... ăn sâu bám rễ trong quần chúng .1.ý nghĩa lịchsử -Cách mạng tháng Tám là bước nhảy vọt vĩ đại đánh dấu một cuộc biến đổi cực kỳ to lớn trong lịchsử tiến hoá của dân tộc ta. Nó đập tan sự ... Câu22: Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịchsử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945?1.Nguyên nhân thắng lợi-Thắng lợi của ... ở Đông Nam á.-Cách mạng tháng Tám thắng lợi đã sáng tạo ra những kinh nghiệm lịchsử góp phần xây dựng kho tàng lý luận về cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở một nước thuộc địa, nửa phong...
... của mỗi học viên, giúp cho ngời học nỗ lực phấn đấu, tập trung chú ý vào việc học để giành kết quả cao nhất. Ngợc lại, bầu không khí tâm lí tập thể lớp học căng thẳng, các xung đột tâm lí diễn ... Văn Tuân, Khoa Tâm lí học quân sự - Học viện Chính trị quân sự.Chú ý không phải là quá trình tâm lí độc lập mà chỉ là một mặt của hoạt động tâm lí, là sự tổ chức của hoạt động tâm lí, trong ... cầu của môn học cho học viên. Ngay từ buổi học đầu tiên, giáo viên phải giới thiệu cho học viên nắm đợc mục đích, yêu cầu, tổng quan chơng trình, tổng thời gian và các hình thức dạy học của môn...
... cứu xếp loại mối quan tâm. Trong một nghiên cứu khác, Jung (2001) tìm thấy trong một mẫu thích hợp khoảng 85 đối tượng sinh viên đã ghi danh khóa học giới thiệu về tâmlýhọc rằng không có sự ... cung cấp một cái nhìn độc đáo của tâmlý giáo dục và văn học trong lĩnh vực học thuật tài chính. Mahrt-Smith viết “ lo âu có tương quan mật thiết với kết quả học tập… chính điều đó đã ảnh hưởng ... tế học, và kế toán học; Các mối quan hệ cơ bản giữa lo lắng và phụ nữ; Các ảnh hưởng của tác động tiêu cực ( lo lắng ) và sự thiên lệch giới tính trong tài chính hành vi và tâmlý học...
... Trờng Tiểu Học số 2 Bắc Lý Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I năm học 2007 - 2008Môn : Khoa học- Lịchsử - Địa lý lớp 5 Số báo danh:. Khoa hocCâu 1: Đánh dấu ... ta sử dụng vật liệu nào?A. Đồng B. Sắt C. Đá vôi D. Nhôm Câu 3: a) Nêu tính chất của nhôm?....b) Tại sao không nên dùng tay không để bng bê dụng cụ bằng nhôm đang nấu thức ăn ?.... Lịch ... vào chữ cái dặt trớc câu trả lời đúng: 1) Để làm cầu bắc qua sông, làm đờng ray xe lửa ngời ta sử dụng vật liệu nào ? A.Nhôm B. Đồng C. Thép, D. Gang. 2) Bệnh nào dới đây có thể bị lây qua...
... lời chào…)+ Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi han…).+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâmlý )+ Tôn trọng người GT. MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.( Dùng ... chúng". 5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp:_ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh tích cực, chủ động, ... thì thành thật xin lỗi học sinh.5.8. Thoả mãn "khẩu vị" của mỗi học sinh khi giao tiếp ( đặc điểm tâmlý riêng, hoàn cảnh riêng). Cần phải làm sao để mỗi học sinh không thấy mình...
... khi học hết 1 lớp, chương trình tiểu học. Thực hiện chuẩn KTKN trong dạy học Chủ đề, HKMức độ cần đạtQuản lý, chỉ đạoĐánh giáDạy học 3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập Môn Lịchsử ... tượng lịch sử. Trình bày kết quả nhận thức của mình Vận dụng các kiến thức đà học vào thực tiễn đời sống.+ Góp phần bồi dưỡng và phát triển ở học sinh: Ham học hỏi để biết về lịchsử dân ... mẫu đối với học sinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn trong học tập; mở rộng, phát triển (trên cơ sở chuẩn) đối với học sinh khá giỏi, học sinh ở vùng thuận lợi. Lớp 5 Lịch sử - Hơn tám...
... lượng khí thải độc hại của các nhà máy, của xe có động cơ, giảm bụi, ….-Trồng và bảo vệ rừng. Lịch sử và địa líCâu I:1)Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:Thủ đô Hà Nội đến năm nào thì...
... và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ... vậy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã góp phần không nhỏ trong giờ dạy môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Những đồ dùng truyền thống để dạy học bao gồm:- Tranh ảnh phục vụ kiến thức bài học. - ... rất có hiệu lực để hình thành các tri thức, các khái niệm lịch sử. 2TÊN SKKN: Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH...
... nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo3.2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo4. Hoạt động vui chơi của...
... hội – lịchsử của tâmlý người. 3. Khái niệm về tâmlýhọc 3.1. Khái niệm tâmlýhọc Tâm lý học là một khoa học nghiên cứu sự hình thành vận hành và phát triển của hoạt ñộng tâm lý, tức ... thiết thực cho ngành du lịch, nhiều lĩnh vực khoa học ra ñời như: ðịa lý du lịch, văn hoá du lịch, tâmlýhọc du lịch. . . Tâmlý học du lịch là một ngành của khoa họctâmlý và cũng là một ngành ... của tâmlýhọc là các hiện tượng tâm lý. 3.2. Vị trí của tâmlýhọc Tâm lýhọc ñược nảy sinh trên nền tri thức của nhân loại và do nhu cầu của cuộc sống ñòi hỏi. Nhìn tổng thể, tâmlý học...
... tuổi• Giai đoạn tuổi học sinh:6Chương IVTÂM LÝHỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm lýhọc dạy học là một bộ phận của tâmlýhọcsư phạm. Tâmlýhọc dạy học có cơ sở từ tâmlý đại cương. Nó có ... I.TÂM LÝHỌC LỨA TUỔI VÀ TÂMLÝHỌCSƯ PHẠMChöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌC LỨA TUỔI VÀ TÂMLÝHỌCSƯ PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâmlý lứa tuổi và tâmlýhọcsư phạm:1. Đối tượng của tâm ... tượng của tâmlýhọc xã hội. Cách tiếp cận của các nhà tâmlýhọc Xô viết cho rằng, đối tượng của tâmlýhọc xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâmlý xã hội của nhóm. Còn các nhà tâmlýhọc phương...