... tổ chức hoạtđộngngoạikhóa trường THPT cho học sinh chương TIỂU KẾT Hoạtđộngngoại khóa, ngoạikhóavănhọchoạtđộng bổ trợ cần thiết cho hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng dựa nguyêntắc phù hợp ... dục học sinh cách tế nhị, tinh vi sâu sắc 1.2.3 Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavăn học: Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavănhọc dựa nguyêntắc chung lí luận dạy học đặc trưng mơn Trong viết Nguyên ... đề tài Hoạtđộngngoạikhóavănhọc trường trung học phổ thơng” phấn đấu để có ý nghĩa khoahọc sau: - Hệ thống hóa sở lí luận hoạtđộngngoạikhóa nói chung hoạtđộngngoạikhóavănhọc nói...
... tổ chức hoạtđộngngoạikhóa trường THPT cho học sinh chương TIỂU KẾT Hoạtđộngngoại khóa, ngoạikhóavănhọchoạtđộng bổ trợ cần thiết cho hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng dựa nguyêntắc phù hợp ... dục học sinh cách tế nhị, tinh vi sâu sắc 1.2.3 Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavăn học: Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavănhọc dựa nguyêntắc chung lí luận dạy học đặc trưng mơn Trong viết Nguyên ... đề tài Hoạtđộngngoạikhóavănhọc trường trung học phổ thơng” phấn đấu để có ý nghĩa khoahọc sau: - Hệ thống hóa sở lí luận hoạtđộngngoạikhóa nói chung hoạtđộngngoạikhóavănhọc nói...
... tác dụng giáo dục học sinh cách tế nhị, tinh vi sâu sắc 1.2.3 Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavăn học: Nguyêntắchoạtđộngngoạikhóavănhọc dựa nguyêntắc chung lí luận dạy học đặc trưng mơn ... vănhọc với đời sống, góp phần đào tạo xây dựng người toàn diện cho xã hội 1.2 HOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA VĂNHỌCHoạtđộngngoạikhóavănhọc phận hoạtđộng dạy họcvănHoạtđộng giúp cho việc dạy học ... đề tài Hoạtđộngngoạikhóavănhọc trường trung học phổ thông” phấn đấu để có ý nghĩa khoahọc sau: - Hệ thống hóa sở lí luận hoạtđộngngoạikhóa nói chung hoạtđộngngoạikhóavănhọc nói...
... nước Thế nhưng, lâu nhà trường phổ thơng, hoạtđộngngoại khố Vănhọc hiểu hoạtđộng học, hoạtđộng phụ, nằm quản lý chuyên mơn Việc tổ chức ngoại khố Vănhọc tuỳ thuộc vào quỹ thời gian vốn hẹp ... đặt chương trình khố Ngoại khố Vănhọc dân gian tăng cường tính thời sự, tính xã hội cho nội dung học Qua hoạtđộngngoại khố Vănhọc dân gian, học sinh hiểu sâu giá trị văn hoá dân gian quê ... ngoạikhoáVăn học, học sinh phát triển cân đối trí tuệ, đạo đức, thể dục mĩ dục" (Phan Trọng luận, Phương pháp dạy văn, Nxb Đại học Quốc gia 1996, Tr 381) HoạtđộngngoạikhoáVănhọc cần...
... 0:4 0:5 0:6 0:7 0:8 0:9 Hết - Trần Văn Ninh tên khai sinh nhà văn nào? BACK Bắt đầu 0:1 0:2 0:3 0:4 0:5 0:6 0:7 0:8 0:9 Hết - Tác giả tiểu thuyết “Tắt đèn” nhà văn nào? BACK Bắt đầu 0:1 0:2 0:3 ... thường xuyên liên lạc với để giáo dục học sinh? BACK T Bắt đầu 0:1 0:2 0:3 0:4 0:5 0:6 0:7 0:8 0:9 Hết H C S H Ú Đ A 6– Một truyện ngắn có nhân vật tên nhà văn Nam Cao, truyện có tên gì? BACK Bắt ... gì? BACK Bắt đầu 0:1 0:2 0:3 0:4 0:5 0:6 0:7 0:8 0:9 Hết 6– Một truyện ngắn có nhân vật tên nhà văn Nam Cao, truyện có tên gì? BACK Bắt đầu 0:1 0:2 0:3 0:4 0:5 0:6 0:7 0:8 0:9 Hết - Câu hai nhiều...
... tài văn học, nâng cao hứng thú họcvăn Người học tham gia ngoạikhóavănhọc góp phần gìnn giữ, lưu trữ, phát triển vấn đề vănhọc lớn như :Văn học dân tộc ,Văn học địa phương ,Văn học dân gian… Hoạt ... tổ chức hoạtđộngngoạikhóavănhọcvăn bản: “Mùa Xuân nho nhỏ” của nhà thơ Thanh Hải 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Khẳng định vấn đề hoạtđộngngoạikhóavănhọc cần thiết việc đổi dạy học theo ... văn học, rèn luyện óc thẫm mĩ, lối sống lành mạnh, động, sâu sắc…Vì vậy, hoạtđộngngoạikhóaVănhọc ngồi lên lớp cần thiết b Xuất phát từ thực trạng dạy họcvăn nhà trường Phổ thông: Hoạt động...
... chung hoạtđộngngoạikhóa 1.1.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa 1.1.2 Tầm quan trọng hoạtđộngngoạikhóa 11 1.2 Hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian 15 1.2.1 Cơ sở lý ... viên học sinh hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian 83 -vii- 3.2.3.1 Ý kiến học sinh hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian 83 3.2.3.2 Ý kiến giáo viên hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian .84 ... luận hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian 15 1.2.2 Tầm quan trọng hoạtđộngngoạikhóavănhọc dân gian 18 1.2.3 Các hình thức tổ chức HĐNK vănhọc dân gian 19 1.2.4 Các nguyên tắc...
... học - Lâu trường phổ thơng, hoạtđộngngoạikhóavănhọc hiểu hoạtđộng học, hoạtđộng phụ, nằm ngồi quản lí chun mơn Việc tổ chức ngoạikhóavănhọc dân gian coi hoạtđộng giải trí, tổ chức theo ... tham gia xây dựng hoạtđộnghọc sinh - Sự tâm đầu tư vào chuyên đề tổ môn thân 2.3 Giải pháp thực 2.3.1 .Hoạt độngngoạikhóavănhọc dân gian phạm vi lớp họcVănhọc dân gian hoạtđộng diễn xướng ... lưu sân khấu hoạtđộngngoại khóa: - Học sinh phải có khiếu mơn văn, có niềm say mê thực vănhọcvăn hóa dân gian - Những học sinh có cách cảm nhận sâu sắc hình tượng vănhọc 18 - Học sinh phải...
... Quản lý hoạtđộng dạy, quản lý hoạtđộnghọchoạtđộng giáo dục, có hoạtđộngngoại khố mơn học Quá trình quản lý đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để đạt mục tiêu Các hoạtđộng nhà ... dục mà trọng tâm quản lý hoạtđộng dạy học giáo dục diễn nhà trường, lớp họchoạtđơng ngồi lớp học 1.2.3 Hoạtđộng ngồi lên lớp, Hoạtđộngngoạikhóa mơn học 1.2.3.1 Hoạtđộng ngồi lên lớp Theo ... quản lý hoạtđộngngoạikhóa môn học trường THPT nêu: “ Nếu xem nhẹ hoạtđộngngoạikhóa khơng nhà quản lý đánh tính tồn diện q trình giáo dục mà làm cho hoạtđộng dạy học nhà trường trở nên đơn...
... sản thông qua hoạtđộngngoạikhóa * Khái niệm hoạtđộngngoại khố: Hoạtđộngngoạikhoá (HĐNK) “Là dạng hoạtđộng HS ngồi lên lớp thức, ngồi phạm vi qui định chương trình mơn Hoạtđộng gắn với ... thơng qua hoạtđộngngoại khố cho học sinh THPT số Thành Phố Lào Cai THPT số Bảo Thắng, tỉnh Lào Cai” Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá so sánh hiệu biện pháp can thiệp hoạtđộngngoạikhóa việc nâng ... chức, lịch hoạtđộng cụ thể thời gian thực 13Error: Reference source not found, Error: Reference source not found * Quy trình tổ chức hoạtđộngngoại khóa: Quy trình tổ chức hoạtđộngngoạikhóa gồm...
... cứu thực tế hoạtđộngngoạikhóa trường phổ thông Nêu bật tầm quan trọng hoạtđộngngoạikhóa trường phổ thơng Xây dựng số hình thức nội dung hoạtđộngngoại khố Hố học cho học sinh THPT III.2 ... đến hoạtđộngngoạikhóa Tìm hiểu hoạtđộngngoạikhoá Hoá học số trường THPT - Xây dựng số hình thức nội dung ngoại khố Hoá học trường THPT - Tiến hành thực nghiệm sư phạm nội dung trường THPT ... HỌCHoạtđộngngoạikhóahoạtđộng cần thiết đặc biệt với mơn Hóa học xây dựng chương trình ngoạikhóa có hiệu nâng cao hứng thú học tập học sinh Vì đề tài thành cơng tài liệu tham khảo cho học...
... 1.2.3 Hoạtđộngngoạikhóa mơn học Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lý hoạtđộngngoạikhóa mơn học Error! Bookmark not defined 1.3 Một số vấn đề lí luận hoạtđộngngoạikhóa mơn học ... chức Hoạtđộngngoạikhóa mơn học trƣờng THCS Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạtđộngngoạikhóa mơn học trƣờng THCS Error! Bookmark not defined 1.4.1 Vai tròn hiệu trƣởng việc ... 107 iii MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong giáo dục học nói chung nhƣ lý luận dạy học mơn học nói riêng, hoạtđộngngoạikhóa (HĐNK) hoạtđộng quan trọng Bộ Giáo dục & đào tạo (GD&ĐT) có văn đạo...
... tiêu hoạtđộngngoạikhóa mơn học 71 3.2.2 Ngun tắc đảm bảo tính khoahọchoạtđộngngoạikhóa mơn học 71 3.2.3 Nguyêntắc đảm bảo tính đồnghoạtđộngngoạikhóa mơn học 72 3.2.4 Nguyêntắc ... quản lý hoạtđộngngoạikhóa mơn học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạtđộngngoạikhóa mơn học trƣờng THPT , Giả thuyết khoahọc Hiện hoạtđộngngoạikhóa mơn học trƣờng THPT vùng ... giáo dục hoạtđộng giáo dục hoạtđộngngoạikhoáhọc sinh 1.3.5.5 Đánh giá kết hoạtđộngngoạikhóa mơn học trường THPT vùng đặc biệt khó khăn Đánh giá kết hoạtđộngngoạikhóa mơn học có tác...
... trọng tính chủ động, sáng tạo học sinh học Lấy học sinh làm trung tâm, thay đổi hoạtđộng chủ yếu thuyết trình sang hoạtđộng đối thoại, giao tiếp với học sinh • Để có hoạtđộngngoạikhóa mục đích ... sinh biện pháp khả thi hoạtđộngngoạikhóa * Với HS: Trong hoạtđộngngoạikhóa có hai đối tượng: đối tượng tổ chức hoạtđộng (Giáo viên) đối tượng tham gia hoạtđộng (Học sinh) Cả hai có vai ... hiểu biết thầy trò mở rộng Với mơn Tin học, hoạtđộngngoạikhóa có hiệu cao với việc nâng cao chất lượng dạy họcHọc sinh không học chay, học thụ động mà gắn với thực tế sinh động, phong phú, hình...
... dạy học phù hợp với mục đích giáo dục, nhiệm vụ dạy học với tính quy luật trình dạy học Hệ thống nguyêntắc dạy học bao gồm: Nguyêntắc đảm bảo thống tính khoahọc tính giáo dục dạy học Nguyên ... khóa tốn học Phƣơng pháp dạy họcngoạikhóa tốn học thƣờng có tính mềm dẻo, khơng cứng nhắc, tùy thuộc vào nội dung ngoại khóa, trình độ GV HS Tuy nhiên phƣơng pháp dạy họcngoạikhóa tốn học phải ... cực dạy học Nguyêntắc chuyển từ dạy học sang tự học 1.2 Hình thức tổ chức dạy học nhà trƣờng phổ thơng Hình thức tổ chức dạy học toàn cách thức tổ chức hoạtđộng GV HS trình dạy học, thời...
... đề tài hoạtđộng giáo viên đặc biệt hoạtđộnghọc sinh hoạtđộngngoại khố Tốn học VII Những đóng góp luận văn Làm sáng tỏ vấn đề lý luận việc tổ chức hoạtđộngngoạikhoá Toán học Tiểu học với ... học tập - Hoạtđộngngoại khố toán họcHoạtđộngngoạikhoá Toán học Tiểu học 2.1 Hoạtđộngngoạikhoá Để nâng cao chất lượng dạy học nói chung người giáo viên cần phải tổ chức tốt hoạtđộng chớnh ... khoỏ, hoạtđộngngoại khố Tốn họchoạtđộng ngồi lờn lớp, khơng quy định chương trình chớnh khoỏ - Hoạtđộngngoạikhoá Toán họchoạtđộng tự nguyện cá nhân học sinh hay nhóm học sinh cú cựng sở...
... học thêm kĩ sống cho học sinh.Chính hoạtđộngngoạikhóa giúp học sinh thêm hứng thú học tập tạo cho học sinh nhiều điều bổ ích lý thú -Đối với người:Tổ chức hoạtđộngngoạikhóa tuyên truyền hậu ... thơng.Ngồi học sinh biết thêm kiến thức số môn GDCD;Mĩ thuật;Ngữ Văn Qua nâng cao chất lượng học môn GDCD;Mĩ thuật;Ngữ Văn Tham gia hoạtđộngngoạikhóa giúp cho học sinh vui chơi thư giãn sau buổi học ... GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG -Tổ chức hoạtđộngngoạikhóavận dụng kiến thức liên môn nhằm ngăn chặn tai nạn giao thông trường học quốc tế hoạtđộng thiết thực.Đến hoạtđộng tổ chức thường xuyên trường...