... nghiên cứu Gồm các yếu tố: Động cơ học tập, kiên định học tập, cạnh tranh học tập, ấn tượng trường học, phương pháp họctập và KQHT của SV chính quy đang học tại ĐHKT. Trong những năm ... xảy ra là hiện tượng SV bỏ học hay kết quả họctập ngày càng kém hơn. Nguyên nhân là SV phải đối diện trong môi trườnghọctập ở bậc đại học, môi trường đòi hỏi người học phải tự lực, sáng tạo ... phương pháp họctập hiệu quả mà bản thân người học chưa sẵn sàng chuẩn bị cho mình tâm lý học tập cũng như kỹ năng họctập hiệu quả ở các bậc học trước đó. Bước vào ngưỡng cửa Đại học không...
... trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kếtquảhọctập của học sinh trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra-đánh giá kếtquảhọctập của học sinh ... KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA–ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THCS NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1. Giới thiệu về trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng, ... nghiệm và đo lường thànhquảhọc tập, Nxb KHXH, 2005. 27. Dƣơng Thiệu Thống. Trắc nghiệm và đo lường thànhquảhọc tập, Nxb KHXH, 2005. 28. Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học. Nxb ...
... ca hc sinh khu vc thành th và hc sinh khu vc nông thôn. Mt bng v thu nhp c ca ph huynh hc sinh ca khu vc thành th c ... môn Toán ca hc sinh lp 10 hay không? Có s khác bit theo yu t vùng min (nông thôn và thành th) ca các yu t h ng ng quyn kt...
... Ý THỨC TỰ HỌC CỦA SV THÁI ĐỘ TỰ HỌC CỦA SV PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SV KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SV tốt khi người học trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập, môi trường học tập. Theo ... hiệu quả của hoạt động tự học của SV, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ngành Song ngữ Nga – Anh tại TrườngĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM. 9 học ở nhà và học trên lớp sẽ cho kếtquảhọctập ... học 33 chuyên ngành tại trườngĐH Western Autralia. Kết quả nghiên cứu này chỉ ra rằng, kếtquảhọctập của SV do 2 yếu tố chính quyết định, đó là yếu tố cá nhân và yếu tố môi trường học tập. ...
... học bằng hệ thống khái niệm khoa học, khái niệm môn học. Thành quảhọctập – thành tích họctập hay kếtquảhọctập thể hiện chất lượng của quá trình dạy học, xuất hiện khi có những biến đổi ... hảo.1.3.2.Chất lượng đánh giá kếtquảhọctập của học sinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kếtquảhọctập của học sinh bằng hình thức trắc nghiệm ... chất lượng đánh giá kếtquảhọctập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT ng Thỏp.2.Mc ớch nghiờn cu:Nõng cao cht lng đánh giá kếtquảhọctập của sinh viên thụng...
... động học tập, kết quảhọctập và mối quan hệ giữa thái độ nghề nghiệp và kếtquảhọc tập. Nghiên cứu, đo lường mức độ ảnh hưởng của thái độ nghệ nghiệp đối với kếtquảhọctập của sinh viên trường ... mình. 1.3.2. Khái niệm kếtquảhọctập Trong khoa học và trong thực tế thì kếtquảhọctập được hiểu theo hai nghĩa sau đây: + Thứ nhất: Kếtquảhọctập là mức độ người học đạt được so với các ... vi khi học nghề PCCC giữa sinh viên các khóa. 3.2. Kếtquảhọctập các môn học chuyên ngành của sinh viên trƣờng Đại học PCCC Kết quảhọctập được coi là mức độthành công trong họctập của...
... thói quen họctập với kếtquả học tập ở bậc đại học của sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của yếu tố quan niệm và thói quen họctập đến kếtquảhọctập của ... với kếtquảhọctập của SV Trường ĐHKHTN, ĐHQG TP. HCM”. 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài o Khảo sát mối tương quan giữa quan niệm và thói quen họctập với kếtquảhọctập ở bậc đại học ... sát mối quan hệ giữa quan niệm và thói quen họctập ở đại học với kếtquảhọctập của sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thùy...
... trạng quản lý hoạt động đánh giá kếtquảhọc tập. 5. Giả thuyết khoa học Nếu quản lý hoạt động đánh giá kếtquảhọctập của sinh viên hệ vừa làm vừa học của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tập ... giá kếtquảhọctập của PISA-OECD 4. Đánh giá kếtquảhọctập của học sinh theo Stiggins: 1.2.5. Đánh giá kếtquảhọctập của sinh viên - Đánh giá hình thành: Là đánh giá mức độ hình thành ... nào thì kếtquảhọctập cũng đều thể hiện ở mức độ đạt được của các mục tiêu dạy học và kếtquảhọctập của người học, là thước đo của quá trình đào tạo. 1.2.4.2 Đánh giá kếtquảhọctập -...
... đánh giá kếtquảhọc tập, đổi mới, đổi mới đánh giá kếtquảhọc tập, các chức năng và hình thức đánh giá kếtquảhọc tập, những yêu cầu s phạm đối với việc đổi mới đánh giá kếtquảhọctập ... 1.2.7. Đổi mới kếtquảhọctập Là cải tiến làm cho việc đánh giá kếtquảhọctập chính xác đạt kết quả cao, điều chỉnh hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lợng đào tạo. 24 Kết luận v ... pháp đổi mới đánh giá kếtquảhọctập môn Giáo dục học ở các trờng Đại học S phạm Lào 3.3.1. Đổi mới công tác quản lí hoạt động đánh giá kếtquảhọctập môn Giáo dục học 3.3.1.1. Nâng cao...
... rút ra kết luận khái quát về việc đổi mới KT, ĐG kếtquảhọctập lịch sử ở trường phổ thông. 3.1. Việc KT, ĐG kếtquảhọctập lịch sử của học sinh trong các hình thức tổ chức dạy học ở trường ... người học. 21 Kết quảhọctập của học sinh đợc thể hiện qua biểu đồ: Biểu đồ cho thấy: đề kiểm tra đảm bảo đợc độ tin cậy, tính giá trị, đánh giá toàn diện kếtquảhọctập của học sinh. ... các biện pháp tiến hành KT, ĐG kếtquảhọctập lịch sử ở trường THCS, đặc biệt là đề kiểm tra kết hợp TN và TL có tác dụng đánh giá toàn diện kếtquả học tập của học sinh. Các đề kiểm tra thực...
... lý với mục tiêu của môn học, điều kiện họctập của sinh viên và điều kiện đạo tạo của nhà trường. 3.3.2. Đánh giá bộ công cụ Bộ công cụ đánh giá kếtquảhọctập môn học Đ o lường và Đánh ... được sử dụng trong lớp học 40 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG QUI TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬP MÔN ĐL&ĐG TRONG GIÁO DỤC 47 2.1. Qui trình đánh giá thànhquảhọctập theo cách tiếp cận ... đáng kể trong hoạt đ ộng KTĐG thànhquảhọctập của ngườ i học ở hầu hết các cấp bậc học. Mặc dù đã có những kếtquả nhất định nhưng những cải tiến này chủ yếu tập trung vào việc sử dụng các...