... côngtácgiáodụcđạođức cách mạng chosinhviênViệtNam 2.2.1 Giáodụcđạođức hướng tới mục tiêu hoàn thiện nhân cách chosinhviênViệtNam Với Hồ Chí Minh, nhân cách thể thống đức tài Một ... ViệtNam Thứ ba, từ thực trạng đạođứcgiáodụcđạođứcchosinh viên, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu côngtácgiáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam Đối tượng phạm vi nghiên ... Ý nghĩa lý luận thực tiễn khóa luận Kết nghiên cứu khóa luận góp phần hồn thiện sở lý luận giáodụcđạođức cách mạng chosinhviênViệtNam nay, góp phần cao hiệu giáodụcđạođứcchosinh viên...
... mạnh côngtácgiáo dục, rèn luyện đạođứccho học sinh mà người thực giáoviên chủ nhiệm, người trực tiếp quản lí em phần lớn thời gian lớp Vì việc giáodụcđạođứccho học sinh nói chung cho ... sinh yếu mặt đạođức làm cho bậc phụ huynh, thầy cô giáo lo âu trăn trở Nhiều giáoviên chủ nhiệm khẳng định xóa bỏ tình trạng yếu lớp cở sở để thànhcôngcơngtác khác Q trình giáodục học sinh ... học sinh vi phạm đạođức lại phổ biến nhà trường Xin kể số trường hợp cho thấy biểu học sinh vi phạm đạo đức, học sinh cá biệt Đã khơng học sinh học sinh vi phạm nề nếp lớp nhiều nên giáo viên...
... VIỆC GIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠOĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHOSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠOĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHOSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1.1 ... thơng qua giáodục q trình tự giác 37 Giáodục giá trị đạođức truyền thống chosinhviên nâng cao nhận thức đạođứccho họ Giúp họ chuyển ý niệm, quan điểm đạođứctừtự phát thànhtự giác, ... phạm đạođức Do vậy, giáodục giá trị đạođức truyền thống chosinhviên phải gắn với niềm tin đạo đức, tình cảm đạođức - yếu tố định hành vi đạođức người, để giúp cho họ chuyển quan niệm đạo đức...
... dựng đạođức cách mạng, giáodục chuẩn mực đạođức mới, khơi dậy ý thức tự giác, đạođức lành mạnh người, hướng người vào đấu tranh cho sạch, lành mạnh đạođức - Nâng cao đạođức cách mạng, kiên ... tuyên truyền, giáodụcđạo đức, lối sống c Phải tu dưỡng đạođức suốt đời - Hồ Chí Minh khẳng định, đạođức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn luyện bền bỉ thành Người viết: đạođức cách mạng ... đội Nhân dân, H.1994.) 13 CHƯƠNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCSINHVIÊNHIỆNNAY 3.1 Thưc trạng đạođứcsinhviên 3.1.1 Nhược điểm Từ nước ta chuyển sang kinh...
... VIỆTNAM VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ VỚI VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Quá trình du nhập ảnh hưởng Lễ vào ViệtNam 2.1.1 Quá trình du nhập nhân tố tác động đến chuyển biến Lễ Việt ... trị, ý nghĩa Lễ việc giáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam - Luận văn góp phần làm phong phú, sâu sắc thêm lý luận phương pháp giáodụcđạođức người qua tìm hiểu Lễ Nho giáo nói chung Nho giáo ... trù Lễ Nho giáosơ kỳ Chương Phạm trù Lễ ViệtNam ý nghĩa với việc giáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam Chương PHẠM TRÙ LỄ TRONG NHO GIÁOSƠ KỲ 1.1 Cơ sở hình thành phạm trù Lễ Nho giáosơ kỳ...
... thức tựgiáodụcđạođứcsinh viên, đổi nội dung hình thức giáodụcđạođứcchosinhviên - Luận văn thạc sỹ Lê Kim Giang, Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đạođức trình giáodụcđạođứccho học sinh ... côngtácgiáodụcđạođứcchosinhviêncho mức độ quan trọng với nội dung: Giáodụcđạođức để phát triển giáodục toàn diện chosinhviên (85,7%); Giáodụcđạođức nhằm phát triển hoàn thiện nhân ... việc giáodụcđạo đức, trị, tư 47 tưởng chosinhviên Điều tra, khảo sát 70 cán bộ, giáoviên ý nghĩacôngtácgiáodụcđạođức truyền thống chosinhviên kết thu sau: Bảng 2.4: Nhận thức giáo viên...
... trình giáodụcthành trình tựgiáodục Quá trình giáodụcđạođứcchosinhviên có vai trò to lớn hình thành nhân cách họ Việc coi trọng giáodụcđạo đức, xây dựng đạođứcgiáodục lý luận chosinh ... phát triển số vấn đề lý luận giáodục luận trị chosinhviênViệt Nam; - Đánh giá thực trạng giáodục luận trị chosinhviênViệtNam qua khảo sát giáodục luận trị chosinhviênsố trờng đại ... kết cấu thành chơng, tiết 10 Chng MT SỐ VẤN ĐỀ chung VỀ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊNVIỆTNAM 1.1 MỘTSỐ KHÁI NIỆM VÀ VAI TRỊ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊN 1.1.1 Mộtsố khái...
... trình giáodụcthành trình tựgiáodục Quá trình giáodụcđạođứcchosinhviên có vai trò to lớn hình thành nhân cách họ Việc coi trọng giáodụcđạo đức, xây dựng đạođứcgiáodục lý luận chosinh ... phát triển số vấn đề lý luận giáodục luận trị chosinhviênViệt Nam; - Đánh giá thực trạng giáodục luận trị chosinhviênViệtNam qua khảo sát giáodục luận trị chosinhviênsố trờng đại ... kết cấu thành chơng, tiết 10 Chng MT SỐ VẤN ĐỀ chung VỀ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊNVIỆTNAM 1.1 MỘTSỐ KHÁI NIỆM VÀ VAI TRỊ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊN 1.1.1 Mộtsố khái...
... việc giáodục giá trị đạođức truyền thống dân tộc chosinhviênViệtNam 1.1 Tầm quan trọng việc giáodục giá trị đạođức truyền thống dân tộc chosinhviênViệtNam 1.1.1 Giá trị giá trị đạođức ... đạođức thông qua giáodục trình tự giác Giáo dục giá trị đạođức truyền thống chosinhviên nâng cao nhận thức đạođứccho họ Giúp họ chuyển ý niệm, quan điểm đạođứctừtự phát thànhtự giác, ... phạm đạođức Do vậy, giáodục giá trị đạođức truyền thống chosinhviên phải gắn với niềm tin đạo đức, tình cảm đạođức - yếu tố định hành vi đạođức người, để giúp cho họ chuyển quan niệm đạo đức...
... hưởng, tác động giá trị đạođức truyền thống tới việc xây dựng lối sống chosinhviênViệtNam 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đạo đức, giáodục giá trị đạođức truyền thống, vấn đề lối sống niên, sinhviên ... tích ảnh hưởng giá trị đạođức truyền thống việc xây dựng lối sống chosinhviênViệtNam nay, tác giả đưa phương hướng số giải pháp nhằm xây dựng lối sống chosinhviênViệtNam nói chung Nghệ An ... nghiên cứu giáodục truyền thống, kết hợp truyền thống đại giáodụcđào tạo, bước đầu đưa số giải pháp giáodục truyền thống cho niên, học sinh, sinh viên, như: “ Giáodụcđạođức hình thành phát...
... việc giáodục ý thức pháp luật chosinhviênViệtNam - Làm rõ thực trạng giáodục ý thức pháp luật chosinhviên Hà Tĩnh thời gian qua, sở đó, đề xuất số giải pháp chủ yếu cho việc giáodục nâng ... thù sinh viên, mặt hạn chế việc giáodục ý thức pháp luật chosinhviên nên giáodục ý thức pháp luật bao gồm số nội dung sau đây: Thứ nhất, giáodục ý thức pháp luật giáodụcchosinhviên có ... VIỆC GIÁODỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Ý thức pháp luật - khái niệm, đặc điểm cấu trúc 7 1.2 Tầm quan trọng nội dung việc giáodục ý thức pháp luật chosinh viên...
... đạođứcgiáodụcđạođức - Phân tích thực trạng đạođứccôngtácgiáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam nguyên nhân - Từ vận dụng quan điểm tồn diện giáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam Đối ... TRONG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 36 2.1 Những điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội ảnh hưởng đến giáodụcđạođứcchosinhviênViệtNam 36 2.2 Những thành tựu đạt giáodục ... tácgiáodụcđạođứcchosinhviên Do cần có kết hợp chặt chẽ gia đình với nhà trường xã hội côngtác quản lý, giáodụcđạođứcchosinhviênViệtNamGiáodụcđạođứcchosinhviên nhiệm vụ chung...
... trình giáodụcthành trình tựgiáodục Quá trình giáodụcđạođứcchosinhviên có vai trò to lớn hình thành nhân cách họ Việc coi trọng giáodụcđạo đức, xây dựng đạođứcgiáodục lý luận chosinh ... phát triển số vấn đề lý luận giáodục luận trị chosinhviênViệt Nam; - Đánh giá thực trạng giáodục luận trị chosinhviênViệtNam qua khảo sát giáodục luận trị chosinhviênsố trờng đại ... kết cấu thành chơng, tiết 10 Chng MT SỐ VẤN ĐỀ chung VỀ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊNVIỆTNAM 1.1 MỘTSỐ KHÁI NIỆM VÀ VAI TRỊ GIÁODỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOSINHVIÊN 1.1.1 Mộtsố khái...