... gây dựng đợc cho các em
hứng thú khi họcmônVật Lý.
8. Ngoài ra để tìm hiểu hứngthú ở mônVậtLý của HS, tôi đặt câu hỏi 6:
"Điều gì ở mônVậtLý khiến em thích thú nhất?"
- Đa số ... thumônvậtlý 12
IV. Những phơng pháp chung gây hứngthú trong dạy - họcmônvậtlý 14
Chơng II. Thực trạng
I. Vài nét về trờng và học sinh trờng THCS Tứ Minh 18
II. Thực trạng hứngthúhọctập ... là học tập.
Đối với mônvật lý, có hứngthú các em sẽ có tinh thần học bài, tìm thấy
cái lý thú, cài hay trong môn học, không cảm thấy khô cứng, khó hiểu nữa. Từ
đó tạo niềm tin say mê học tập, ...
... vào bài tập
Vật Lý. Đối với mônVậtLý thì việc hiểu lý thuyết để làm bài tập vận dụng mới
là điều quan trọng.
2
Một số biện pháp tạo hứngthúhọctậpmônvậtlý bậc THCS
3. Người học thích ... 5%.
1
Một số biện pháp tạo hứngthúhọctậpmônvậtlý bậc THCS
I. Đánh giá chung qua nghiên cứu thực trạng.
* Qua nghiên cứu thực trạng hứngthúhọctậpmônVậtLý của học sinh
lớp 9 A Trường ... Một số biện pháp tạo hứngthúhọctậpmônvậtlý bậc THCS
- Các em đã có sự thích thú với mônVật Lý, nhưng chưa thật sự thích
hẳn.
2. Để biết mức độ khó hay dễ của mônVậtLý theo đánh giá của...
... quan
trọng đó,để học tốt mônvậtlý và “kích thích hứngthúhọctậpmônvậtlý “ù là vấn đềù đối
với thầy cô có tâm huyết đối với nghề.
-Đa số các em cho rằng vậtlý là môn khó học ,và nhàm chán………và ... thích hứngthúhọctập
môn vậtlý . Đó là lý do mà tôi thực hiện sáng kiến này.
II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1.THỰC TRẠNG VIỆC HỌCVẬT LÝ
-Học sinh không thích học bộ môn , nói chuyện riêng trong giờ học, một ... ngủ gật đã hiếm hoi
hơn.
-Qua một học kỳ ,khi hỏi trong các mônhọcmôn nào em hứngthú nhất,các em trả lời môn
học các em hứngthú nhất là mônvậtlý ,vì khi học các em được làm thí nghiệm và...
... gây dựng đợc cho các em
hứng thú khi họcmônVật Lý.
8. Ngoài ra để tìm hiểu hứngthú ở mônVậtLý của HS, tôi đặt câu hỏi 6:
"Điều gì ở mônVậtLý khiến em thích thú nhất?"
- Đa số ... Lớp: Lý - KTCN III
35
Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiên cứu khoa học
I. Lý do chọn đề tài.
- Tôi chọn đề tài: Tìm hiểu hứngthúhọctậpmônvậtlý của học sinh
THCS vì:
- Vậtlý là môn khoa ... linh hoạt.
- Vậtlý là môn khoa học mà khi học tốt môn này sẽ giúp các em có t
duy tốt hơn để họctập các môn khác, là cơ sở để các em có hứngthú trong
học tập.
- Đối với học sinh THCS các...
... gây dựng đợc cho các em
hứng thú khi họcmônVật Lý.
8. Ngoài ra để tìm hiểu hứngthú ở mônVậtLý của HS, tôi đặt câu hỏi 6:
"Điều gì ở mônVậtLý khiến em thích thú nhất?"
- Đa số ... thumônvậtlý 12
IV. Những phơng pháp chung gây hứngthú trong dạy - họcmônvậtlý 14
Chơng II. Thực trạng
I. Vài nét về trờng và học sinh trờng THCS Tứ Minh 18
II. Thực trạng hứngthúhọctập ... là học tập.
Đối với mônvật lý, có hứngthú các em sẽ có tinh thần học bài, tìm thấy
cái lý thú, cài hay trong môn học, không cảm thấy khô cứng, khó hiểu nữa. Từ
đó tạo niềm tin say mê học tập, ...
...
Share-Book.com
* BÍ KIẾP HỌCTẬPMÔNVẬTLÝ *
THPT Long Mỹ
*THCS
1. Khối lượng riêng
=>
m D.V V.
Mau = đi về
Mẹ = ...
4. Mômen q.tính chất điểm, vành tròn & trụ rỗng
2
.I mR
Ai = muốn rụng răng
5. Pt đ.l.h vật rắn quay
.MI
Mua = ít gạo-màu
6. Mômen động lượng
.LI
Lớn = ít ôm
+Đối với chất...
... nhân vật lịch sử thế giới.
Qua điều tra về mức độ hứngthúhọctập của học sinh và thống kê kết quả cuối
học kì I năm 2009- 2010
Lớp
Số học
sinh
Hứng thúhọc bộ
môn Lịch sử
Không hứngthúhọc ... pháp nhằm tạo hứngthú cho học sinh trong khi họctập lịch sử. Để
thực hiện được mục đích đó, nhiệm vụ của người giáo viên là phải xây dựng được
cơ sở lý luận về hứngthúhọctập bộ môn Lịch sử, ... tìm
hiểu điều kiện học sinh và thực trạng họctập của các em để tìm ra giải pháp.Với
kinh nghiệm này trong những tiết học lịch sử thế giới học sinh đã họctập một
cách hứngthú hơn, chủ động...
...
chưa có động cơ họctập đúng đắn.
Kinh nghiệm dạy học cho thấy sinh viên chỉ có thể có kết quả họctập cao khi họ có hứng
thú thật sự với môn học. Việc tạo hứngthúhọctập cho bản thân có ... trên quan điểm về hứngthú nhận thức của A.G.Côvaliôp quan niệm về hứngthú
học tập chúng tôi cho rằng hứngthúhọctậpmôn tâm lýhọc là thái độ lựa chọn đặc
biệt của người học đối với kết quả, ... viên chú ý đến cách thức học tập, cách vận dụng các tri
thức tâm lí học vào thực tế, thể hiện mức độ hứngthú cao với môn học.
Mới có một số ít sv thể hiện hứngthúhọctập ở mức độ cao nhất:...
... hoạt động.
Hứng thúhọctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự
say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập.
+ Hứngthúhọctập của học sinh ... chất lượng họctập của học sinh. Một trong những yếu tố đó thì hứng
thú họctập đóng vai trò quan trọng tạo nên chất lượng học tập. Chính vì vậy việc
tìm hiểu hứngthúhọctập của học sinh là ... thú, hứngthúhọc tập, đặc điểm
hứng thúhọcmôn Toán của HS nói chung, hứngthúhọcmôn Toán của HS lớp
6A2 nói riêng; các yếu tố tác động đến việc hình thành và phát triển hứngthú của
HS...
... hoạt động.
Hứng thúhọctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự
say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập.
+ Hứngthúhọctập của học sinh ... chất lượng họctập của học sinh. Một trong những yếu tố đó thì hứng
thú họctập đóng vai trò quan trọng tạo nên chất lượng học tập. Chính vì vậy việc
tìm hiểu hứngthúhọctập của học sinh là ... thú, hứngthúhọc tập, đặc điểm
hứng thúhọcmôn Toán của HS nói chung, hứngthúhọcmôn Toán của HS lớp
6A2 nói riêng; các yếu tố tác động đến việc hình thành và phát triển hứngthú của
HS...
...
Đổi mới phương pháp đánh
giá kết quả họctập
giá kết quả họctập
môn VậtLý
môn Vật Lý
1. Mục tiêu giáo dục mônVật Lý
1. Mục tiêu giáo dục mônVật Lý
2. Thực trạng việc đánh giá trước đây
2. ... Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
- Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
- ... đánh giá
c/ Các hình thức đánh giá
1.Mục tiêu giáo dục mônVậtLý
1.Mục tiêu giáo dục mônVậtLý
cấp Trung học phổ thông
cấp Trung học phổ thông
- Về kiến thức : Phổ thông - cơ bản - hiện...
... động đến học sinh để gây hứng
thúhọctậpmôn thể dục cho học sinh.
V. Các phơng pháp nghiên cứu.
Chơng II
Cơ sở lý luận.
I. Khái niệm về giáo dục thể chất.
II. Khái niệm về hứngthúhọc tập.
III. ... điều tra hứngthú học
tập cũng nh các vấn đề có liên quan đến mônhọc thể dục của học sinh trờng
THCS Tây Trạch.
2. Nội dung và phạm vi nghiên cứu:
Nghiên cứu về hứngthúhọctập của học sinh ... thấy tại trờng THCS Tây Trạch những học sinh không có
hứng thúhọctậpmôn thể dục thì kết quả đạt đợc khá thấp và ngợc lại,
những học sinh có hứngthúhọctập thì kết quả đạt đợc khá cao. Từ...
... dạy - họcmôn Ngữ Văn hiện nay và kết quả khảo sát, đánh
giá năng lực học sinh, tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp cụ thể về sự đổi mới
phương pháp dạy học kích thích hứngthúhọctậpmôn Ngữ ... Nắm vững nội dung bài học và năng lực họctập bộ môn của học sinh để từ đó xây
dựng một hệ thống câu hỏi, bài tập nhằm tổ chức, hướng dẫn học sinh tích cực chủ
động học tập; bồi dưỡng và phát ... các vấn đề đặt ra từ thực tiễn họctập của
bộ môn. Học sinh biết chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch họctập bộ môn
phù hợp với năng lực và điều kiện họctập của cá nhân. Biết sưu tầm và...
...
trước khi va chạm là
.
/
. .
.
1
. 1
2
q c
v c q c
v c
M
v V
m
= +
ữ
ữ
4
* BÍ KIẾP HỌCTẬPMÔNVẬTLÝ *
THPT Long Mỹ
*THCS
1. Khối lượng riêng
=>
m D.V V.
ρ
= =
Mau = đi về
Mẹ = về rồi
2. ... rờ
4. Mômen q.tính chất điểm, vành tròn & trụ rỗng
2
.I m R=
Ai = muốn rụng răng
5. Pt đ.l.h vật rắn quay
.M I
γ
=
Mua = ít gạo-màu
6. Mômen động lượng
.L I
ω
=
Lớn = ít ôm
+Đối với chất...