáodụcvàđào tạo
GVHD : Th.S Nguyễn Kỷ Trung
Nhóm ... :
A. Đào tạo, bồi dưỡng sĩ quan, hạ sĩ quan
B. Đào tạo, bồi dưỡng quân nhân chuyên nghiệp,
công nhân quốc phòng
C. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, cán bộ
quản lý nhà nước về nhiệm vụ và ... thích hợp để điền vào
chỗ trống :
________________ quy định cụ thể điều kiện thành
lập,cho phép hoạt động giáodục đối với trường đại
học.
A. Bộ trưởng bộ GiáoDụcvàĐàoTạo
B. Thủ tướng...
... kiểm định chất
lượng giáo dục?
A.Cán bộ quản lý giáo dục
B.Đội ngũ nhà giáo
C.Bộ trưởng bộ giáodụcvàđào tạo
D.Đảng vànhà nước
109876543210
Cấm lợi dụng các hoạt động giáodục vì mục đích:
A.cá ...
lý,điều hành các hoạt động giáo dục?
A.Đảng vànhà nước
B.Đội ngũ nhà giáo
C.Bộ trưởng bộ giáodụcvàđào tạo
D.Cán bộ quản lý giáo dục
109876543210
….có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng ... ngũ nhà giáo
C.Bộ trưởng bộ giáodụcvàđào tạo
D.Cán bộ quản lý giáo dục
10
9876543210
Kiểm định chất lượng GD là biện pháp chủ yếu nhằm xác định
mức độ thực hiện……. đối với nhà trường và cơ...
... GiáodụcvàĐào tạo
B.Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ
C.Bộ trưởng Bộ Giáodụcđàotạo phối hợp với Bộ trưởng, Thủ trưởng
cơ quan ngang bộ có liên quan.
D. Bộ trưởng Bộ GiáodụcvàĐàotạo ... Hiến pháp và pháp luật
B, Giáodụcvàđào tạo
C, Giáodụcvà pháp luật
D, Nhà trường, gia đình và
xã hội
CÂU 4:
Tổ chức Đảng
Cộng Sản Việt Nam
trong nhà trường lãnh
đạo nhà trường hoạt
động ... an có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng
Bộ GiáodụcvàĐào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và
Xã hội
D. Bộ trưởng Bộ GiáodụcvàĐàotạo có trách nhiệm phối hợp với
Bộ trưởng Bộ...
... Đảng, Nhà nớc vàngànhgiáodụcvàđào tạo. Đó
còn là t tởng dạy và học môn GDCD lớp 7 Trờng THCS Tứ Dân đang diễn ra, đòi
hỏi một cách cấp thiết ngànhgiáodụcvàđàotạo Hng Yên, ngànhgiáodục ... Phải
giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, thể dục ở tất cả các bậc học, hết sức
coi trọng giáodục t tởng, nhân cách cho học sinh nhằm giữ vững mục tiêu XHCN
trong giáodụcvàđàotạo ... nhất, đồng thời giáo viên phải luôn nhận thức sâu
sắc về vai trò của bộ môn GDCD trong nhà trờng, thấm nhuần ý nghĩa và giá trị
của môn học.
Thứ hai: đối với ngànhgiáodụcvàđàotạo cần thờng...
... hợp đồng bộ giữa các ngành các cấp, các lực lợng xà hội vàngànhgiáo
dục để phát triển sự nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodụcnhà trờng với giáodục gia
đình vàgiáodục ngoài xà hội cha ... đại và tận
dụng các kinh nghiệm quốc tế để đổi mới và phát triển.
Đảng, Nhà nớc và nhân dân ta ngày càng coi trọng vai trò củagiáo dục, quan tâm
nhiều hơn và đòi hỏi giáodục phải đổi mới và ... chọn và kết hợp tối u các ph
ơng pháp quản lý giáodụcvàđàotạo .
Quá trình quản lý giáodục phải vận dụng những tri thức, những quy luật thuộc
nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học và thực...
... ngân sách cho GiáodụcvàĐào tạo
1.1 Khái quát về Ngân sách Nhà nớc và chi Ngân sách Nhà nớc
1.2 Vai trò của chi Ngân sách Nhà nớc cho GiáodụcvàĐào tạo
1.2.1 Giáo dục- Đàotạo đối với sự ... sách Nhà nớc đối với sự nghiệp Giáo dụcvà Đàotạo
1.3 Nội dung chi Ngân sách Nhà nớc cho Giáodục - Đàotạovà các nhân tố ảnh h-
ởng
1.3.1 Nội dung chi Ngân sách Nhà nớc cho Giáodục và- Đào tạo
... Nhà nớc cho Giáodụcvàđàotạo
Nghệ An
2.3.2 áp dụng định mức chi Ngân sách Nhà nớc cho GiáodụcvàĐào tạo
2.3.3 Lập và phân bổ dự toán chi Ngân sách Nhà nớc cho GiáodụcvàĐào tạo
2.3.4...
... củangànhGiáodụcvà
Đào tạo trong tái khóa trung hạn 2007-2009
Căn cứ vào mục tiêu phát triển của ngành, các cơ chế chính sách
mới sẽ đưa vào thực hiện trong thời kỳ trung hạn; ngànhgiáodục ... cáo Kế hoạch tài chính ngànhgiáodục 2006-2010)
Các ưu tiên của MTEF 2007-2009 cho ngànhgiáodụcvàđàotạo là
tăng nguồn vốn đầu tư từ ngân sách cho lĩnh vực giáo dục, đồng thời đẩy
mạnh ... tiêu cho ngànhGiáo
dục vàĐào tạo
( Đơn vị: Tỷ đồng)
Khuôn khổ chi
Thực hiện
2005
Thực hiện
2006
Thực hiện
2007
Dự báo
2008
Dự báo
2009
Tổng chi NS cho
ngành giáodụcđào
tạo
45.023...
... (ban) Sở, thủ trưởng
các đơn vị trực thuộc Sở, các Phòng GiáodụcvàĐàotạovà cán bộ, công
chức, viên chức ngànhGiáodụcvàĐàotạo Bắc Ninh chịu trách nhiệm thi
hành Quyết định này./.
... của Sở GiáodụcvàĐàotạo Bắc Ninh”.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.
Điều 3. Các thành viên của Ban biên tập nội dung cổng thông tin điện tử
ngành GiáodụcvàĐàotạo Bắc ... việc ban hành Quy chế quản lý, vận hành cổng thông tin điện tử
ngành GiáodụcvàĐàotạo Bắc Ninh
GIÁM ĐỐC SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO BẮC NINH
Căn cứ Luật Giao dịch điện tử ngày 29 tháng 11 năm...
...
Chính phủ, Bộ GiáodụcvàĐàotạo về phát triển nguồn nhân lực công nghệ
thông tin (CNTT) và ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, quản lý giáo dục,
ngành giáodụcvàđàotạocủa Tỉnh đã thực ... lý, giáo viên về phát triển CNTT
- Tổ chức quán triệt các văn bản: Quyết định, Chỉ thị, Thông tư, Kế hoạch
phát triển CNTT của Đảng, Nhà Nước, Bộ GiáodụcvàĐào tạo, Sở Giáodụcvà
Đào tạo ... Đến năm 2015, hoàn chỉnh hệ thống website của Sở GiáodụcvàĐào
tạo; phát triển 100% website phòng GiáodụcvàĐào tạo, 50% website trường
THPT và 25% website trung tâm GDTX huyện, thị xã, thành...
... cáo Ủy
ban nhân dân Thành phố và Bộ GiáodụcvàĐàotạo
(thực hiện đúng theo Thông tư Liên tịch 35/
2008/BGD&ĐT-BNV ngày 14. 7. 2008 của Bộ Giáodục
và Đàotạo - Bộ Nội vụ).
III/ - MÔT ... trình đổi mới về công
tác quản lý trong ngànhGiáodụcvàĐào tạo.
4- Thực hiện 3 công khai, 4 kiểm tra:
- 3 công khai (Công khai chất lượng đào tạo, công khai điều
kiện cơ sở vật chất, ... tiết và tổng
hợp. Báo cáo phải có phân tích tình hình và thuyết minh cụ thể
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HIỆU TRƯỞNG, KẾ TOÁN
VỀ ĐỔI MỚI CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH
ĐÔÍ VỚI NGÀNHGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO
...
... dựa vào giáodụcvà
bằng giáodục .
•
Đặc biệt chú trọng đến chất lượng giáodục phổ
thông, vì giáodục phổ thông là nền tảng, chất lượng
giáo dục phổ thông quyết định chất lượng giáodục ...
gắn GD nhà trường với GD ngoài nhà trư
ờng; chuyển đàotạo một lần sang tự đàotạo suốt đời; tạo
nhiều cơ hội để mọi người đều có thể tham gia GD, ĐT, đư
ợc hưởng giáodục ban đầu vàgiáodục thường ... hiện phổ cập giáodục góp phần tạo cơ
sở để nâng cao dân trí
+ Phát triển quy mô giáo dục, đa dạng ngành
học tạo điều kiện nâng cao dân trí
- Là cơ sở để đàotạo nhân lực
+ Đàotạo nghề cho...
... thành công và
hiệu quả của công tác này.
1.2. Những kết quả chính của công tác quan hệ quốc tế NgànhGiáo
dục vàđàotạo trong10 năm đổi mới:
Tính đến hết năm 1997, Bộ GiáodụcvàĐàotạo Việt ... Đàotạo là cơ quan
quản lý về mặt Nhà nớc về giáodụcvàđào tạo, hoạt động về QHQT trong GD
- ĐT cũng phải do Bộ giáodụcvàĐàotạo quản lý và chịu trách nhiệm trớc
Chínhphủ. Do đó chúng ... Diretory" 1995) và hỗ trợ các
cơ sở trong QHQT (Hớng dẫn về QHQT trong GiáodụcvàĐào tạo& quot; 1996).
- Sự năng động, sáng tạo trong QHQT của các Sở GiáodụcĐào tạo, các
trờng ĐH, CĐ,...