Xây dựng website giới thiệu và tra cứu kết quả học tập trường tiểu học số 2, ninh phụng ninh hòa

Ngoài khả năng cung cấp cho người dùng cuối một cơ sở hạ tầng chặtchẽ dùng cho nhiều cơ sở dữ liệu, giao thức và API khác nhau, các tính năng mởrộng của PHP 3.0 đã thu hút rất nhiều nhà

LỜI CẢM ƠN

Qua thời gian hơn ba tháng làm bài thực tập em đã rút ra được rất nhiều kinhnghiệm thực tế mà khi ngồi trên ghế nhà trường em chưa được biết Để hoàn thànhbài thực tập này ngoài sự nổ lực của bản thân, em còn nhận được sự giúp đỡ và độngviên của nhiều người

Đầu tiên em xin gởi lời cảm ơn đến các thầy cô trong khoa Công Nghệ ThôngTin đã trang bị cho em những kiến thức vô cùng quý giá trong suốt quá trình học.Đặc biệt là nhờ sự chỉ bảo hướng dẫn và góp ý tận tình của cô Nguyễn Thủy ĐoanTrang Bên cạnh đó, em xin gửi lời cám ơn chân thành đến các thầy cô của trườngTiểu học số 2 Ninh Phụng đã giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp em hoànthành tốt quá trình thực tập Sau cùng em gởi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, nhữngngười đã luôn động viên cổ vũ tinh thần và luôn tạo những điều kiện thuận lợi để emhoàn thành đề tài này

Trong quá trình thực tập và làm báo cáo, do còn thiếu nhiều kinh nghiệm thực tếnên không tránh khỏi những sai sót Em mong các thầy cô chỉ bảo thêm giúp emhoàn thành và đạt kết quả tốt hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên: Dương Thị Thùy Trâm

NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN THỰC TẬP

, ngày … tháng … năm 2010.

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

Nha Trang, ngày … tháng … năm 2010

Giáo viên hướng dẫn

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN

Nha Trang, ngày … tháng … năm 2010

Giáo viên phản biện

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 7

1.1 Giới thiệu đề tài 7

1.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài 7

1.3 Mục tiêu của đề tài 8

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 9

2.1 Giới thiệu về ngôn ngữ PHP 9

2.1.1 PHP là gì? 9

2.1.2 Lịch sử phát triển của PHP 9

2.1.3 Tại sao sử dụng PHP 13

2.1.4 Những điểm mạnh của PHP 13

2.2 Giới thiệu về MySQL 14

2.2.1 MySQL là gì? 14

2.2.2 Tại sao sử dụng MySQL 15

CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 19

3.1 Phân tích hiện trạng 19

3.2 Mô hình hóa dữ liệu 25

3.2.1 Mô hình quan niệm dữ liệu 25

3.2.2 Mô hình tổ chức dữ liệu 27

3.2.3 Mô hình vật lý dữ liệu 29

3.3 Mô hình hóa xử lý 48

3.3.1 Mô hình thông lượng 48

3.3.2 Mô hình quan niệm xử lý 48

3.3.3 Mô hình tổ chức xử lý 51

3.3.4 Mô hình vật lý xử lý 54

CHƯƠNG 4 XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 54

4.1 Sơ đồ website 56

4.2 Các giao diện và chức năng chính của chương trình 57

4.3 Cách sử dụng chương trình 63

KẾT LUẬN 64

Kết quả đạt được 64

Hướng phát triển của đề tài 64

Tài liệu tham khảo 64

LOẠI KT : Loại kiểm tra.

NX_ HẠNH KIỂM : Nhận xét hạnh kiểm

CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU

1.1 Giới thiệu đề tài.

Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển như hiện nay, Công nghệ Thôngtin được xem là một ngành phát triển rất nhanh và đã xâm nhập vào hầu hết các lĩnhvực trong đời sống xã hội Nó là công cụ hữu ích thúc đẩy các ngành khoa học khácphát triển Công nghệ Thông tin đã làm thay đổi đời sống và giúp con người tiếtkiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc

Hiện nay, internet gần như phủ sóng toàn bộ thế giới và kết nối toàn thể nhânloại với nhau Nó phủ sóng hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội, đem lại nhiềulợi ích cho con người Chính sự phát triển mạnh mẽ của internet trong những nămqua, kéo theo sự ra đời của nhiều loại ứng dụng, dịch vụ phát triển trên nó Mộttrong những ứng dụng tiêu biểu đó là website giới thiệu và tra cứu kết quả học tậpcác trường Hình thức này ra đời đáp ứng được nguyện vọng cũng như nhu cầu củanhiều người nhằm tăng cường mối liên kết giữa nhà trường và gia đình ở mọi lúc,

mọi nơi và bất cứ khi nào Vì vậy em chọn đề tài “Xây dựng website giới thiệu và tra cứu kết quả học tập trường Tiểu học số 2, Ninh Phụng Ninh Hòa” làm đề tài

thưc tập tốt nghiệp

Trường tiểu học số 2 Ninh Phụng được thành lập năm 1993 và được xây dựngmới năm 2008 tại thôn Nghi Phụng xã Ninh Phụng, huyện Ninh Hòa, tỉnh KhánhHòa Trong nhiều năm qua, nhà trường đã không ngừng phát triển và nâng cao chấtlượng giáo dục

1.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài

Hiện nay, mô hình tra cứu điểm trực tuyến đã được áp dụng ở nhiều trường họctrên cả nước Bên cạnh đó internet đã được đưa đến mọi nơi trên toàn quốc Songhiện tại trường Tiểu Học số 2 Ninh Phụng vẫn chưa có website riêng để phục vụ cho

trường và phụ huynh học sinh Việc xây dựng hệ thống tra cứu điểm trực tuyến chotrường là một nhu cầu thiết thực.

1.3 Mục tiêu của đề tài

Xây dựng website nhằm giới thiệu về trường, phụ huynh tra cứu thời khóa biểu,kết quả học tập của học sinh Do đó mục tiêu của đề tài là xây dựng được các chứcnăng sau:

 Tra cứu kết quả học tập của từng học sinh

 Giới thiệu về trường: lịch sử của trường, đội ngũ cán bộ giáo viên

 Đăng tin tức, hoạt động, thông báo của trường

 Xem thời khoá biểu

 Tài nguyên học tập

 Hỏi đáp

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1 Giới thiệu về ngôn ngữ PHP

2.1.1 PHP là gì?

PHP được viết tắt bởi cụm từ Personal Home Page, là một ngôn ngữ lập trìnhkịch bản hay một loại mã lệnh chủ yếu được dùng để phát triển các ứng dụng viếtcho máy chủ, mã nguồn mở, dùng cho mục đích tổng quát Nó rất thích hợp với web

và có thể dễ dàng nhúng vào trang HTML Do được tối ưu hóa cho các ứng dụngweb, tốc độ nhanh, nhỏ gọn, cú pháp giống C và Java, dễ học và thời gian xây dựngsản phẩm tương đối ngắn hơn so với các ngôn ngữ khác nên PHP đã nhanh chóngtrở thành một ngôn ngữ lập trình web phổ biến nhất thế giới

2.1.2 Lịch sử phát triển của PHP

PHP/FI

PHP được phát triển từ một sản phẩm có tên là PHP/FI PHP/FI do RasmusLerdorf tạo ra năm 1995, ban đầu được xem như là một tập con đơn giản của các mãkịch bản Perl để theo dõi tình hình truy cập đến bản sơ yếu lý lịch của ông trênmạng Ông đã đặt tên cho bộ mã kịch bản này là 'Personal Home Page Tools' Khicần đến các chức năng rộng hơn, Rasmus đã viết ra một bộ thực thi bằng C lớn hơn

để có thể truy vấn tới các cơ sở dữ liệu và giúp cho người sử dụng phát triển các ứngdụng web đơn giản Rasmus đã quyết định công bố mã nguồn của PHP/FI cho mọingười xem, sử dụng cũng như sửa các lỗi có trong nó đồng thời cải tiến mã nguồn.PHP/FI, viết tắt từ "Personal Home Page/Forms Interpreter", bao gồm một sốcác chức năng cơ bản cho PHP như ta đã biết đến chúng ngày nay Nó có các biếnkiểu như Perl, thông dịch tự động các biến của form và cú pháp HTML nhúng Cúpháp này giống như của Perl, mặc dù hạn chế hơn nhiều, đơn giản và có phần thiếunhất quán

Vào năm 1997, PHP/FI 2.0, lần viết lại thứ hai của phiên bản C, đã thu hút đượchàng ngàn người sử dụng trên toàn thế giới với xấp xỉ 50.000 tên miền đã được ghinhận là có cài đặt nó, chiếm khoảng 1% số tên miền có trên mạng Internet Tuy đã

có tới hàng nghìn người tham gia đóng góp vào việc tu chỉnh mã nguồn của dự ánnày thì vào thời đó nó vẫn chủ yếu chỉ là dự án của một người

PHP/FI 2.0 được chính thức công bố vào tháng 11 năm 1997, sau một thời giankhá dài chỉ được công bố dưới dạng các bản beta Nhưng không lâu sau đó, nó đãđược thay thế bởi các bản alpha đầu tiên của PHP 3.0

PHP 3

PHP 3.0 là phiên bản đầu tiên cho chúng ta thấy một hình ảnh gần gũi với cácphiên bản PHP mà chúng ta được biết ngày nay Nó đã đượcAndi Gutmans và ZeevSuraski tạo ra năm 1997 sau khi viết lại hoàn toàn bộ mã nguồn trước đó Lý dochính mà họ đã tạo ra phiên bản này là do nhận họ thấy PHP/FI 2.0 hết sức yếu kémtrong việc phát triển các ứng dụng thương mại điện tử mà họ đang xúc tiến trongmột dự án của trường đại học Trong một nỗ lực hợp tác và bắt đầu xây dựng dựatrên cơ sở người dùng đã có của PHP/FI, Andi, Rasmus và Zeev đã quyết định hợptác và công bố PHP 3.0 như là phiên bản thế hệ kế tiếp của PHP/FI 2.0, và chấm dứtphát triển PHP/FI 2.0

Một trong những sức mạnh lớn nhất của PHP 3.0 là các tính năng mở rộng mạnh

mẽ của nó Ngoài khả năng cung cấp cho người dùng cuối một cơ sở hạ tầng chặtchẽ dùng cho nhiều cơ sở dữ liệu, giao thức và API khác nhau, các tính năng mởrộng của PHP 3.0 đã thu hút rất nhiều nhà phát triển tham gia và đề xuất các mô đun

mở rộng mới Hoàn toàn có thể kết luận được rằng đây chính là điểm mấu chốt dẫnđến thành công vang dội của PHP 3.0 Các tính năng khác được giới thiệu trongPHP 3.0 gồm có hỗ trợ cú pháp hướng đối tượng và nhiều cú pháp ngôn ngữ nhấtquán khác

Ngôn ngữ hoàn toàn mới đã được công bố dưới một cái tên mới, xóa bỏ mối liên

Nó đã được đặt tên ngắn gọn là 'PHP', một kiểu viết tắt hồi quy của "PHP: HypertextPreprocessor".

Vào cuối năm 1998, PHP đã phát triển được con số cài đặt lên tới hàng chụcngàn người sử dụng và hàng chục ngàn Web site báo cáo là đã cài nó Vào thời kìđỉnh cao, PHP 3.0 đã được cài đặt cho xấp xỉ 10% số máy chủ Web có trên mạngInternet

PHP 3.0 đã chính thức được công bố vào tháng 6 năm 1998, sau thời gian 9tháng được cộng đồng kiểm nghiệm

PHP 4

Vào mùa đông năm 1998, ngay sau khi PHP 3.0 chính thức được công bố, AndiGutmans và Zeev Suraski đã bắt đầu bắt tay vào việc viết lại phần lõi của PHP Mụcđích thiết kế là nhằm cải tiến tốc độ xử lý các ứng dụng phức tạp, và cải tiến tính môđun của cơ sở mã PHP Những ứng dụng như vậy đã chạy được trên PHP 3.0 dựatrên các tính năng mới và sự hỗ trợ khá nhiều các cơ sở dữ liệu và API của bên thứ

ba, nhưng PHP 3.0 đã không được thiết kế để xử lý các ứng dụng phức tạp như thếnày một cách có hiệu quả

Một động cơ mới, có tên 'Zend Engine' (ghép từ các chữ đầu trong tên của Zeev

và Andi), đã đáp ứng được các nhu cầu thiết kế này một cách thành công, và lần đầutiên được giới thiệu vào giữa năm 1999 PHP 4.0, dựa trên động cơ này, và đi kèmvới hàng loạt các tính năng mới bổ sung, đã chính thức được công bố vào tháng 5năm 2000, gần 2 năm sau khi bản PHP 3.0 ra đời Ngoài tốc độ xử lý được cải thiệnrất nhiều, PHP 4.0 đem đến các tính năng chủ yếu khác gồm có sự hỗ trợ nhiều máychủ Web hơn, hỗ trợ phiên làm việc HTTP, tạo bộ đệm thông tin đầu ra, nhiều cách

xử lý thông tin người sử dụng nhập vào bảo mật hơn và cung cấp một vài các cấutrúc ngôn ngữ mới

Với PHP 4, số nhà phát triển dùng PHP đã lên đến hàng trăm nghìn và hàngtriệu site đã công bố cài đặt PHP, chiếm khoảng 20% số tên miền trên mạngInternet.

Nhóm phát triển PHP cũng đã lên tới con số hàng nghìn người và nhiều nghìnngười khác tham gia vào các dự án có liên quan đến PHP như PEAR, PECL và tàiliệu kĩ thuật cho PHP

PHP 5

Sự thành công hết sức to lớn của PHP 4.0 đã không làm cho nhóm phát triểnPHP tự mãn.Cộng đồng php đã nhanh chóng giúp họ nhận ra những yếu kém củaPHP 4 đặc biệt với khả năng hỗ trợ lập trình hướng đối tượng (OOP), xử lý XML,không hỗ trợ giao thức máy khách mới của MySQL 4.1 và 5.0, hỗ trợ dịch vụ webyếu Những điểm này chính là mục đích để Zeev và Andi viết Zend Engine 2.0, lõicủa PHP 5.0 Một thảo luận trên Slashdot đã cho thấy việc phát triển PHP 5.0 có thể

đã bắt đầu vào thời điểm tháng 12 năm 2002 nhưng những bài phỏng vấn Zeev liênquan đến phiên bản này thì đã có mặt trên mạng Internet vào khoảng tháng 7 năm

2002 Ngày 29 tháng 6 năm 2003, PHP 5 Beta 1 đã chính thức được công bố đểcộng đồng kiểm nghiệm Đó cũng là phiên bản đầu tiên của Zend Engine 2.0 Phiênbản Beta 2 sau đó đã ra mắt vào tháng 10 năm 2003 với sự xuất hiện của hai tínhnăng rất được chờ đợi: Iterators, Reflection nhưng namespaces một tính năng gâytranh cãi khác đã bị loại khỏi mã nguồn Ngày 21 tháng 12 năm 2003: PHP 5 Beta 3

đã được công bố để kiểm tra với việc phân phối kèm với Tidy, bỏ hỗ trợ Windows

95, khả năng gọi các hàm PHP bên trong XSLT, sửa chữa nhiều lỗi và thêm khánhiều hàm mới PHP 5 bản chính thức đã ra mắt ngày 13 tháng 7 năm 2004 sau mộtchuỗi khá dài các bản kiểm tra thử bao gồm Beta 4, RC 1, RC2, RC3 Mặc dù coiđây là phiên bản sản xuất đầu tiên nhưng PHP 5.0 vẫn còn một số lỗi trong đó đáng

kể là lỗi xác thực HTTP

Ngày 14 tháng 7 năm 2005, PHP 5.1 Beta 3 được PHP Team công bố đánh dấu

hệ thống API nhất quán trong việc truy cập cơ sở dữ liệu và thực hiện các câu truyvấn Ngoài ra, trong PHP 5.1, các nhà phát triển PHP tiếp tục có những cải tiến trongnhân Zend Engine 2, nâng cấp mô đun PCRE lên bản PCRE 5.0 cùng những tínhnăng và cải tiến mới trong SOAP

và có thể được sự hổ trợ bởi ngôn ngữ java Script Tuy nhiên, internet đã được sửdụng cho các ứng dụng cần tới cơ sở dữ liệu Các trang web như vậy được gọi làtrang web động, bởi vì nội dung của chúng luôn thay đổi tuy thuộc vào dữ liệu vàngười sử dụng PHP là ngôn ngữ làm được như vậy Bằng cách chạy chương trìnhPHP trên máy chủ Web server, chúng ta có thể tạo ra các ứng dụng có sự tương tácvới cơ sở dữ liệu để tạo ra những trang web và đây được gọi là trang web động

2.1.4 Những điểm mạnh của PHP

PHP thực hiện với tốc độ nhanh và hiệu quả Một Server bình thường có thể đápứng được hàng triệu truy cập tới trong một ngày

PHP hổ trợ kết nối tới rất nhiều hệ CSDL khác nhau:

PostgreSQL,mSQL,Oracle, dbm, filePro ,Hyperware, informix, InterBase,Sybase,… Ngoài ra còn hổ trợ kết nối với ODBC (viết tắt của Open Database

Connectivity - kết nối cơ sở dữ liệu mở)thông qua đó có thể kết nối với nhiều ngônngữ khác mà ODBC hổ trợ.

PHP cung cấp một hệ thống thư viện phng phú: do PHP ngay từ đầu được thiết

kế nhằm mục đích xây dựng và phát triển các ứng dụng trên web nên PHP cung cấprất nhiều hàm xây dựng sẵn giúp thực hiện các công việc rất dễ dàng

PHP là một ngôn ngữ rất dể dùng, dể học và đơn giản hơn nhiều so với các ngônngữ khác

PHP có thể sử dụng trên nhiều hệ điều hành, Chúng ta có thể viết chúng trênUnix và các phiên bản của Windows Và có thể đem mã PHP này chạy trên các hệđiều hành khác mà không phải sử đổi lại mã

MySQL là một trong những ví dụ rất cơ bản về Hệ Quản trị Cơ sở dữ liệu quan

hệ sử dụng Ngôn ngữ truy vấn có cấu trúc (SQL)

MySQL được sử dụng cho việc bổ trợ PHP, Perl, và nhiều ngôn ngữ khác, nólàm nơi lưu trữ những thông tin trên các trang web viết bằng PHP hay Perl,

2.2.2 Tại sao sử dụng MySQL

Cơ sở dữ liệu MySQL đã trở thành cơ sở dữ liệu mã nguồn mở phổ biến nhấttrên thế giới vì cơ chế xử lý nhanh và ổn định của nó, sự đáng tin cậy cao và dễ sửdụng

Nó được sử dụng mọi nơi – ngay cả châu Nam Cực - bởi các nhà phát triểnWeb riêng lẻ cũng như rất nhiều các tổ chức lớn nhất trên thế giới để tiết kiệm thờigian và tiền bạc cho những Web sites có dung lượng lớn, phần mềm đóng gói – baogồm cả những nhà đi đầu trong lĩnh vực công nghiệp như Yahoo!, Alcatel-Lucent,Google, Nokia, YouTube và Zappos.com

MySQL không chỉ là cơ sở dữ liệu mã nguồn mở phổ biến nhất trên thế giới,

nó còn trở thành cơ sở dữ liệu được chọn cho thế hệ mới của các ứng dụng xây dựngtrên nền Linux, Apache, MySQL, PHP/Perl/Python MySQL chạy trên hơn 20flatform bao gồm: Linux, Windows, OS/X, HP-UX, AIX, Netware, mang đến chobạn tính linh hoạt trong việc sử dụng

Đây là 10 lý do bạn nên chọn MySQL cho ứng dụng của mình:

a Tính linh hoạt

Máy chủ cơ sở dữ liệu MySQL cung cấp đặc tính linh hoạt, có sức chứa để xử

lý các ứng dụng được nhúng sâu với dung lượng chỉ 1MB để chạy các kho dữ liệu

đồ sộ lên đến hàng terabytes thông tin Sự linh hoạt về flatform là một đặc tính lớncủa MySQL với tất cả các phiên bản của Linux, Unix, và Windows đang được hỗtrợ Và dĩ nhiên, tính chất mã nguồn mở của MySQL cho phép sự tùy biến hoàn toàntheo ý muốn để thêm vào các yêu cầu thích hợp cho database server

nhất của bất kì hệ thống nào Với các tiện ích tải tốc độ cao, đặc biệt bộ nhớ caches,

và các cơ chế xử lý nâng cao khác, MySQL đưa ra tất cả các vũ khí cần phải có chocác hệ thống doanh nghiệp khó tính ngày nay

c Có thể sử dụng ngay

Sự đáng tin cậy cao và tính “mì ăn liền” là những tiêu chuẩn đảm bảo củaMySQL MySQL đưa ra nhiều tùy chọn có thể dùng ngay từ cấu hình tái tạo chủ/tớtốc độ cao, để các nhà phân phối thứ 3 đưa ra những giải pháp có thể dùng ngay duynhất cho server cơ sở dữ liệu MySQL

e Nơi lưu trữ Web và Data đáng tin cậy

MySQL là nhà máy chuẩn cho các web sites phải trao đổi thường xuyên vì nó

có engine xử lý tốc độ cao, khả năng chèn dữ liệu nhanh ghê gớm, và hỗ trợ mạnhcho các chức năng chuyên dụng của web như tìm kiếm văn bản nhanh Những tínhnăng này cũng được áp dụng cho môi trường lưu trữ dữ liệu mà MySQL tăng cườngđến hàng terabyte cho các server đơn Các tính năng khác như bảng nhớ chính, cây

B và chỉ số băm, và bảng lưu trữ đã được cô lại để giảm các yêu cầu lưu trữ đến80% làm cho MySQL trở thành lựa chọn tốt nhất cho cả ứng dụng web và các ứngdụng doanh nghiệp

f Chế độ bảo mật dữ liệu mạnh

Vì bảo mật dữ liệu cho một công ty là công việc số một của các chuyên gia về

cơ sở dữ liệu, MySQL đưa ra tính năng bảo mật đặc biệt chắc chắn dữ liệu sẽ đượcbảo mật tuyệt đối Trong việc xác nhận truy cập cơ sở dữ liệu, MySQL cung cấp các

kĩ thuật mạnh mà chắc chắn chỉ có người sử dụng đã được xác nhận mới có thể truynhập được vào server cơ sở dữ liệu, với khả năng này để chặn người dùng ngay từmức máy khách là điều có thể làm được SSH và SSL cũng được hỗ trợ để chắcchắn các kết nối được an toàn và bảo mật Một đối tượng framework đặc quyềnđược đưa ra mà người sử dụng chỉ có thể nhìn thấy dữ liệu, các hàm mã hóa và giải

mã dữ liệu mạnh chắc chắn rằng dữ liệu sẽ được bảo mật Cuối cùng, tiện íchbackup và recovery cung cấp bởi MySQL và các hãng phần mềm thứ 3 cho phépbackup logic và vật lý hoàn thiện cũng như recovery toàn bộ hoặc tại một thời điểmnào đó

g Sự phát triển ứng dụng hỗn hợp

Một trong số các lý do khiến cho MySQL là cơ sở dữ liệu mã nguồn mở phổbiến nhất thế giới là nó cung cấp hỗ trợ hỗn hợp cho bất kì sự phát triển ứng dụngnào cần Trong cơ sở dữ liệu, hỗ trợ có thể được tìm thấy trong các stored procedure,trigger, function, view, cursor, ANSI-standard SQL, và nhiều nữa Với các ứng dụngnhúng, thư viện plug-in có sẵn để nhúng vào cơ sở dữ liệu MySQL hỗ trợ trong bất

kì ứng dụng nào MySQL cũng cung cấp các bộ kết nối như: ODBC, JDBC, … đểcho phép tất cả các form của ứng dụng sử dụng MySQL như một server quản lí dữliệu được ưu tiên

h Dễ dàng quản lý

MySQL trình diễn khả năng cài đặt nhanh đặc biệt với thời gian ở mức trungbình từ lúc download phần mềm đến khi cài đặt hoàn thành chỉ mất chưa đầy 15phút Điều này đúng cho dù flatform là Microsoft Windows, Linux, Macintosh hayUnix Khi đã được cài đặt, tính năng tự quản lý như tự động mở rộng không gian, tựkhởi động lại, và cấu hình động sẵn sàng cho người quản trị cơ sở dữ liệu làm việc

MySQL cũng cung cấp một bộ hoàn thiện các công cụ quản lý đồ họa cho phép mộtDBA quản lý, sửa chữa, và điều khiển hoạt động của nhiều server MySQL từ mộtmáy trạm đơn Nhiều công cụ của các hãng phần mềm thứ 3 cũng có sẵn trongMySQL để điều khiển các tác vụ từ thiết kế dữ liệu và ETL, đến việc quản trị cơ sở

dữ liệu hoàn thiện, quản lý công việc, và thực hiện kiểm tra

i Mã nguồn mở tự do và hỗ trợ 24/7

Nhiều công ty lưỡng lự trong việc giao phó toàn bộ cho phần mềm mã nguồn

mở vì họ tin họ không thể tìm được một cách hỗ trợ hay mạng lưới an toàn phục vụchuyên nghiệp, hiện tại, họ tin vào phần mềm có bản quyền để chắc chắn về sựthành công toàn diện cho các ứng dụng chủ chốt của họ Những lo lắng của họ cóthể được dẹp bỏ với MySQL, sự bồi thường là có trong mạng lưới MySQL

j Tổng chi phí thấp nhất

Bằng cách sử dụng MySQL cho các dự án phát triển mới, các công ty đangthấy rõ việc tiết kiệm chi phí Được hoàn thành thông qua sử dụng server cơ sở dữliệu MySQL và kiến trúc scale-out, các doanh nghiệp đã tìm ra cái mà họ có thể đạtđược ở mức ngạc nhiên về khả năng xử lý Thêm vào đó, tính tin cậy và dễ duy trìcủa MySQL ở mức trung bình mà người quản trị cơ sở dữ liệu không phải mất nhiềuthời gian sửa chữa hay vấn đề thời gian chết

CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG

- Nơi sinh: huyện, tỉnh

- Địa chỉ: thôn, xã, huyện, tỉnh

Quản lý giáo viên

Mỗi giáo viên được quản lý các thông tin:

- Họ GV

- Tên GV

- Giới tính

 Các môn học đánh giá bằng điểm gồm: Tiếng Việt, Toán, Khoa học,Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học.

 Các môn học đánh giá bằng nhận xét gồm: Đạo đức, Tự nhiên và Xãhội, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật, Thể dục

Điểm của học sinh được quản lý theo từng học kỳ Giáo viên đánh giá và xếploại học sinh theo quy chế sau:

Số lần kiểm tra và cách cho điểm:

a Kiểm tra thường xuyên (KTTX): gồm kiểm tra miệng, kiểm tra viết (dưới 20

phút)

i. Đối với các môn học đánh giá bằng điểm:

 Số lần KTTX tối thiểu trong một tháng:

 Môn Tiếng Việt: 4 lần;

 Môn Toán: 2 lần;

 Các môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dântộc, Tin học: 1 lần/môn

ii. Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét

Kết quả học tập của học sinh không ghi nhận bằng điểm mà bằng các nhận xéttheo các mạch nội dung của từng môn học:

 Các nhận xét được ghi nhận bằng việc thu thập các chứng cứ trong quá trìnhhọc tập và hoạt động của học sinh

 Đánh giá hoc lực của học sinh qua nội dung, số lượng nhận xét của mỗi học

kì và cả năm học của từng môn học

b Kiểm tra định kì (KTĐK): được tiến hành sau từng giai đoạn học tập.

 Đối với các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét:

 Các môn Tiếng Việt, Toán mỗi năm học có 4 lần KTĐK vào giữa học kì I(GK I), cuối học kì I (CK I), giữa học kì II (GK II) và cuối năm học (CN),mỗi lần KTĐK môn Tiếng Việt có 2 bài kiểm tra: Đọc, Viết; điểm KTĐK

là trung bình cộng của 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1)

 Các môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin họcmỗi năm học có 2 lần KTĐK vào CKI và CN.

 Học sinh có điểm KTĐK bất thường so với kết quả học tập hàng ngàyhoặc không đủ số điểm KTĐK đều được kiểm tra bổ sung

 Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét

Căn cứ vào các nhận xét trong quá trình học tập, không có bài kiểm trađịnh kì

 Loại Giỏi: học lực môn đạt điểm 9, điểm 10;

 Loại Khá: học lực môn đạt điểm 7, điểm 8;

 Loại Trung bình: học lực môn đạt điểm 5, điểm 6;

 Loại Yếu: học lực môn đạt điểm dưới 5

 Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét :

 Học lực môn:

 HLM.KI: kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong học kì I

 HLM.N: kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong cả năm

 Xếp loại học lực môn:

 Loại Hoàn thành (A): đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng củamôn học, đạt được từ 50 % số nhận xét trở lên trong từng học kì hay cảnăm học

 Hoàn thành tốt (A+) đạt 100% số nhận xét trong từng học kì hay cả nămhọc

 Loại Chưa hoàn thành (B): chưa đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩnăng của môn học, đạt dưới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cảnăm học

Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng

 Xếp loại giáo dục:

+ Xếp loại Giỏi: những học sinh được xếp hạnh kiểm loại Thực hiện đầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp vớinhận xét đạt loại Giỏi và HLM.N của các môn học đánh giá bằng nhận xétđạt loại Hoàn thành (A);

+ Xếp loại Khá: những học sinh được xếp hạnh kiểm loại Thực hiện đầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp vớinhận xét đạt loại Khá trở lên và HLM.N của các môn học đánh giá bằngnhận xét đạt loại Hoàn thành (A);

+ Xếp loại Trung bình: hạnh kiểm được xếp loại Thực hiện đầy đủ (Đ),đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhậnxét đạt loại Trung bình trở lên và HLM.N của các môn học đánh giá bằngnhận xét đạt loại Hoàn thành (A) nhưng chưa đạt loại Khá, loại Giỏi;+ Xếp loại Yếu: những học sinh không thuộc các đối tượng trên

 Xét khen thưởng:

+ Khen thưởng danh hiệu HS Giỏi cho những học sinh xếp loại Giỏi;

+ Khen thưởng danh hiệu HS Tiên tiến cho những học sinh xếp loại Khá;

Đánh giá và xếp loại hạnh kiểm

Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kĩ năngsống qua việc thực hiện những nhiệm vụ của học sinh tiểu học

Đánh giá là hoạt động thường xuyên của giáo viên Khi đánh giá cần chú ý đếnquá trình tiến bộ của học sinh, đánh giá cuối năm là quan trọng nhất Giáo viên ghinhận xét cụ thể những điểm học sinh đã thực hiện và chưa thực hiện được để có kếhoạch động viên và giúp đỡ học sinh tự tin trong rèn luyện Giáo viên phối hợp vớicha mẹ học sinh để thống nhất các biện pháp giáo dục học sinh

Học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học theo hailoại như sau :

Quản lý tài nguyên

Mỗi tài nguyên được quản lý các thông tin sau: tên tài nguyên, nội dung, ngàycập nhật, tên file, dung lượng, người cập nhật tài nguyên và tài nguyên này thuộcnhóm nào

Quản lý trao đổi hỏi đáp

Mỗi chủ đề hỏi đáp sẽ được quản lý các thông tin sau: tên chủ đề Mỗi chủ đề sẽ

có nhiều câu hỏi xoay quanh về chủ đề đó Mỗi câu hỏi được quản lý nội dung câuhỏi đó là gì, họ tên người đặt câu hỏi

Tương ứng với mỗi câu hỏi sẽ có nhiều câu trả lời cho câu hỏi đó Mỗi câu trảlời được quản lý nội dung và người trả lời

3.2 Mô hình hóa dữ liệu

3.2.1 Mô hình quan niệm dữ liệu

(1,1) (1,n)

(1,n) (1,1)

(1,n)

(1,1) (1,n)

(1,1) (1,n)

(1,1) (1,n)

TN-NT (1,1)

(1,1)

(1,n)

(1,1) (1,1)

(1,n)

CHỦ ĐỀ CÂU HỎI

(1,1) (1,1) (1, n )

(1,n)

TIẾT HỌC

- Mã TH

- Giờ bắt đầu (1,n)

3.2.2 Mô hình tổ chức dữ liệu

 DÂN TỘC (Mã DT, Tên DT).

 TÔN GIÁO (Mã TG, Tên TG).

 ĐỐI TƯỢNG (Mã ĐT, Tên ĐT).

 THÔN (Mã thôn, Tên thôn, Mã xã).

 KHỐI (Mã khối, Tên khối).

 TỔ (Mã tổ, Tên tổ).

 NĂM HỌC (Mã NH, Tên NH)

 NGHỀ (Mã nghề, Tên nghề).

 HỌC SINH (Mã HS, Họ HS, Tên HS, Ngày sinh HS, Giới tính HS, Họ tên

cha, Họ tên mẹ, Mã DT, Mã TG, Mã H, Mã ĐT, Mã thôn, Mã nghề cha, Mãnghề mẹ)

 GIÁO VIÊN (Mã GV, Họ GV, Tên GV, Ngày sinh GV, Giới tính GV, Số

điện thoại, Mã TĐ, Mã CV, Email, Mật khẩu, Mã xã, Mã tổ, Ảnh thẻ)

 TIẾT HỌC (Mã TH, Giờ bắt đầu).

 NGÀY TRONG TUẦN (Mã NTT, Tên NTT).

 LỚP (Mã lớp, Tên lớp, Mã khối, Mã NH, Mã GV).

 DẠY (Mã GV, Mã lớp, Mã MH, Mã TH, Mã NTT).

Hình 3.1

 MỤC TIN (Mã MT, Tiêu đề, Tóm tắt, Nội dung chính, Ảnh MH, Tin NB,

Ngày đăng, Hiển thị, Nội bộ, Mã NT, Mã GV)

 TÔN GIÁO (Mã TG, Tên TG).

Tên thuộc tính Kiểu dữ

liệu Kthước Ràng buộc toàn vẹn

Việt Nam có khoảng 10 tôn giáo khác nhau Mã TG là số thứ tự của tôn giáo

Ví dụ về bảng dữ liệu TÔN GIÁO :

Tên thuộc tính Kiểu dữ

liệu Kthước Ràng buộc toàn vẹn

 ĐỐI TƯỢNG (Mã ĐT, Tên ĐT).

Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Kích thước Ràng buộc toàn vẹn

Mã ĐT: Là số thứ tự của các loại đối tượng chính sách Có ít hơn 10 loại đối

tượng nên ta dùng 1 ký tự để biểu diễn

Ví dụ về bảng dữ liệu ĐỐI TƯỢNG:

Mã CV: Là số thứ tự của các chức vụ tại cơ quan Qua khảo sát, mỗi cơ quan

có hơn 10 chức vụ khác nhau nên ta dùng hai ký tự để biểu diễn

Ví dụ về bảng dữ liệu CHỨC VỤ:

 TRÌNH ĐỘ (Mã TĐĐT, Tên TĐĐT).

Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Kích thước Ràng buộc toàn vẹn

Mã TĐĐT là số thứ tự của trình độ đào tạo

Ví dụ về bảng dữ liệu TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:

Tên tỉnh: Bắt đầu là Tp cho thành phố trực thuộc trung ương, T cho tỉnh và tiếp theo

là tên tỉnh hay thành phố, Tên dài nhất của tỉnh trong nước Việt Nam là: T Bà RịaVũng Tàu gồm 18 chữ cái, ta chọn chiều dài tối đa là 20

 HUYỆN (Mã huyện, Tên huyện, Mã tỉnh).

Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Kích thước Ràng buộc toàn vẹn

Mã huyện: Hai ký tự đầu là Mã tỉnh, hai ký tự sau là số thứ tự của huyện trong

tỉnh Mỗi tỉnh có không quá 100 huyện nên dùng hai ký tự để biểu diễn

Tên huyện: Bắt đầu là Tp cho thành phố trực thuộc tỉnh, Q cho quận, H cho

huyện, Tx cho thị xã và tiếp theo là tên thành phố, quận, huyện, thị xã Tên dài nhấtcủa Việt Nam là Tx Phan Rang – Tháp Chàm gồm 24 ký tự, ta chọn chiều dài tối đa

Mã xã: Bốn ký tự đầu là Mã huyện, hai ký tự sau là số thứ tự của xã trong

Huyện Mỗi tỉnh có không quá 100 huyện nên dùng hai ký tự để biểu diễn

Ví dụ về bảng dữ liệu XÃ: