... NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTRƯỜNGTRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT YÊN BÁI 76 3.1 Tính tất yếu khách quan việc nâng cao chất lượng đàotạoTrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Yên Bái ... THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOCỦATRƯỜNGTRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT YÊN BÁI 2.1 Giới thiệu trường 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Yên Bái thành lập ... qua đàotạo đạt 35% đòi hỏi tỉnh Yên Bái đẩy mạnh công tác đàotạo chuyên nghiệp, đàotạo nghề lĩnh vực kinh tế, khoa học kỹthuật Vì vậy, việc nâng cao chất lượng đàotạo Nhà trường tất yếu, tạo...
... Trờng TrungCấpKinh Tế- KỹThuật Hà Nội sở đàotạo công lập trực thuộc Sở Giáo dục Đàotạo Hà nội, có chức đào tạo, bồi dỡng nguồn nhân lực có trình độ TCCN chứng ngắn hạn lĩnh vực Kinh tế, Kỹthuật ... trờng TrungCấpKinh Tế- KỹThuật Hà Nội đợc giao nhiệm vụ chủ yếu : Một : Tổ chức đàotạo cán có trình độ Trungcấp phục vụ yêu cầu quản lý sản xuất kinh doanh Hai là: Tổ chức đào tạo, đàotạo ... Sơ đồ chu trình đàotạo Sơ đồ quan niệm chất lợng đàotạo Sơ đồ quan hệ mục tiêu đàotạo chất lợng đàotạo Giản đồ nhân ISHIKAWA Sơ đồ tổ chức máy trờng TrungcấpKinhtếKỹthuật Hà nội Tốc...
... việc trường) 2.4 Quy môđàotạo Trƣờng TrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn 2.4.1 Số lượng học sinh từ năm 2007 - 2010 2.4.2 Kết đàotạoTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn ... tỉnhLạngSơn 2.3 Nhiệm vụ Trƣờng TrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn Nhiệm vụ quyền hạn TrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn quy định Điều 3, chương II Quy chế làm việc Trường ... lượng giáo dục đàotạoTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn Luận văn đề xuất biện pháp quản lý công tác học sinh để áp dụng TrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạng Sơn: 1) Nâng...
... 2.4 Quy môđàotạoTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn 2.4.1 Số lượng học sinh từ năm 2007 - 2010 TrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơntrườngđàotạotrungcấp chuyên ... thành TrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơnTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơn có chức năng, nhiệm vụ chủ yếu đào tạo, bồi dưỡng cán kỹ thuật, cán chuyên môn nghiệp vụ, ... tiêu kinhtế xã hội khác 2.2 Khái quát phát triển của Trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹ thuật tỉnhLạngSơnTrườngTrungcấpKinhtế - KỹthuậttỉnhLạngSơnTrường TCCN có tiền thân trườngTrung cấp...
... lòng học sinh công tác đàotạotrườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng học sinh hệ quy cơng tác đàotạotrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; (3) ... nghiên cứu, thăm dò hài lòng học sinh công tác đàotạoTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định Thực tế đơn vị, hài lòng học sinh cơng tác đàotạotrường không thông tin cách có sở khoa học khách ... phần chất lượng giá trị công tác đàotạotrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; (4) Đề xuất kiến nghị phục vụ cho công tác đổi nâng cao chất lượng đàotạo trường, đảm bảo hài lòng học sinh...
... động đàotạo nghề kiến thức đƣợc đàotạo lớp Cao học K7 – trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, tơi chọn đề tài "Xây dựng mơ hình quản lý liên kết đàotạotrườngTrungcấpKinhtế ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸ THUẬTBẮC THĂNG LONG VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 2.1 Khái quát trƣờ ng TC Kinh tế - Kỹthuật Bắc Thăng Long 2.1.1 Lịch ... trƣờng đàotạo bồi dƣỡng 10.000 cán bộ, kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ hệ đào tạo: Trungcấp Cao đẳng liên thông từ Trungcấp cho ngành kinhtế - kỹ thuật Theo thống kê đến năm 2009, Qui mô...
... lòng học sinh cơng tác đàotạotrườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng học sinh hệ quy công tác đàotạotrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; (3) ... nghiên cứu, thăm dò hài lòng học sinh cơng tác đàotạoTrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định Thực tế đơn vị, hài lòng học sinh công tác đàotạotrường không thơng tin cách có sở khoa học khách ... phần chất lượng giá trị công tác đàotạotrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; (4) Đề xuất kiến nghị phục vụ cho công tác đổi nâng cao chất lượng đàotạo trường, đảm bảo hài lòng học sinh...
... thích ng v i s phát tri n m i c a môi trư ng Các hình th c đào t o cán b chun mơn ch y u đào t o qui, đào t o t i ch c đào t o t xa Ngồi nhi u hình th c đào t o khác đào t o ph i h p, ñào t o chuyên ... tr thành m t trư ng cao ñ ng Kinh t - K thu t c a t nh B c Giang th i gian t i 3.1.1.4 Cơ c u t ch c b máy c a trư ng Mô hình tổ chức máy trờng Trung c p Kinh tế- Kỹthuật Bắc Giang gồm Ban giám ... tr kinh doanh 36 Ban giám hiệu Phòng Đ o tạo Phòng công tác HS T Kinh t Phòng H nh chínhTổ chức Phòng khoa học công nghệ Phòng Quản trị đời sống T kỹthuật Phòng kế hoạch T i Phòng tra T môn...
... lý đàotạotrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng đàotạo quản lý đàotạotrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng Long Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý đàotạotrườngTrungcấpKinh ... Điều kiện đàotạo P: Phương pháp đàotạo Mô: Môi trườngđàotạo Th: Thầy - Lực lượng đàotạo Bơ: Bộ máy đàotạo Tr: Trò - Đối tượng đàotạo Qi: Quy chế đàotạo 22 Hiện nay, nhà quản lí trường học ... 25 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐÀOTẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀOTẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT BẮC THĂNG LONG 27 2.1 Khái quát trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng Long ...
... hởng đến chất lợng đàotạo 2.2.4 Tổng kết tồn nguyên nhân chất lợng đàotạo trờng TC Kinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 75 2.2.4.1 Các tồn chất lợng đàotạo trờng TC KinhtếKỹthuật Bắc Giang 75 2.2.4.2 ... hởng đến chất lợng đàotạo 2.2.4 Tổng kết tồn nguyên nhân chất lợng đàotạo trờng TC Kinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 75 2.2.4.1 Các tồn chất lợng đàotạo trờng TC KinhtếKỹthuật Bắc Giang 75 2.2.4.2 ... 2.2.4.2 Các nguyên nhân chất lợng đàotạo trờng TC Kinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 76 Chơng III-Một vài giải pháp nâng cao chất lợng đàotạo trờng TC kinhtếkỹthuật bắc giang 79 3.1 Giải pháp 1:...
... trƣờng Trungcấp Văn hoá Nghệ thuậttỉnhLạngSơn tồn bền vững đàotạo có thƣơng hiệu bối cảnh nên chọn đề tài: “Phát triển chương trình đàotạotrườngTrungcấp Văn hố Nghệ thuậttỉnhLạngSơn ... chƣơng trình đàotạo Trƣờng trungcấp Văn hoá Nghệ thuậttỉnhLạngSơn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác phát triển chƣơng trình đàotạo trƣờng Trungcấp Văn hố Nghệ thuậttỉnhLạngSơn giai đoạn ... M - Mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đàotạo chịu quy định Mục tiêu phát triển kinhtế - xã hội N- Nội dung đào tạo: Nội dung đàotạo đƣợc xác định từ Mục tiêu đàotạo thành khoa học kỹ thuật, văn hoá...
... kết đàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtTrung ương Đề tài đề xuất giải pháp thúc đầy mối liên kết đàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtTrung ương Phân tích thực trạng liên kết đàotạo ... sáp nhập TrườngTrung học Quản lý Công nghệ vào Trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtTrung ương TrườngTrung học Quản lý Công nghệ sở đàotạo có bề dày lĩnh vực đào tạo, tiền thân trườngTrường Nghiệp ... Việt Nam việc đổi tên Trườngtrung học Kinhtế – Kỹthuật Bán Công thành Trườngtrung học Quản lý Công nghệ Trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtTrung ương có sứ mạng đàotạo nguồn nhân lực có...
... lượng đàotạotrườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật 1.3.1 Sự cần thiết phải tăng cường giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đàotạotrườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật Xu tồn cầu hóa, hội nhập kinh ... Điều lệ trường TCCN Nhiệm vụ chủ yếu Nhà trườngđàotạo đội ngũ cán kỹthuật có trình độ kỹthuật viên trungcấp thuộc lĩnh vực ngành nông nghiệp thủy sản, cán nghiệp vụ có trình độ trungcấp thuộc ... dung, phương pháp quản lý nâng cao chất lượng đàotạotrườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật 1.3.2.1 Mục tiêu quản lý để nâng cao cao chất lượng đàotạo Trước hết “Mục tiêu QL đích phải đến q trình...
... Kỹthuật công nghiệp; Kỹthuật nông lâm; Kinhtế quản trị kinh doanh; Đàotạo nghề; Nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ phục vụ yêu cầu phát triển kinhtếkỹthuật cho tỉnh miền núi, trung ... chất kỹthuật cho môn vật lý - công nghệ - Vật chất kỹthuật cho mơn hóa học - sinh học - Vật chất kỹthuật cho môn âm nhạc - mỹ thuật - Vật chất kỹthuật cho môn toán - tin - Vật chất kỹthuật ... TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾ - KỸTHUẬT THÁI NGUYÊN 34 2.1 Một số nét trường Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Thái Nguyên 34 2.1.1 Sứ mạng mục tiêu nhà trường 34 2.1.2 Quy mô ngành nghề đàotạo ...
... lực; đàotạo nhân lực kinhtế thị trƣờng hội nhập quốc tế; mối quan hệ đàotạo sử dụng lao động; bồi dƣỡng đàotạo lại Việt Nam; thực trạng hoạt động đàotạo Tuy nhiên vấn đề quản lý đàotạo ... thực trạng quản lý đàotạo trƣờng Đại học Kinhtế - Kỹthuật Công nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng ĐBSH - Đề xuất giải pháp đổi quản lý đàotạo trƣờng Đại học Kinhtế - Kỹthuật Công nghiệp ... trạng quản lý đàotạo trƣờng Đại học Kinhtế - Kỹthuật Công nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng đồng sông Hồng Chƣơng 3: Giải pháp đổi quản lý đàotạo trƣờng Đại học Kinhtế - Kỹthuật Công nghiệp...
... Thủ tướng Chính phủ Sở dĩ Trường mang tên trường Đại học Kinhtế - Kỹthuật Cơng nghiệp Trườngđàotạo nhóm ngành kinhtế nhóm ngành kỹthuật Hiện nay, Trường có sở đào tạo: (1) 353 Trần Hưng Đạo ... đào tạo, hình thức tổ chức, kế hoạch đàotạo tổng thể, kiểm tra đánh giá kết đàotạo trình kết thúc khóa đàotạo 1.4.1.3 Tổ chức thực chương trình đàotạo dựa lực đầu Cần phải thiết lập môi trường ... Nội Trường sở đàotạo đa ngành nghề, đa bậc học, trình độ đàotạo Hình thức đàotạo là: quy vừa làm vừa học phương thức đàotạoTrường là: tín ĐH, cao đẳng Modul môn học CĐN TCN 17 Mục tiêu Trường...
... động đàotạo lên 45%” (3) Cùng với hệ thống trườngđàotạo tỉnh, TrườngTrung học Kinh tế- Kỹthuật Hồ Bình thành lập nhằm đàotạo nguồn nhân lực khoa học kỹthuật cho tỉnh Hồ Bình Là Trườngtrung ... nhiều trường cao đẳng địa bàn tỉnh lân cận ảnh hưởng không nhỏ đến công tác đàotạo Nhà trường 2.1.4 Hoạt động đàotạoTrường * Quy môđào tạo: Ngành nghề đàotạo a Đàotạo trình độ trungcấp quy: ... LƯỢNG ĐÀOTẠO THCN TẠI TRƯỜNGTRUNG HỌC KINHTẾ -KỸ THUẬT HÒA BÌNH 2.1 Giới thiệu khái quát TrườngTrung học Kinhtế - Kỹthuật Hòa Bình 2.1.1 Qúa trình hình thành phát triển TrườngTrung học Kinh...
... lƣợng đàotạo Chƣơng 2: Thực trạng chất lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Giải pháp nâng cao chất lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuật ... chất lƣợng đàotạo trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp Hồ Chí Minh 47 Chƣơng 51 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾ - KỸTHUẬT VINATEX ... lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp HCM đến năm 2018” 2 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài đƣợc thực nhằm đƣa giải pháp nâng cao chất lƣợng đàotạo trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật...
... lƣợng đàotạo Chƣơng 2: Thực trạng chất lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Giải pháp nâng cao chất lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuật ... chất lƣợng đàotạo trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp Hồ Chí Minh 47 Chƣơng 51 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾ - KỸTHUẬT VINATEX ... lƣợng đàotạo Trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Vinatex Tp HCM đến năm 2018” 2 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài đƣợc thực nhằm đƣa giải pháp nâng cao chất lƣợng đàotạo trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật...
... nhân lực TrườngTrungcấp KT-KT Cà Mau trườngđàotạo nghề đặc thù tỉnh Cà Mau Nuôi Trồng Thủy Sản Chế Biến Thủy Sản Trường thành lập vào năm 1999, tiền thân TrườngTrung học KT-KT Cà Mau Trường ... TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGCẤPKINH TẾ-KỸ THUẬT CÀ MAU 37 2.1 Giới thiệu khái quát hình thành phát triển TrườngTrungcấp KTKT Cà Mau 37 2.1.1 Sự ... DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT Giáo dục Đàotạo Ủy ban nhân dân Kinhtế - KỹthuậtTrungcấp chuyên nghiệp Trungcấp Nghiên cứu khoa học Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa GD & ĐT...