... nghiên cứu.
Kỹnănggiaotiếp cho nhânviên có vai trò như thế nào đối với hiệu quả hoạt
động của các doanh nghiệp?
Những nhân tố nào ảnh hưởng đến kỹnănggiaotiếpcủanhân viên?
Làm thế ... cường kỹ
năng giaotiếpcủa các nhânviên trong doanh nghiệp 36
4.1. Các kết luận và phát hiện qua nghiên cứu 36
4.1.1 Những ưu điểm trong quá trình giaotiếpcủanhânviên và nguyên nhân.
... và các kết quả phân tích thưc trạng nâng
cao kỹnănggiaotiêpcủanhânviên trong doanh nghiệp.
Chương 4: Một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao kỹnănggiaotiếpcủa
các nhânviên trong...
... trạng kỹnănggiao
tiếp của sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, nêu ra những nguyên nhân hạn chế
của việc giaotiếp và xử lý tình huống giao tiếp, tổng kết rút kinh nghiệm từ nhiều
chuyên gia về kỹ ... khả nănggiaotiếpcủa sinh viên nam Khoa Sư phạm Kỹ
thuật chưa cao (đa số sinh viên đạt loại thấp và trung bình), có sự chênh lệch về khả
năng giaotiếp giữa các năm. Ở mỗi kỹnănggiaotiếp ... đáng ngờ.
1.3. Một số kỹnănggiaotiếp cơ bản
22
2.2. Nội dung giao tiếp
Khi nghiên cứu nội dung giaotiếpcủa sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường
Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, tôi...
... thực trạng kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên chúng tôi đÃ
sử dụng trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov để điều tra.
1. mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên
Mức độ ... độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình bày ở
bảng 3.1 và biểu độ 3.1
Bảng 3.1: Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên
STT Các kỹ năng
Điểm
trung ... tợng giaotiếp thì họ luôn là những ngời chủ động điều khiển
trong giao tiếp.
4.2. Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên
Mối tơng quan giữa các nhóm kỹnănggiaotiếp của...
... trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov để điều tra.
3.1. mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếp của
Kiểm sát viên
Mức độ biểu hiện của các kỹnănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên đợc trình bày
ở ... kỹnănggiaotiếp nghề nghiệp của Kiểm sát viên, chúng
tôi sử dụng trắc nghiệm giaotiếpcủa V.P.Zakharov [16].
18
5 Kỹnăng kiềm chế và kiểm tra đối
tợng giaotiếp
10.24 1.73 1.5 II
6 Kỹnăng ... đặc biệt là khoa học giao tiếp, khoa học pháp lý, khoa học
nghiệp vụ kiểm sát và ngôn ngữ học
1.4. Nội dung kỹnănggiaotiếpcủa kiểm sát viên
Kỹ nănggiaotiếpcủa Kiểm sát viên tại phiên toà...
... thái độ của
ta.
15%
18%
45%
22%
Biểu đồ 1.4. Ý kiến củanhânviên về kỹ
năng quan trong nhất củanhânviên
bán hàng
Kỹ năng lắng nghe
Kỹ năng thuyết trình
kỹ năng thuyết phục
Kỹ năngnhẫn ... Thực trạng về những yếu điểm củanhân viên.
Biểu đồ 3.6. Thực trạng khả nănggiaotiếpcủanhân viên.
Biểu đồ 3.7. Mức độ nỗ lực củanhânviên muốn kỹnănggiaotiếpcủa
mình được tốt hơn.
DANH ... ta
có thể thấy được tầm quan trọng của kĩ nănggiao tiếp. Lợi ích củakỹnănggiao
tiếp rõ ràng đến nỗi không ai là không hiểu. Nhưng có một kỹnănggiaotiếp tốt
thật ra lại là điều khó đạt...
... Báo động kỹnănggiaotiếpcủa giới trẻ
Bây giờ, ít thấy cảnh những người trẻ tuổi “đi thưa về trình” như
cách đây nhiều năm về trước. Sự lễ phép của những người trẻ trong
giao tiếp với cộng ... 70% học
sinh, sinh viên sử dụng internet như hiện nay, càng khiến kỹnănggiao
tiếp với người lớn bị hạn chế, đặc biệt là với vốn ngôn ngữ, thái độ, tình
cảm trong giaotiếp
* Ra ngoài ... như
kiểm soát được mức độ sử dụng các phương tiện giao tiếp. Quan trọng
hơn, cần tiếp cận những người trẻ để định hướng kỹnănggiaotiếp đúng.
Người lớn phải là những tấm gương để người trẻ...
...
5. Kết cấu đề tài 9
Chương 1. Cơ sở lý luận về kỹnănggiaotiếp hành chính 11
1.1. Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính 11
1.1.1. Giaotiếp và bản chất củagiaotiếp 11
1.1.2. Giaotiếp ...
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGGIAOTIẾP HÀNH CHÍNH
Giaotiếp và kỹnănggiaotiếp hành chính
Giao tiếp và bản chất củagiaotiếp
1.1.1.1. Khái niệm giao tiếp
Hiện nay, các nhà khoa ... tiếp hành chính và kỹnănggiaotiếp hành chính 12
1.2. Vai trò và nguyên tắc củagiaotiếp hành chính 14
1.2.1. Vai trò củagiaotiếp hành chính 14
1.2.2. Nguyên tắc củagiaotiếp hành chính...
... nghiệm phát triển kỹnăng
giao tiếpcủa trẻ Mầm Non
Hầu hết mọi người đều đồng ý rằng những năm đầu đời của trẻ là những năm quan
trọng nhất cho sự phát triển toàn diện của đứa trẻ và ngôn ... dùng lời để yêu cầu hoặc xin phép.Đây cũng là một trong những nguyên nhân
của trẻ chậm phát triển.
Phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ thật cần thiết, nhưng đòi hỏi cô giáo mầm non
phải luôn ... lý
diễn ra rất mạnh ở trẻ.Ở giai đoạn này trẻ học và nắm được tiếng mẹ đẻ của mình, do vậy
mà phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ là rất quan trọng vì nó sẽ ảnh hưởng đến tư duy và
quá trình...
... Hoàn thiện kỹnănggiaotiếp
của trẻ từ khi 3 tuổi
Để hỗ trợ sự phát triển hoàn thiện của trẻ đặc biệt là kỹnănggiao
tiếp, cha mẹ cần có những phương pháp chăm sóc khoa học kết hợp với ... đủ.
3-6 tuổi là cột mốc rất quan trọng cho việc phát triển khả năng học hỏi,
hình thành và phát triển tính cách, kỹnănggiaotiếpcủa trẻ. Bác sĩ Thái
Thanh Thủy, Trưởng khoa tâm lý, Bệnh viện ... phát triển trí tuệ, hình thành những cảm xúc tích cực. Điều này tạo cho
trẻ từ kỹnăng phân tích đến các kỹnănggiaotiếp xã hội.
...
... triển tốt khả
năng giaotiếpcủa trẻ, mỗi người giáoviên phải thu hút đựoc sự chú ý của trẻ bằng
giọng kể, đọc sinh động, hấp dẫn, thể hiện được các giọng khác nhau của các nhân
vật.Trẻ sẽ ... nghiệm phát triển kỹnăng
giao tiếpcủa trẻ Mầm Non
Hầu hết mọi người đều đồng ý rằng những năm đầu đời của trẻ là những
năm quan trọng nhất cho sự phát triển toàn diện của đứa trẻ và ngôn ... đựoc tham gia vào câu chuyện.
Ví dụ: Đóng vai nhân vật, nhắc lời thoại, vẽ tranh minh họa cho nhân vật
cô vừa kể, đọc.
Phát triển kỹnănggiaotiếp cho trẻ thật cần thiết, nhưng đòi hỏi cô...