... khả nănggiaotiếpcủasinhviên nam Khoa Sư phạm Kỹ
thuật chưa cao (đa số sinhviên đạt loại thấp và trung bình), có sự chênh lệch về khả
năng giaotiếp giữa các năm. Ở mỗi kỹnănggiaotiếp ... trạng kỹnănggiao
tiếp củasinhviên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, nêu ra những nguyên nhân hạn chế
của việc giaotiếp và xử lý tình huống giao tiếp, tổng kết rút kinh nghiệm từ nhiều
chuyên gia vềkỹ ... đáng ngờ.
1.3. Một số kỹnănggiaotiếp cơ bản
22
2.2. Nội dung giao tiếp
Khi nghiêncứu nội dung giaotiếpcủasinhviên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường
Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, tôi...
... hiểu vềkỹnănggiaotiếpcủa con
người trong xã hội hiện nay
nơi công sở, thất bại trong giaotiếp thường là nguyên nhân của những bất
đồng hoặc hiểu lầm giữa các đối tượng giao tiếp.
5.2 Kỹnăng ... tài: “Tìm hiểu vềkỹnănggiaotiếpcủa con người
trong xã hội hiện nay.”
PHẦN 2: THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHÊN CỨU
I – Khái quát vềgiao tiếp
1. Giaotiếp là gì?
Trong giao tiếp, chúng ta thường sử ... cấp lãnh đạo.
V – Kỹnănggiaotiếp trong từng trường hợp
5.1 Kỹnănggiaotiếp trong công sở
Với các mối quan hệ nơi công sở, thất bại trong giaotiếp thường là
nguyên nhân của những bất đồng...
... xã hội.
3.1.1. Về phía bản thân sinhviên
Sinh viên cần năng động, sáng tạo, tham gia nhiều hoạt động nhóm, hội, các
buổi sinh hoạt sẽ giúp cho sinhviênnăng động hơn trong giaotiếp và tìm kiếm ... tài nghiêncứuvề thực trạng việc làm của những sinhviên
khoa Giáo Dục sau khi ra trường.
Việc nghiêncứu này giúp cho những thành viên lớp Giáo Dục chuẩn bị
đầy đủ hành trang kiến thức, kỹnăng cho ... những sinhviên đã ra trường thuộc chuyên ngành quản lí Giáo dục
chứ chưa tìm hiểu về những sinhviên đã ra trường thuộc chuyên ngành Tâm lý
Giáo dục, chưa nghiêncứu sâu về những khó khăn của sinh...
... tuyển
dụng, Giáo
viên và Sinh
viên
Ham học hỏi; Kỹnăng làm việc nhóm; Kỹnănggiaotiếp bằng lời;
Kỹ nănggiaotiếp thông qua viết; Kỹnăng tự hoạch định công việc;
Khả năng giải quyết vấn ... mẫu nghiêncứu
Trong số mẫu nghiên cứu, 44% là sinhviên nam, còn lại 56% là sinhviên nữ. Số
sinh viên Đà Nẵng chiếm 25%, còn sinhviên tại các nơi khác đến học chiếm 75%. Các
sinh viên ...
hành kỹnăng Tự quản củasinhviên năm 3 tốt hơn sinhviên năm 4.
5. Kết luận và đề xuất
Nghiêncứu cho thấy sinhviên Marketing trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng nhận
thức tầm quan trọng các kỹ...
... Báo động kỹnănggiaotiếpcủa giới trẻ
Bây giờ, ít thấy cảnh những người trẻ tuổi “đi thưa về trình” như
cách đây nhiều năm về trước. Sự lễ phép của những người trẻ trong
giao tiếp với cộng ... kê gần 70% học
sinh, sinhviên sử dụng internet như hiện nay, càng khiến kỹnănggiao
tiếp với người lớn bị hạn chế, đặc biệt là với vốn ngôn ngữ, thái độ, tình
cảm trong giaotiếp
* Ra ... như
kiểm soát được mức độ sử dụng các phương tiện giao tiếp. Quan trọng
hơn, cần tiếp cận những người trẻ để định hướng kỹnănggiaotiếp đúng.
Người lớn phải là những tấm gương để người trẻ...
... Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính 11
1.1.1. Giaotiếp và bản chất củagiaotiếp 11
1.1.2. Giaotiếp hành chính và kỹnănggiaotiếp hành chính 12
1.2. Vai trò và nguyên tắc củagiaotiếp ... KS6C022
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀKỸNĂNGGIAOTIẾP HÀNH CHÍNH
Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính
Giao tiếp và bản chất củagiaotiếp
1.1.1.1. Khái niệm giao tiếp
Hiện nay, các nhà khoa ... Vai trò củagiaotiếp hành chính 14
1.2.2. Nguyên tắc củagiaotiếp hành chính 15
1.3. Một số kỹnănggiaotiếp hành chính 18
1.3.1. Kỹnăng nghe 18
1.3.2. Kỹnăng nói 22
1.3.3. Kỹnăng phản...
... dụng trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov để điều tra.
1. mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên
Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình ... tợng giaotiếp thì họ luôn là những ngời chủ động điều khiển
trong giao tiếp.
4.2. Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên
Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếpcủa ... đặc biệt là khoa học giao tiếp, khoa học pháp lý, khoa học nghiệp
vụ kiểm sát và ngôn ngữ học
4. Nội dung kỹnănggiaotiếpcủa kiểm sát viên
Kỹ nănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên tại phiên toà...
... hiện của các kỹnănggiaotiếp của
Kiểm sát viên
Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình bày
ở bảng 3.1 và biểu độ 3.1
Bảng 3.1: Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiao ... đề kỹnănggiaotiếp của
Kiểm sát viên. Cũng nh xây dựng khung lý thuyết cho vấn đề nghiên cứu, từ đó
xác lập quan điểm chỉ đạo trong việc nghiêncứu vấn đề kỹnănggiaotiếp của
Kiểm sát viên ... của bảng 3.4 cho thấy, sự khác biệt về nhóm kỹnăng giao
tiếp giữa nam Kiểm sát viên và nữ Kiểm sát viên không có ý nghĩa.
3.3. So sánh sự khác biệt về các kỹnănggiaotiếp và
nhóm kỹnăng giao...