... sau :
lớp
Số bài
kiểm tra
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
8
6
40 16 40.0 10 25. 0 9 22 .5 3 7 .5 2 5. 0
8
7
42 15 35. 7 12 28.6 10 23.8 3 7.1 2 4.8
8
8
39 15 38 .5 10 25. 6 10 25. 6 ... cộng vậntốc chứ không phải là vậntốc trung
bình).
Ví dụ 2: Một người đi xe đạp trong nửa quãng đường đầu với vậntốc 12km/h,
nửa quãng đường còn lại đi với vậntốc v
2
nào đó. Biết rằng vậntốc ... Trang
Ví dụ 4: Một người đi xe đạp , nửa quãng đường đầu đi với vậntốc 20km/h,
trong nửa thời gian còn lại đi với vậntốc 10km/h. Cuối cùng người ấy đi với vận tốc
5km/h . Tính vậntốc trung bình...
... dài bao nhiêu mét?
Bài 5:
Một ngời mang dừa đI bán.
Lần thứ nhất bán một nửa số dừa và thêm 1 quả
Lần thứ hai bán một nửa số dừa còn lại và thêm 2 quả
Lần thứ ba bán một nửa số dừa còn lại và ... tăng lên 0 ,5 lần?
A. 1 ,5 lần B.2 lần C. 6 lần D. 5 lần
Câu 13: Hai lần số thứ nhất bằng 3,2 lần số thứ hai. Số thứ hai là 15. Hỏi
số thứ nhất là bao nhiêu?
A. 48 B. 96 C. 24 D. 30 E. 7 ,5
Câu 14: ... m
2
)
Bài 11: Tính nhanh giá trị của A:
A =
2
1
+
6
1
+
12
1
+
20
1
+ +
9900
1
Bài 12:
Tích hai số là 22, 05. Nếu tăng thừa số thứ hai thêm 3 ,5 đơn vị thì tích hai
thừa số là 73 ,5. Tìm...
...
Bc 5. Phỏ v chu trỡnh vi = min{x
ij
(i,j)K
-
} = 5
Ta cú bng mi (Bng 2.2), Phng ỏn X.
b
j
a
i
30 25 40 25
20
4
20
2
10
6
45
30
1
3
15
8
12
55
5
5
... c
31
= 1 + 1 - 5 = -3 < 0
Ta cú phng ỏn ti u l:
x
12
= 20, x
21
= 30, x
23
= 15, x
32
= 5, x
33
= 25, x
34
= 25.
f
min
= 20.2 + 30.1 + 15. 8 + 5. 3 + 25. 9 + 25. 7 = 6 05
2.2 Bi toỏn ...
∑
∑
=
=
=+++=
=++=
n
j
j
m
i
i
b
a
1
1
120 254 0 253 0
12 055 452 0
http://kilobooks.com
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
KILOBOOKS.COM
Nếu dịng cuối (khơng kể f ) có những số âm thì xem thử có cột nào cắt
dịng cuối ở mộtsố âm mà mọi số trong...
... khoá luận này, em xem xét và nghiên cứu mộtsốbàitoán mở
rộng trong lớp các bàitoánvận tải mở rộng đó. Đó là các bài toán: Bàitoánvận tải
ba chỉ số (solid transport problem) không hạn ... trong đó bàitoán sau chỉ khác bàitoán trớc bởi một rằng buộc
mới thêm vào.
3.2 Bàitoánvận tải đa mục tiêu
3.2.1 Phát biểu bài toán
Chi phí và thời gian tơng xứng đợc xét trong bàitoánvận tải ... b
j
Trang: 36
B¶ng delta 6
ba chỉ số, bàitoánvận tải khoảng, bàitoánvận tải đa mục tiêu và rất nhiều bàitoán
khác, đó là các biến thể của bàitoánvận tải kinh điển trên.
Trong khuôn...
... khoá luận này, em xem xét và nghiên cứu mộtsốbàitoán mở
rộng trong lớp các bàitoánvận tải mở rộng đó. Đó là các bài toán: Bàitoánvận tải
ba chỉ số (solid transport problem) không hạn ... trên là 1 15.
2.3 Bàitoánvận tải ba chỉ số có hạn chế khả năng thông qua
2.3.1 Phát biểu bàitoán
Bài toánvận tải ba chỉ số có hạn chế khả năng thông qua đợc phát biểu tơng tự
nh bàitoán không ... 1
0
njmi
S
ba
x
ji
ij
,1;,1,
===
njb
S
ab
S
ba
x
mia
S
ba
S
ba
x
j
m
i
ij
m
i
ji
m
i
ij
i
n
j
ji
n
j
ji
n
j
ij
,1,
,1,
1
11
1
11
====
====
=
==
=
==
ba chỉ số, bàitoánvận tải khoảng, bàitoánvận tải đa mục tiêu và rất nhiều bàitoán
khác, đó là các biến thể của bàitoánvận tải kinh điển trên.
Trong khuôn...
...
(4 ,55 ) Hệ số biến thiên giá trị điểm số của lớp thực nghiệm (21 ,5% ) nhỏ hơn lớp đối chứng
(33,4%) nghĩa là: độ phân tán về điểm số quanh điểm trung bình của lớp đối chứng lớn hơn so
với lớp ... giải mộtsốbàitoán
về “ năng lƣợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa Vật
lý lớp 12 Ban nâng cao” làm đề tài Luận văn thạc sĩ của mình.
8
2.2.7.1. Các toán ...
- Thiết kế đa dạng các bài tập thực hành, tình huống có vấn đề, bài tập nghiên
cứu…
1.4. Lí luận vềbài tập vật lý
1.4.1. Lí luận vềbài tập Vật lí
1.4.2. Sử dụng bài tập Vật lí trong dạy...
... nhất.
Số nguyên tố có vai trò và ý nghĩa to lớn trong số học và lý thuyết mật mã. Bàitoán
kiểm tra tính nguyên tố của mộtsố nguyên dương n và phân tích mộtsố n ra thừa số
nguyên tố là các bài ... niệm số nguyên tố
Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1 và chỉ có hai ước là 1 và chính nó.
Ví dụ: Các số 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31,37 ,43 là các số nguyên tố. Trong
đó số 2 là số ... liệu số là “kí” trên từng bít tài liệu. kẻ gian khó thể giả mạo
“chữ kí số nếu nó không biết “khoá lập mã”.
Để kiểm tra một “chữ kí số thuộc vềmột “ tài liệu số , người ta giải mã “chữ kí số ...
... số
Một sơ đồ chữ ký số thƣờng bao gồm hai thành phần chủ chốt là thuật toán ký và
thuật toán xác minh.
Một sơ đồ chữ ký số là một bộ 5 (P, A, K, S, V) thỏa mãn các điều kiện sau :
P là một ... trình này gồm ba thuật toán:
• Thuật toán tạo khóa.
• Thuật toán tạo chữ ký số.
• Thuật toán thẩm tra chữ ký số.
25
- Nhƣợc điểm: Tốc độ mã hóa chậm. Tốc độ nhanh nhất của loại ... Hệ mã hóa đối xứng DES…………………………………
1 .5. CHỮ KÝ SỐ…
1 .5. 1. Định nghĩa
1 .5. 2. Phân loại “Chữ ký số
1 .5. 3. Lịch sử
1 .5. 4. Các ưu điểm của chữ ký số
1/. Khả năng xác định nguồn gốc
...
... điện tử.
Bàitoán logarithm rời rạc trong Z
p
là đối tƣợng trong nhiều công trình nghiên cứu và
đƣợc xem là bàitoán khó nếu p đƣợc chọn cẩn thận. Cụ thể là không có một thuật toán thời gian ...
5
2
4
Bản rõ:
“toinaydichoi”
t
o
i
n
a
y
d
i
c
h
o
i
vt
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
π
1->3
2-> ;5
3->1
4->6
5- >4
6->2
1->3
2-> ;5 ... khai dƣới dạng một tập các LRC phân tán tại site địa
phƣơng và mộtsố RLI đánh chỉ mục cho các LRC.
+ Kho định vị bản sao cục bộ LRC:
LRC lƣu giữ thông tin về các bản sao của một tổ chức cụ...
... học sinh được học ở lớp mà còn
củng cố cho học sinh mộtsố kĩ năng, cách giải các bài toán, cách phân tích các
bài toán để có thể giải mộtsốbàitoán khó những được quy vềmộtsố dạng nào
đó mà ... tư
duy các bài toán, từ dễ đến khó, từ đơn giãn đến phúc tạp, mộtsố “kĩ xảo” để
giải các bàitoánvề dạng bất đẳng thức này. Đây là một dạng toán mà ở lớp các
học sinh chưa có dịp học một cách ... cách đơn giản để trình bày.
- Mộtsốbàitoán muốn đơn giản thì cần phải quan sát bài toán, có thuộc vào
các bàitoán giải bằng phương pháp đặc biệt không. Có những bàitoán thì cần
phải phân tích...
...
làm được bài
nào
45 37 6 2
Sau khi áp dụng sáng kiến
Lớp 11A10 Sỹ sốsố lượng các
em làm đúng
1 bài
số lượng các
em làm đúng
2 bài
số lượng các
em không
làm được bài
nào
45 29 15 1
Áp dụng ... làm đúng cả hai bài trong lớp tăng lên rõ rệt. Cụ thể như
sau:
Trước khi áp dụng sáng kiến :
Lớp 11A10 Sỹ sốsố lượng các
em làm đúng
1 bài
số lượng các
em làm đúng
2 bài
số lượng các
em ... nghiệm:
Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa
ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5
trong sáng kiến ), bài 2 là một ý...
... giúp học sinh giải mộtsố bài
toánvề hình tam giác cho đối tợng lớp 5C tôi đang dạy để tự rút ra kinh nghiệm
cho bản thân ở những năm sau.
Vậy Giúp học sinh giải mộtsốbàitoánvề hình tam giác ... cơ sở đó, học sinh sẽ giải đợc nhiều bài
toán nâng cao khác.
Trên đây, tôi vừa trình bày sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh lớp5
giải mộtsốbàitoánvề hình tam giác. Trong quá trình nghiên ... t duy
từ bài dễ đến bài khó, hứng thú, ham thích học toán trong học sinh.
1. Khắc sâu kiến thức lý thuyết.
Muốn giải đợc các bàitoánvề hình học, học sinh phải nắm chắc các kiến
thức về lý thuyết:...
... phần giải quyết các bàitoán dãy
số mà còn giúp giải mộtsốbàitoán khác như: phương trình hàm, đa thức,
bất đẳng thức Về bản chất sai phân là tìm cách tách mộtsố hạng của dãy số
đã cho thành hiệu ... dung của bài viết này có 5 phần:
1) Sai phân cấp I.
2) Sai phân cấp I suy rộng (một số dạng cơ bản).
3) Sai phân cấp II.
4) Sai phân cấp II suy rộng ( mộtsố dạng cơ bản).
5) Mộtsốbàitoán ứng ... nhà.
SAI PHÂN VÀ MỘTSỐ ỨNG DỤNG
TRONG GIẢI TOÁN
Ngày 11/3/2010, trong kỳ thi chọn học sinh giỏi Quốc gia lớp 12 môn
toán có câu số 2 (5 điểm/20 điểm; Đề có 5 câu):
“Cho dãy số thực
( )
a
n
...