... 3.22 Kĩ năng tìm
3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm
kiếm và xử lí thông tin
kiếm và xử lí thông tin
Kĩ năngsống là:
Kĩ năngsống là:
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm ... giáo dục KNS cho HS trong nhà trường
Việc giáo dục KNS cho HS trong nhà trường
phổ thông được thực hiện thông qua dạy học
phổ thông được thực hiện thông qua dạy học
các môn học và tổ chức ... THIẾT PHẢI GDKNS CHO HS
II. SỰ CẦN THIẾT PHẢI GDKNS CHO HS
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
1. Kĩ năngsống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và
1. Kĩ năngsống thúc đẩy...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
**********
NGUYỄN THỊ MỸ LỘC
ĐINH THỊ KIM THOA
GIÁO DỤC GIÁ TRỊ
VÀ KỸNĂNGSỐNG
CHO HỌCSINHPHỔ THÔNG
(TÀI LIỆU TẬP HUẤN/ ... lớn.
Giáo dục Kỹnăngsống là giúp họcsinhnâng cao năng lực để tự lựa
chọn giữa những giải pháp khác nhau. Quyết định phải xuất phát từ học sinh.
Vì thế học phải hết sức gần gũi với cuộc sống hay ... dạy giáo dục giá trị và kỹnăng sống:
- Tin tưởng vào học viên và năng lực của họ.
- Kiên nhẫn và có kỹnăng lắng nghe tốt.
- Ý thức về bản thân và sẵn sàng học những kỹnăng mới.
- Tự tin nhưng...
... kĩ năng cốt lõi
sau:
–
Kỹ năng giải quyết vấn đề
–
Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán
–
Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
–
Kỹ năng ra quyết định
–
Kỹ năng tư duy sáng tạo
–
Kỹ năng ... của cuộc sống.
Tầm quan trọng của việc giáo
dục KNS cho HS phổthông
Việc giáo dục KNS cho HS phổthông là cần
thiết bởi:
•
Kĩ năngsống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và
xã hội
•
Giáo ... nhân
–
Kỹ năng tự nhận thức/ tự trọng và tự tin của bản
thân, xác định giá trị
–
Kỹ năng thể hiện sự cảm thông
–
Kỹ năng ứng phó với căng thẳng và cảm xúc
•
KN ra quyết định: là khả năng của...
... về KNS
và GD KNS cho HS phổ thông.
và GD KNS cho HS phổ thông.
Hiểu được ND, PP GD KNS cho HS thông qua các
Hiểu được ND, PP GD KNS cho HS thông qua các
hoạt động dạy học, các tiết HĐGD ... Lợi ích của giáo dục
kỹ năng sống
Giúp người học có được các kỹnăng thực tế để
Giúp người học có được các kỹnăng thực tế để
ứng xử hiệu quả, tự tin và có trách ... cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường
phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên
phổ thông là xu thế chung...
... tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo
dục KNS cho HS phổ thông
•
Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS
phổ thông
•
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học /
HĐGDNGLL
•
Bài 5: Thực hành soạn bài và ... thành
KNS cho bản thân.
-Thực ra KNS đưa vào các môn học không làm
quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe
học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là
dạy cho cách để học chứ không ... TẬP HUẤN
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:
•
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.
•
Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục
KNS cho HS...
... tích cực, kỹ
năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ
năng hợp tác, kỹnăng tư duy phê phán, kỹnăng kiện định, kỹnăng đạt mục tiêu, kỹ
năng quản ...
Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng xác định giá trị, kỹnăng kiểm soát cảm xúc, kỹ
năng ứng phó với căng thẳngkỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ.
Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng ... giáo dục rèn luyện
kỹ năngsống ở học sinh.
2.4. Phân loại kỹnăng sống:
Kỹ năngsống bao gồm những nhóm sau:
*Nhóm kỹnăng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm các kỹnăng như: tự
nhận...
... trung họcphổthông nhằm thực
hiện có hiệu quả nội dung giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO
HỌC SINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG ... dục kĩ năngsốngchohọcsinh trung họcphổthông và
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung họcphổ thông.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ... trung họcphổthông chuyển dần từ nhận thức cảm
16
một cách có hệ thống về phương pháp, hình thức giáo dục kĩ năngsốngcho
học sinh, sinh viên nói chung và họcsinh trung họcphổ thông...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... KNS chohọcsinh THPT thông qua
hoạt động giáo dục NGLL
1.3.2.1. Bản chất của giáo dục KNS chohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục NGLL
Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh THPT thông ... họcsinh trung họcphổthông nói riêng.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
PHAN THANH VÂN
GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG...
... GIÁO DỤC KỸNĂNG
SỐNG CHOHỌCSINH TRUNG HỌC ?
6
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THĂNG BÌNH
BCV: Trần Thị Xuân Tiên
GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG
GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH THCS
CHO HỌCSINH THCS
2
Giáo ... có nhiều khả năng giáo dục KNS cho
học sinh. Khả năng giáo dục KNS chohọcsinhthông qua việc
chuyển tải các nội dung của HĐGD NGLL bằng các hình thức,
phương pháp /kỹ thuật dạy học tích cực ... TRUNG HỌC CƠ SỞ
12
Kỹ năng nhận biết và sống với chính mình
gồm: Kỹnăng tự nhận thức; lòng tự trọng; sự kiên định;
đương đầu với cảm xúc; đương đầu với căng thẳng.
Kỹ năng nhận biết và sống với người khác...
... giá trị sống, kỹnăngsốngchohọcsinh ở
trƣờng THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên
3.2.1. Kế hoạch hóa quá trình quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹnăngsống phù hợp
với họcsinh và ... riêng và giáo dc toàn
din cho hc sinh nói chung.
CHƢƠNG 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG,
KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG NAM
PHÙ CỪ, HƢNG YÊN ... trạng giáo dục giá trị sống, kỹnăngsống ở trƣờng THPT Nam Phù Cừ, tỉnh
Hƣng Yên.
2.2.1. Nhận thức của cha mẹ họcsinh và họcsinh nhà trường về giá trị sống và kỹnăngsống
- Cha m h...
... LOẠI KỸNĂNG SỐNG:
II. PHÂN LOẠI KỸNĂNG SỐNG:
1.
1.
Theo quan điểm phân loại
Theo quan điểm phân loại
xã hội
xã hội
học:
học:
a) Nhóm kỹnăng chung:
a) Nhóm kỹnăng chung:
Kỹ năng
Kỹ năng ... & THPT NHÂN VĂN
CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
:
:
KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH
KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔTHÔNG
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔTHÔNG
Thuyết trình: TS. Thái Lâm Toàn
Thuyết ... VỀ KỸNĂNG SỐNG
I. QUAN NIỆM VỀ KỸNĂNG SỐNG
KHÁI NIỆM KỸNĂNG SỐNG
KHÁI NIỆM KỸNĂNG SỐNG
:
:
Khả năng làm chủ bản thân của mỗi người.
Khả năng làm chủ bản thân của mỗi người.
Khả năng...
... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhthông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ... diện họcsinh tiểu học.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học...
... của họcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... giá của giáo viên các kỹnăngsống tổng quát cần
cho họcsinh trung học cơ sở theo thứ bậc:
Kỹ nănghọc tập (thứ bậc 1), Kỹnăng nhận biết trách nhiệm (thứ bậc 2), các kỹnăng có liên
quan đến ... triển nhân
cách học sinh.
Giáo dục kỹnăngsống phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh và đặc điểm hoàn
cảnh cá nhân họcsinh : Đối với họcsinh trung học cơ sở, là lứa họcsinh có đặc...