Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ HỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC nghÖ an - 2012 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ HỒNG CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN - 2012 4 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tác giả đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo, các cấp lãnh đạo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp và gia đình. Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với: - Ban Giám hiệu và Phòng đào tạo Sau Đại học, Hội đồng khoa học trường Đại học Vinh; - Các thầy cô giáo đã trực tiếp giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và viết luận văn; - Đặc biệt, tác giả xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo - PGS. TS. Nguyễn Thị Hường - Người hướng dẫn khoa học đã tận tâm bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu và trực tiếp giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn này. - Đồng thời, tác giả xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Quỳnh Lưu; Ban giám hiệu, các bạn đồng nghiệp thuộc 6 trường Trung học phổ thông huyện Quỳnh Lưu, các cơ quan đoàn thể xã hội, phụ huynh học sinh trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu, cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn. Mặc dầu tác giả đã nỗ lực cố gắng rất nhiều trong quá trình nghiên cứu, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả kính mong nhận được những lời chỉ dẫn của các thầy giáo, cô giáo, ý kiến đóng góp trao đổi của các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn. Tác giả xin chân thành cảm ơn ! Vinh, tháng 9 năm 2012 Tác giả luận văn Trần Thị Hồng 6 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU .12 1. Lý do chọn đề tài .12 2. Mục đích nghiên cứu .14 3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu 14 4. Giả thuyết khoa học .14 5. Nhiệm vụ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu .15 6. Phương pháp nghiên cứu .15 7. Đóng góp của luận văn 16 8. Cấu trúc của luận văn 16 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU .17 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 17 1.2. Các khái niệm cơ bản .19 1.2.1. Kỹ năng sống .19 1.2.2. Giáo dục kỹ năng sống 21 1.2.3. Quản lý, giải pháp quản lý công tác GDKNS cho học sinh THPT .22 1.3. Một số vấn đề về GDKNS cho HSTHPT .25 1.3.1. Tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .25 1.3.2. Mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống cho HSTHPT 26 1.3.3. Các kỹ năng sống cần giáo dục cho học sinh THPT .27 1.3.4. Các phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .33 1.3.5. Các hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 34 1.4. Quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT 35 1.4.1. Mục tiêu quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .35 1.4.2. Nội dung quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .36 1.4.3. Phương pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 38 1.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .41 Kết luận chương 1 .43 Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN 45 2.1. Vài nét khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục của huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An .45 2.1.1. Tình hình kinh tế - xã hội của huyện Quỳnh Lưu và tác động của nó đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .45 2.1.2. Giáo dục đào tạo huyện Quỳnh Lưu 49 2.2. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT các trường THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 53 2.2.1. Thực trạng kỹ năng sống của học sinh THPT huyện Quỳnh Lưu .53 2.2.2. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường THPT Huyện Quỳnh Lưu .56 2.3. Thực trạng công tác quản lý GD kỹ năng sống cho học sinh của các trường THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An .64 2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch GD kỹ năng sống cho HSTHPT .64 2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 65 2.3.3. Thực trạng chỉ đạo, phối kết hợp giữa nhà trường với các lực lượng giáo dục .66 2.3.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ năng sống .68 2.4. Đánh giá chung về thực trạng .69 2.4.1. Ưu điểm và hạn chế .69 2.4.2. Nguyên nhân của những yếu kém .70 Kết luận chương 2 .72 Chương 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN 73 3.1. Nguyên tắc xây dựng giải pháp 74 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 74 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 74 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 74 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .74 3.2. Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An .74 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về tầm quan trọng của kỹ năng sống và công tác giáo dục kỹ năng sống 74 3.2.2. Cải tiến nội dung, đổi mới phương pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .81 3.2.3. Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường THPT .92 3.2.4. Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .95 8 3.2.5. Tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình và xã hội trong việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .100 3.2.6. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao hiệu quả sử dụng chúng trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .106 3.2.7. Đẩy mạnh hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi đua khen thưởng công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT .109 3.3. Mối liên hệ giữa các giải pháp .112 3.4. Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp quản lý nhằm nâng cao công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An .113 Kết luận chương 3 .116 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .117 1. Kết luận .117 2. Kiến nghị .118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC 9 KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBGV Cán bộ giáo viên CBQL Cán bộ quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CNH - HĐH Công nghiệp hoá - hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất GDKNS Giáo dục kỹ năng sống GD Giáo dục GDCD Giáo dục công dân GDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớp GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVTHPT Giáo viên trưng học phổ thông HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HSTHPT Học sinh trung học phổ thông HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KNS Kỹ năng sống LLXH Lực lượng xã hội NGLL Ngoài giờ lên lớp PP Phương pháp QL Quản lý THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TN Thanh niên TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên UBND Ủy Ban nhân dân XH Xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa