... nghiệm môn hìnhhọclớp5 – Mộtsốbàitoánvềhìnhhọc
Một sốbàitoánvềhìnhhọc
Bài 1 : Mộthình chữ nhật có chiều dài gấp 4 lần chiều rộng. Nếu tăng chiều rộng
thêm 45 m thì được hình chữ ... mới. Theo đề bài ta có sơ đồ :
Do đó 45 m ứng với số phần là :
16 – 1 = 15 (phần)
Chiều rộng ban đầu là :
45 : 15 = 3 (m)
Chiều dài ban đầu là : 3 x 4 = 12 (m)
Diện tích hình chữ nhật ... (m2)
Bài 2: Mộthình chữ nhật có có chu vi bằng 99,4 ,biết nếu tăng chiều rộng thêm
8 ,5 dm và giảm chiều dài đi 4,2 thì nó trở thành hình vuông. Tính diện tích hình
chữ nhật đã cho. Bài giải:...
... việc giúp học sinh giải mộtsố bài
toánvềhình tam giác cho đối tợng lớp 5C tôi đang dạy để tự rút ra kinh nghiệm
cho bản thân ở những năm sau.
Vậy Giúp học sinh giải mộtsốbàitoánvềhình tam ... khích lệ để học sinh Vui mà học, học mà vui
Việc dạy và họctoán ở Tiểu học là nền móng ban đầu cho học sinh để
giúp các em học tốt Toán cấp trên. Vì nếu học sinh học tốt toán ở các lớp dới thì
sẽ ... vấn đề. Trên cơ sở đó, học sinh sẽ giải đợc nhiều bài
toán nâng cao khác.
Trên đây, tôi vừa trình bày sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh lớp5
giải mộtsốbàitoánvềhình tam giác. Trong quá...
... bàitoán sau:
Đề số 5: Khối lớp 3 có 70 học sinh, sốhọc sinh nam hơn sốhọc sinh nữ10 học
sinh. Tìm sốhọc sinh nam, sốhọc sinh nữ.
Bài giải
Số học sinh nam là:
(70 + 10) : 2 = 40 (học ... khi họclớp
3 học sinh chưa được học phép chia mộtsố cho số có hai chữ số( 156 : 12).
9
- Bàitoán tìm số trung bình cộng.
- Bàitoán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. ... số: 51 và 45.
+ Thay đổi các đối tượng trong bàitoán
Bài toán có 2 đối tượng là số lớnvà số bé.
Nếu ta thay số lớn bằng sốhọc sinh nam.
Nếu ta thay số bé bằng sốhọc sinh nữ.
Thì ta có bài...
... minh OM = ON
Bài 31 : Cho M là một điểm trên đoạn thẳng AB ( MB < MA ) .Trên cùng một
nửa mặt phẳng bờ là AB vẽ hai hình vuông AMCD và MBFE .Hai đường tròn
ngoại tiếp hai hình vuông AMCD ... hàng.
Bài 16 : ( BMO 20 05) Cho tam giác ABC có số đo góc A bằng 120
0
.
AD, BE, CF
là ba đường phân giác trong của tam giác ABC. Chứng minh đường tròn đường kính
EF đi qua D.
Bài 17 : (BMO19 95) Tam ... Chứng minh MN đi qua tâm O của đường tròn nội tiếp tam giác ABC
TUYỂN TẬP CÁC B ÀI TOÁN HAY HÌNHHỌC 9
Bài 1: Cho một đường tròn (O) đường kính AB. Gọi C là điểm chính giữa cung AB. Gọi
M là điểm...
... cho
việc vẽhình và giải toán.
Chương 2. Mộtsốbàitoán sử dụng phép vị tự. Chương này
trình bày mộtsốbàitoánhìnhhọcsơ cấp có sử dụng phép vị tự để giải.
Về cơ bản, các bàitoán này được ... trong Trường Đại học Khoa học -
Đại học Thái Nguyên, phòng Đào tạo Trường Đại học Khoa học. Đồng
thời tác giả xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp Cao họctoán K3A, trường
Đại học Khoa học đã động viên ... triển
các bàitoán và cho ta một cách nhìn mới đối với bàitoán đó. Điều đó
khiến cho người họctoán không những phát triển được kiến thức hình
học của mình mà còn cung cấp cho họ một cái nhìn...
... dạy học phù hợp với học sinh khi học môn hình học
không gian.
- Tạo được hứng thú cho học sinh khi học tập môn hìnhhọc không gian.
- Nâng cao được kết quả học tập môn hìnhhọc không gian cho học ... chặt
chẽ, suy luận logic của mộtbàihìnhhọc làm cho học sinh khó đạt điểm cao
trong bài tập hình không gian.
Ở trường các em học sinh được học sách Hìnhhọc cơ bản, các bài tập
tương đối đơn giản ... đánh giá về hiệu quả của đề tài khi áp dụng.
4. Đối tượng nghiên cứu của đề tài
*) Mộtsốbàitoánvề khoảng cách trong bài5 khoảng cách - hìnhhọc 11 NC.
*) Áp dụng cho học sinh lớp 11.
Để...
... bản mà học sinh được học ở lớp mà còn
củng cố cho học sinh mộtsố kĩ năng, cách giải các bài toán, cách phân tích các
bài toán để có thể giải mộtsốbàitoán khó những được quy vềmộtsố dạng ... của bàitoánmột cách cẩn thận, chính xác
trước khi giải mộtbàitoánhọc nói riêng và các bàitoán nói chung.
+Tạo nếp suy nghĩ, nếp khai thác chiều sâu, hay mở rộng bài toán.
+Tạo nếp tự học, ... cách đơn giản để trình bày.
- Mộtsốbàitoán muốn đơn giản thì cần phải quan sát bài toán, có thuộc vào
các bàitoán giải bằng phương pháp đặc biệt không. Có những bàitoán thì cần
phải phân tích...
... là vài ví dụ về giải bàitoán cực trị trong hình học, qua các bài
toán trên bắt đầu hình thành cho các em học sinh, nhất là các em học sinh
khá giỏi khái niệm vềtoán cực trị hìnhhọc với phương ... các hình có chung một tính chất.
Các bàitoán cực trị trong hìnhhọc thường được trình bày theo 2 cách:
Cách 1:
Trong các hình có tính chất của đề bài, chỉ
ra mộthình rồi chứng minh
hình ...
A. KHÁI NIỆM:
Toán cực trị hìnhhọc là một dạng các bàitoán tìm giá trị lớn nhất hoặc nhỏ
nhất của một đại lượng nào đó (như độ dài đoạn thẳng, số đo góc, số đo
diện tích, số đo chu vi….)...
... nghiệm:
Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa
ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5
trong sáng kiến ), bài 2 là một ý ... làm đúng
2 bài
số lượng các
em không
làm được bài
nào
45 37 6 2
Sau khi áp dụng sáng kiến
Lớp 11A10 Sỹ sốsố lượng các
em làm đúng
1 bài
số lượng các
em làm đúng
2 bài
số lượng các
em ... từng đôi
một là tứ diện vuông tại O.
* Thực trạng của vấn đề
Bài toán tìm khoảng cách từ một điểm tới một mặt phẳng là bàitoán cơ bản
trong hìnhhọc không gian. Hầu hết các đề thi đại học những...
...
* Bài tập đơn giản vận dụng công thức cộng vận tốc trong chuyển động thẳng
cùng phương
Câu 1: Trên một đường thẳng có ba người chuyển động, một người đi xe máy,
một người đi xe đạp và một ... Mặt Trăng trong hệ quy chiếu DS là:
5, 29
3,273 65
3 65. 3,27
D
M
DM
TT
TT
T ( ngày).
=> Khoảng thời gian giữa hai lần Trăng tròn liên tiếp là 29 ,5 ngày
2. Gọi vận tốc của Mặt Trăng ... =
2
12
)(
2
cos1
ll
=> (M
1
M
2
)
min
= )(7,8
2
2
1
1
2030
2
cos1
12
kmll
* Các bàitoánvề chuyển động tròn
29
a =
21
021
))((
mm
agmm
Gia tèc cña m
1
đối với đất:...
... công thức tính khoảng cách : Từ một điểm đến một mp, đt
,khoảng cách giữa hai đt chéo nhau
*HD hs giải bài tập 31 sgk trang 103
5) Bài tập về nhà : 32 đến 35 sgk trang 104
*Gọi hs lên bảng ... cách giữa hai
đt chéo nhau
Bài toán 2 ( sgk)
Vậy d(d,d’) =
21
2121
,
.,
uu
MMuu
3 ) Bài mới
HĐ 1 : Tính khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng
TG
HĐ ... ra MH =
u
uMoM,
*Lên bảng làm ví dụ
.Hs # NX
1 . Khoảng cách từ một
điểm đến một đường
thẳng
Bài toán 1: (sgk)
d(M,d) =
u
uMoM,
Ví dụ 1: Tính khoảng
cách...