... của
phép nhân với phép cộng để tách phépnhân 413 x 3 thành nhiều phépnhân đơn
giản có thể làm bằng miệng.
NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ
RÈN KỸNĂNGTHỰCHÀNHPHÉPNHÂN CHO ... quả rèn luyện kỹnăngthựchànhphép
nhân, phép chia là một vấn đề cấp bách và thường xuyên.
Một trong những mục tiêu của môn Toán của bậc tiểu học là hình
thành các kỹnăngthựchành tính toán.Bởi ... học, giải toán. Ngoài ra rèn kỹnăngthựchànhphép nhân,
phép chia con góp phần trọng yếu trong việc phát triển năng lực tư duy, năng
lực thực hành, đặc biệt là khả năng phân tích, suy luận lôgíc...
...
phép chia (163)
I. MC TIấU:
Giỳp HS củng cố kĩ năngthựchànhphép chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và
vận dụng trong tính nhẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi tóm tắt về phép ... Tuần:
Môn: toán
Luyện tập (164)
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ năngthựchànhphép chia, viết kết quả phép chia dưới
dạng phân số và số thập phân. Tìm tỉ số phần trăm của 2 số.
II. ... chất (6’)
a. Trong phép chia hết:
- GV gắn phép tính:
a : b = c
+ Em hãy nêu các thành phần của phép
chia.
- GV ghi bảng theo trả lời của HS.
+ Hãy nêu tính chất của số 0 trong phép
chia?
- HS...
... thiu.
Hot ng 1: ễn tp v phépnhân và tính chất của phépnhân (8’)
- GV dán phép tính lên bảng.
a x b = c
+ EM hãy nêu các thành phần của phép
nhân?
+ Hãy nêu các tính chất về phépnhân đã
học.
- HSTL ... Môn: toán
phép nhân (161)
I. MC TIấU:
Cng c k nng thựchànhphépnhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để
tính nhẩm giải toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vẽ mô hình phépnhân như SGK.
III. ... phụ ghi các tính chất của
phép cộng.
- Dặn học sinh về nhà ôn tập phép tr (159).
Tuần:
Môn: toán
phép trừ (159)
I. MC TIấU:
Giỳp HS:
- Củng cố kĩ năngthực hiện phép trừ các số tự nhiên,các...
... Phạm Thị Trân Châu đã đề cập
ý tưởng đào tạo nâng cao kỹnăngthựchành cho giáo viên phổ thông bắt nguồn từ yêu
cầu thực tế của nước ta, thực hiện kiến nghị của các Hội thảo đào tạo Hóa sinh ... về kỹnăngthực hành. Cũng trong buổi lễ này, các học viên
đã tham dự và thảo luận sôi nổi các chuyên đề về nghiên cứu và ứng dụng của hóa sinh
–sinh học phân tử trong các lĩnh vực như ‘Các kỹ ... tiết
về nội dung thi thựchành rất gần với nhiều kỹ thuật HS-SHPT mà lớp huấn luyện đã
thực hiện
Trong lễ bế mạc khóa tập huấn, các học viên đã được cấp chứng chỉ hoàn thành
khóa tập huấn....
... kỹnăng
thực hành một cách chính xác, thuần thuật, chứ không phải thực hiện qua loa
đại khái, chỉ nháy chuột vào các trò chơi mà không hiểu kỹ về kiến thức vừa
học xong, không có kỹnăngthực ... đã học vào thựchành còn nhiều hạn chế trong việc
sử dụng và kết hợp tốt kiến thức lí thuyết trên lớp. Kỹnăngthựchành trên
máy và tổ chức học tập của học sinh trong giờ thực hành, việc thao ... dẫn thựchành môn Tin học cho học sinh THCS
Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tin học THCS
Trường THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang14
SKKN: “Rèn kỹnăngthực hành...
... luyện kỹnăngthực hành
a) Khái niệm kỹnăngthực hành
a) Khái niệm kỹnăngthực hành
Kĩ năngthựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng học sinh
thực hiện có kết quả các thao tác hành ...
Nghiên cứu thực nghiệm
Nghiên cứu thực nghiệm
3.
3.
Các kỹnăngthựchành cần rèn luyện
Các kỹnăngthựchành cần rèn luyện
Kỹ năng vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình
Kỹ năng ... sinh những năng lực trí tuệ chung như kỹnăng
tư duy trừu tượng, kỹnăngthựchành cần thiết
Về thựchành cần chú trọng đến kỹnăng sử dụng máy tính, kỹnăng vận
dụng Tin học vào thực tiễn....
... CỨU
I. THỰC TRẠNG
1- Tình hình thực tiễn về trình độ và điều kiện học tập của học sinh.
Khi chuẩn bị thực hiện đề tài, năng lực tìm kiến thức, phát huy tính tích
cực, sáng tạo và hình thành kó năng ... tài vào phát huy tính tích cực, sáng tạo và rèn luyện kỹ
năng thựchành hóa học.
Ví dụ 1: Làm sạch muối ăn (Hoá học 8)
Yêu cầu: Rèn luyện kó năng sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm và hoá
chất ... luyện cho học sinh thao tác thực hành, kó năng quan
sát, phân tích, giải thích một số hiện tượng hoá học. Giúp các em biết vận dụng lí
thuyết vào thực tiễn. Phát huy khả năng phán đoán, óc tổng...
... thể rèn cho các em kỹnăngthựchành quan sát, tự hỏi,
tự trả lời, đó chính là kỹnăng mở đầu cho người học môn mỹ thuật.
Vậy là từ cách nhìn nhận, đánh giá sự vật đến kỹnăng thể hiện của bàI ...
thực hành cao, ngoài những vấn đề mang tính chất công thức, các em còn phải vận dụng
chúng vào thực tiễn, làm sao phải diễn tả được cái có thực đang hiển hiện ngay trước mắt, kỹ
năng thựchành ...
thuộc. Vậy phải làm thế nào?. Ta có thể thực hiện ba phương pháp:
- Thựchành thông qua quan sát (bằng hệ thống câu hỏi) ;
- Thựchành thông qua kỹnăng vẽ (giáo viên vẽ lên bảng một số cách,...
... bước đầu hình thành kỹnăngthựchành thí
nghiệm trong hoá học 8 .
II. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI:
1. Mục đích nghiên cứu đề tài:
- Giúp học sinh bước đầu hình thành kỹnăngthựchành thí nghiệm ... kỷnăngthực hành. Thông qua thí nghiệm hóa học học sinh nắm kiến
thức một cách hứng thú, vững chắc và sâu sắc hình thành thái độ. Để giúp học sinh
dần dần hình thành những kỹnăngthựchành ... cũng như chưa có những kỹnăng làm thí
nghiệm trong các giờ thực hành.
Với những lý do trên tôi chọn đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH
BƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỸNĂNGTHỰCHÀNH THÍ NGHIỆM TRONG...