... NGHỊ KHOA HỌC Kết bước đầu việc áp dụng quanđiểmtiếp cận, đánhgiátácphẩmvănhọcViệtNamsau1975nhàtrườngTHPTTrongnămhọc 2012 – 2013, tích cực áp dụng quanđiểmtiếp cận, đánhgiá để ... đề tài: Mộtvàiquanđiểmtiếp cận, đánhgiátácphẩmVănhọcViệtNamsau1975nhàtrườngTHPT Lịch sử đề tài Đây vấn đề không hoàn toàn mẻ, nhiều nhà nghiên cứu, phê bình văn học, Giáo sư, ... trưng VănhọcViệtNamsau1975 - Tìm hiểu giá trị tácphẩmvănhọcViệtNamsau1975 chọn giảng sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 (gồm học thêm) - Xác định tri thức cần thiết để tiếp cận, đánh giá...
... vậy, tiếpcận đồng tácphẩmvăn chương phương pháp “khoa họcquan trọng” để tìm hiểu, cảm thụ tácphẩmvăn chương Vận dụng quanđiểmtiếpcận đồng tácphẩmvăn chương vào việc dạy – họcVănnhàtrường ... 1.1.1 Quanđiểmtiếpcận đồng tácphẩmvăn chương Tácphẩmvăn chương trình: thực sống tác động đến nhà văn, rung động nhàvăn trước sống với tài nghệ thuật họ cho đời tácphẩmvăn chương, tácphẩm ... hội đời tác phẩm; có người đề cao cách đánhgiátácphẩm mối quan hệ tác động với bạn đọc; lại có người nhìn tácphẩm thân Mỗi cách tiếpcận có ưu điểm riêng Để việc tiếpcậntácphẩmvănhọc hiệu...
... bãi gây ô nhiễm cảnh quan môi trường đô thị Ở Việt Nam, tình trạng phổ biến, cầnhọc theo Thái Lan xử lý nghiêm khắc trường hợp bới rác bừa bãi để tình trạng không xảy Ở ViệtNam đặc biệt Hà Nội ... hàng năm tăng thêm xét quanđiểm tài (không tính đến tác động yếu tố môi trường) B2: lợi ích hàng năm tăng thêm xét quanđiểm kinh tế (có tính đến tác động yếu tố môi trường) Khi (B1 - C) > 0: ... mặt môi trường thay đổi có người dân đánhgiá cách khách quan công trực tiếp thay đổi sống họ Chất lượng môi trường thay đổi tương ứng với người dân sẵn lòng trả giá cho dịch vụ môi trường mà...
... điều kiện vănhọc dân gian vănhọcviết phát sinh quan hệ tác động lẫn nhau” [39, tr.70] Sau khảo sát ảnh hưởng vănhọc dân gian vănhọc viết, tácgiả cho “có thể nghiên cứu ảnh hưởng vănhọc dân ... kiến tácgiả Đặng Văn Lung bàn “Vai trò vănhọc dân gian phát triển vănhọc dân tộc” đề cập đến việc nhàvăn sử dụng vănhọc dân gian, tức “đi tìm giá trị sử dụng vănhọc dân gian góc độ sáng tác ... thống lí luận mối quan hệ vănhọc dân gian vănhọcviếtnhà nghiên cứu châu Âu, đặc biệt Nga, ViệtNam để nhằm chức thẩm mĩ vănhọc dân gian văn xuôi đại ViệtNam việc xây dựng môi trường cụ thể,...
... tận Các tácphẩmviết đề tài gia đình vănhọcViệtNamsau1975sâu khai thác mối quan hệ phức tạp, đa chiều gia đình ViệtNam thời mở cửa Nhàvăn tập trung phản ánh sống cá nhân mối quan hệ ... TrongvănhọcViệtNam đại, đề tài gia đình nhàvăn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đề tài có phần ... đình Tácphẩmviếtgia đình ông thường kết thúc tươi sáng, lạc quan không bi thảm tácphẩm Lê Lựu, Chu Lai, Trung Trung Đỉnh dằng xé, trả giá theo triết lý vay - trả Dạ Ngân 4 Trongvănhọc Việt...
... tácphẩmvănhọc đề cập đến tácphẩmvănhọc thuộc thể loại cụ thể mà tácphẩm dạng thức chung - tácphẩm với tư cách chỉnh thể thẩm mĩ Khái niệm nội dung tácphẩmvănhọc có sở vững từ mối quan ... động văn học, hay nói rộng hơn, đời sống vănhọc tạo thành bốn yếu tố: thời đại - nhàvăn - tácphẩm người đọc Trong yếu tố ấy, tácphẩmvănhọc xem chỉnh thể trung tâm, "tế bào", mặt đời sống văn ... Những tácphẩm chọn để khảo sát tácphẩm tiêu biểu tácgiả Đó tácphẩm tạo chỗ đứng lòng độc giả, trở nên gần gũi, thân quen với người dân ViệtNam nhắc đến VănhọcViệtNam nhắc đến tên tác giả...
... tận Các tácphẩmviết đề tài gia đình vănhọcViệtNamsau1975sâu khai thác mối quan hệ phức tạp, đa chiều gia đình ViệtNam thời mở cửa Nhàvăn tập trung phản ánh sống cá nhân mối quan hệ ... lạc quan không bi thảm nh tácphẩm Lê Lựu, Chu Lai, Trung Trung Đỉnh dằng xé, trả giá theo triết lý vay trả Dạ Ngân TrongvănhọcViệtNam đại, đề tài gia đình đợc nhàvăn Tự lực văn đoàn quan ... lễ giáo phong kiến Trongvănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đề tài có phần bị lãng Điều số lợng tácphẩm mà thể cách nhìn nhận, thể vấn đề gia đình nhàvănGia đình không đợc nhìn nhận từ quan...
... Triết học: Tư tưởng Nho giáo số tácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại Dấu ấn tư tưởng Nho giáo đời sống xã hội ViệtNam phản ánh qua văn hóa, tâm lý, phong tục người ViệtNamTrongvănhọcViệt ... mĩ Dần dần, vănhọcViệtNam có nỗ lực không nhỏ để tiếpcận với xu hướng bình dân, gần gũi với đời sống người ViệtNam Chương – TƯ TƯỞNG NHO GIÁO TRONGMỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌCVIỆTNAM THỜI TRUNG ... đoạn này, vănhọc trung đại ViệtNam phản ánh tư tưởng Nho giáo đời sống xã hội ViệtNam qua tácphẩmvănhọc tất yếu khách quan Chính vậy, nghiên cứu giảng dạy vănhọc trung đại ViệtNamcần thiết...
... dạy học phần vănhọc cách mạng ViệtNam giai đoạn 1945 -1975 nhàtrườngTHPT - Nghiên cứu, xác lập định hướng, nội dung, phương pháp dạy học phần vănhọc cách mạng ViệtNam giai đoạn 1945 -1975 nhà ... Nguyễn Văn Long VănhọcViệtNam đại - Lịch sử lý luận Phong Lê đời, bổ sung thêm cách nhìn vănhọc đại Việt Nam, có vănhọc cách mạng Nhìn chung, ý kiến đặc điểmvănhọc cách mạng quán Các nhà ... phát huy sức mạnh văn nghệ, góp phần vào kháng chiến chống giặc ngoại xâm Vănhọc cách mạng ViệtNamvănhọc theo quanđiểm mĩ học chủ nghĩa Mac- Lênin, quanđiểm coi vănhọcmột bánh xe, đinh...
... phức tạp Trong nhiều trường hợp, “tự đánhgiá bao gồm quy trình đánhgiá từ bên cộng tác đắc lực từ phía tổ chức đánhgiá Về phương pháp đánh giá, hình thức đánhgiá (tự đánh giá, đánhgiá từ ... cầu quanđánhgiá - Viện Đánhgiá khoa học Định giá công nghệ) đồng thời, tăng cường vai trò công tácđánhgiátrường (site-visit) tìm kiếm công tác (các /một số thành viên trong) Hội đồng khoa học ... Mục đích đánhgiá + Nội tổ chức Tiêu chí (Đối tượng đánhgiáđánh giá) + dung/chỉ số đánhgiá So sánh Kết đánhgiá Phương pháp, quy trình đánhgiá Hình Sự phụ thuộc đánhgiá tổ chức khoa học công...
... giới quan 1.1.2.2 Một số phương diện quan niệm nghệ thuật tácphẩmvănhọc 1.2 Quan niệm nghệ thuật vănhọcViệtNam giai đoạn 1930-1945 1.2.1 Hoàn cảnh xã hội-lịch sử 1.2.2 Đặc điểm chung vănhọc ... Tóm lại, quan niệm nghệ thuật tácphẩmvănhọc thể nhiều yếu tố Tìm hiểu quan niệm nghệ thuật nhàvăn giúp khám phá phương diện giá trị tác phẩm, nắm bước phát triển nhàvăn Muốn đổi văn học, nghệ ... họcTrongtácphẩmvăn học, nói đến quan niệm nghệ thuật nói đến tư tưởng nhà văn, nói đến ý hướng nhà văn, đến thực người từ phôi thai hình thành nên tácphẩm Thông qua ý hướng đó, nhàvăn bộc...
... đề ViệtNamgia nhập tổ chức thơng mại giới WTO biểu quanđiểm phát triển nguyên lý mối liên hệ.Thơng mại hàng hoá ViệtNamcần phải có bớc tiến xa tơng lai điều khách quan tôn trọngquanđiểm ... nhập WTO II Quanđiểm toàn diện ViệtNamgia nhập WTO II.1 Tiến trình ViệtNamgia nhập WTO II.1.1 WTO ? II.1.2 Tiến trình đàm phán gia nhập WTO ViệtNam II.2 Tóm tắt toàn văn cam kết WTO ... giới, đợc học hỏi tác động trở lại vật, tợng giới vào thơng mại hàng hoá, hầu tất lĩnh vực kinh tế, văn hoá, trị,tôn giáoViệt Nam. Chúng ta áp dụng nguyên lý máy móc mà phải dựa quanđiểm lịch...
... đề ViệtNamgia nhập tổ chức thơng mại giới WTO biểu quanđiểm phát triển nguyên lý mối liên hệ.Thơng mại hàng hoá ViệtNamcần phải có bớc tiến xa tơng lai điều khách quan tôn trọngquanđiểm ... nhập WTO II Quanđiểm toàn diện ViệtNamgia nhập WTO II.1 Tiến trình ViệtNamgia nhập WTO II.1.1 WTO ? II.1.2 Tiến trình đàm phán gia nhập WTO ViệtNam II.2 Tóm tắt toàn văn II.2.1 Cam kết ... giới, đợc học hỏi tác động trở lại vật, tợng giới vào thơng mại hàng hoá, hầu tất lĩnh vực kinh tế, văn hoá, trị,tôn giáoViệt Nam. Chúng ta áp dụng nguyên lý máy móc mà phải dựa quanđiểm lịch...
... nhìn lại, đánhgiá chặng đờng vănhọc dân tộc 30 Một nhiệm vụ quantrọng việc tìm hiểu, đánhgiá giai đoạn vănhọc việc xác định đặc điểm giai đoạn vănhọcVănhọcViệtNam từ sau1975 tồn phát ... đặc điểm giai đoạn văn xuôi từ sau 1985 Trong "Hội thảo khoa học 50 nămvănhọcViệtNamsau cách mạng tháng Tám" nhận định: "Văn họcViệtNam từ sau tháng năm 1975, từ năm 80 trở lại đây, bớc tiếp ... phúc giới VănhọcViệtNam hôm phải vơn lên đạt đến trình độ cao tácphẩm có giá trị thẩm mỹ nghệ thuật cao Những tácphẩm nh bắt đầu xuất Và sợi dây nối liền vănhọcViệtNam với vănhọc giới,...
... dạy học thơ Tràng giang Huy Cận theo hướng tiếpcận cấu trúc tácphẩmvăn chương Mục đích nghiên cứu Tìm cho cách dạy học thích hợp thơ “Tràng giang” Huy Cận qua tiếpcận cấu trúc tácphẩmvăn ... Huy Cận (1958), Lửa thiêng NXB Đời nay,1940 Huy Cận - Trời ngày lại sang NXB Vănhọc Huy Cận (1986), Tuyển tập Huy Cận Tập I, NXB Văn học, H, Huy Cận (1995), Tuyển tập Huy Cận Tập II, NXB Văn học, ... NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Nguyễn Thanh Hùng (2000), Hiểu văn dạy văn, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Nguyễn Thanh Hùng (1994), Vănhọc nhân học, NXB Văn học, Hà Nội 22 Nguyễn Thanh Hùng (1996), Văn học...