... Một số vấn đề lý luận hứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III .1 Địnhnghĩahứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III.2 Biểu hứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương 24 III.3 ... đề lý luận hứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương III Địnhnghĩahứngthúhọctậpmơntâmlýhọcđạicương Như dã trình bày trên, hứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương Đối với mơnhọc ... với mơnhọc nói chung hứngthúhọctập bao gồm hứngthú với nội dung tri thức mônhọchứngthú hoạt động họctậpmơnhọcHứngthúhọctậpmôntâmlýhọcđạicương Đó hứngthú với hệ thống tri...
... cách môn khoa học xã hội, kinh tế học cố gắng dựa phương pháp khoa học Phương pháp khoa học bao gồm bước sau: Quan sát tượng Đơn giản hoá giả định phát triển mơ hình (một tập hợp nhiều giả định) ... quan tới phân tích thực chứng chuẩn tắc Phân tích thực chứng (positive analysis) liên quan tới nỗ lực mô tả kinh tế hoạt động Kinh tế học chuẩn tắc (normative analysis) dựa định hướng giá trị để ... việc sử dụng từ "vốn" khác với cách sử dụng từ sống hàng ngày Chứng khoán, cổ phiếu tài sản tài khác khơng phải "vốn" theo địnhnghĩa Khả làm doanh nghiệp liên quan tới khả tổ chức sản xuất...
... cách môn khoa học xã hội, kinh tế học cố gắng dựa phương pháp khoa học Phương pháp khoa học bao gồm bước sau: Quan sát tượng Đơn giản hoá giả định phát triển mơ hình (một tập hợp nhiều giả định) ... quan tới phân tích thực chứng chuẩn tắc Phân tích thực chứng (positive analysis) liên quan tới nỗ lực mô tả kinh tế hoạt động Kinh tế học chuẩn tắc (normative analysis) dựa định hướng giá trị để ... việc sử dụng từ "vốn" khác với cách sử dụng từ sống hàng ngày Chứng khoán, cổ phiếu tài sản tài khác khơng phải "vốn" theo địnhnghĩa Khả làm doanh nghiệp liên quan tới khả tổ chức sản xuất chịu...
... tình Tạo tâm lao động tiền đề để điều khiển trạng thái tâmlý người lao động Cấu trúc tâmlýtâm lao động: + Tâm lao động có cấu trúc tâmlý phong phú đa dạng, bao trùm tồn đời sống tâmlý người ... chất, tâm tượng tâmlý vô thức tâm lao động có xâm nhập ý thức thể chuẩn bị có ý thức chào đón việc xảy lao động để định hướng hoạt động lao động Trong lao động, cần chuẩn bị tốt nội dung tâmlý ... thúc đẩy thành viên để thực mục tiêu mà nhóm tập thể đề => Người Lãnh đạo người quản lý, người quản lý chưa lãnh đạo - Các phương pháp quản lýtập thể lao động: + Phương pháp đề yêu cầu cho tập...
... luận điểm Phân tâm học, ưu điểm va hạn chế trường phái tâm lí học 12 Trình bày luận điểm Tâm lí học hành vi, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 13 Trình bày luận điểm Tâm lí học nhân văn, ... dụng hoạt động họctập sinh viên Phân tích đặc điểm tư người Ứng dụng hoạt động họctập sinh viên 10 Trình bày luận điểm Tâm lí học hoạt động, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 11 Trình bày ... kiến thức tâm lí học giải thích ý kiến 17 .Trình bày loại ý Tại nói ý sau chủ định loại ý có hiệu hoạt động nhận thức người Liên hệ với hoạt động họctập sinh viên Bài tập nhóm Vào cuối kỉ 18 , nhà...
... Thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương sinh viên 51 T T 2.2.3 Hành động họctậpmônTâmlýhọcđạicương sinh viên 61 T T 2.2.4 Kết họctậpmônTâmlýhọcđạicương sinh viên 71 T T ... họctậpmônTâmlýhọcđạicương SV Phần 4: Tìm hiểu thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương SV Phần 5: Tìm hiểu hành vi họctậpmơnTâmlýhọcđạicương SV Phần 6: Tìm hiểu kết họctậpmônTâm ... LÝHỌCĐẠICƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2 .1 Giới thiệu chung trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâmlýhọcđạicương việc giảng dạy mônTâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà...
... 48.Trình bày đặc điểm tâmlý đức tính người thầy thuốc 49.Trình bày địnhnghĩa liệu pháp tâmlý 50.Trình bày sở khoa học để xây dựng liệu pháp tâmlý 51. Trình bày liệu pháp tâmlý gián tiếp ... điểm tâmlý tuổi trung niên (30-55,60 tuổi)? 34.Trình bày đặc điểm tâmlý tuổi già (sau 55, 60 tuổi)? 35 .Tâm lýhọc xã hội nghiên cứu gì? Thế tượng tâmlý xã hội? 36.Bản chất tượng tâmlý xã ... 30.Các quy luật tình cảm? 31. Trình bày đặc điểm tâmlý tuổi mẫu giáo (3-6 tuổi) rối nhiễu tâmlý lứa tuổi này? 32.Trình bày đặc điểm tâmlý tuổi niên (16 -29 tuổi) vấn đề tâmlý gặp phải lứa tuổi này?...
... nhân cách trẻ TâmLýHọcĐạiCương « Trả lời #3 vào lúc: Thg 23, 2005, 11 :39 :11 » Bài : CHÚ Ý I KHÁI NIỆM VỀ CHÚ Ý: Địnhnghĩa ý : Chú ý tập trung vào hay nhóm đối tượng, vật để định hướng hoạt ... tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất lực Cũng phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý có ý thức tượng tâmlý chua ý thức Người ta phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý ... xạ có điều kiện Tâmlý có chất phản xạ III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý: Cách phân loại phổ biến tài liệu tâmlýhọc việc phân loại tượng tâmlý theo thời gian...
... câu hỏi để kiểm tra chứng chưa rõ mâu thuẩn) mơ hình vụ án 11 /- Trình bày đặc điểm tâmlý người bị hại gđọan xét xữ pp tác động tâmlý cần sử dụng: * Đ/điểm tâm lý: - Đđ tâmlý chung: + Bức xúc ... thời có biện pháp nhằm xóa bỏ tâmlý tiêu cực tập thể phạm nhân 5/- Đặc điểm tâmlý CB quản giáo cải tạo PN? Những nhược điểm tâmlý cần khắc phục? a./- Đặc điểm tâm lý: - Lòng yêu nghề, say mê ... lại việc chứng kiến, lọai bỏ mâu thuẩn tư vụ án 12 /- Trình bày đặc điểm tâmlý người bị hại gđọan xét xữ pp tác động tâmlý cần sử dụng: * Đặc điểm tâm lý: - Các yếu tố ảnh hưởng đến tlý TP xét...
... hình ảnh tâmlý mang tính động sáng tạo Phản ánh tâmlý tạo hình ảnh tâmlý Hình ảnh tâmlý kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâmlý khác chất so với hình ảnh lý hóa ... trình học tập, tích lũy kinh nghiêm sống từ sống.Đó khơng việc học nhà trường mà từ sống xã hội… Chúng ta học từ đơn giản: “ Học ăn, học nói, học gói, học mở” đến: Học để biết, học để hiểu, học ... phản ánh tâmlý tượng tâmlý cảu người điều có liên quan đến ý thức, có thống với ý thức phụ thuộc vào ý thức I Ý thức gì? Tâm lí học đưa địnhnghĩa sau: Ý thức hình thức phản ánh tâmlý cao có...
... Thích bảo, hướng dẫn người lớn 1. 2 Trẻ tuổi thiếu niên (11 -13 tuổi) • Thời kỳ phát dục thể, kéo theo thay đổi tâmlý • Chứa đựng nhiều mâu thuẫn phát triển tâmlý • Muốn tỏ người lớn, muốn so ... Sách lược tâmlýđịnh giá điều chỉnh giá • Sách lược định giá chiết tách: Định giá cao chút so với giá thực sau tùy tình hình mà tăng hay giảm • Sách lược định giá tăng dần • Sách lược tâmlý hạ ... V Giá hàng hóa tâmlý người tiêu dùng Giá hàng hóa • Giá sản phẩm dịch vụ tổ hợp giá trị kinh tế, giá trị sử dụng, giá trị tâmlý sản phẩm, dịch vụ khách thể hóa đại lượng số học • Giá trị kinh...
... hình ảnh tâmlý mang tính động sáng tạo Phản ánh tâmlý tạo hình ảnh tâmlý Hình ảnh tâmlý kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâmlý khác chất so với hình ảnh lý hóa ... tin, xử lý thông tin để tạo thông tin B Theo quan điểm tâmlýhọc Phân chia: theo quan điểm tâmlýhọc chia phản ánh thành mức độ Phản ánh vật lý: phản ánh sinh vật vô sinh Phản ánh sinh lý: phản ... trình tâm lý, trình tâmlý hoạt động tâmlý diễn thời gian tương đối ngắn, có mở đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng Kích thích gây cảm giác vật hiên tượng thực khách quan trạng thái tâm lý...
... tích cực họctậpmơnTâmlýhọc với kết họctậpmôn có nghĩa huy động thành tố tâmlý tính tích cực Êy cách hệ thống nâng cao kết họctậpmơnTâmlýhọc em Cơ sở lý luận để giải mâu thuẫn ý nghĩa ... trình mônTâmlýhọc xây dựng biện pháp giảng dạy mônhọc trường Đạihọc Sư phạm 6 Chương Cơ sở lý luận nghiên cứu tính tích cực họctậpmơntâmlýhọc sinh viên Đạihọc sư phạm hải phòng 1.1 Lịch ... người học phải biết cách học (phải có hành động họctập thích hợp) Chính sinh viên muốn họctậpmônTâmlýhọc có hiệu khơng phải chiếm lĩnh tri thức Tâmlýhọc mà chiếm lĩnh cách họcmônTâmlý học...
... HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MỘT SỐ VẤN ĐỀ Câu : Vai Trò Của TâmLýHọc Trong Quản Lý Và Đời Sống * Vai trò tâmlýhọc quản lý : môntâmlýhọc ngày trở thành sở khoa học ngành chuyên môn liên quan đến ... Của Bộ MônTâmLýHọc Từ đời LS phát triển tâmlýhọc chia làm giai đoạn : * Từ TK 19 trở trước : môntâmlýhọc phận môn TH, nghiên cứu nhà TH _ Trường phái DT – đại diện Platon (428 – 318 TCN), ... sau TK19 đến : Môn TL tách khỏi môn TH trở thành môn khoa học độc lập Hiện phát triển thành hàng chục môn khoa họctâmlý ứng dụng khác : TL trẻ em, tâmlý người già, tâmlý bệnh nhân, tâmlý giáo...
... Không đặt lớp học gần nơi có tiếng ồn, âm lớn,biết cách xếp lớp học hợp lý Câu 5: tri giác?quy luật tính lựa chọn,trọn vẹn?rút kết luận sư phạm? Trả lời: 1. tri giác:tri giác trình tâmlý phản ánh ... điểm: Là trình tâmlý Phản ánh bên ngồi việc Chỉ xảy vật tượng tác động liên tiếp Phản ánh trọn vẹn thuộc tính bên ngồi vật tượng Nguyễn thị bình ktk7 .1 p/ánh theo cấu trúc định Là trình tích ... dập tắt cảm giác Lời nói gây cảm giác, ý nghĩ trạng thái tâmlý ảnh hưởng tới tính nhạy cảm quan phân tích khác Nguyễn thị bình ktk7 .1 4.quy luật bù trừ cảm giác:khi cảm giác tính nhạy cảm cảm...
... .14 1. 2 .1 Hoạt động họchọctậpmônTâmlýhọc sinh viên Sư phạm 14 1. 2.2 Internet vai trò hoạt động họctậpmônTâmlýhọc 20 1. 2.3 Kỹ sử dụng Internet họctậpmônTâmlýhọc 27 1. 2.4 ... 2,38 2,55 1, 81 2,46 2,32 2,23 1, 14 2,27 2,27 0,00 2,27 1, 72 1, 64 0,89 1, 65 1, 89 1, 90 0,09 1, 86 1, 93 0,68 1, 90 1, 49 2,25 1, 56 2,24 0,85 1, 53 2, 21 1,53 2,27 0,00 1, 53 2,24 1, 71 0,69 1, 68 Xét chung ... vào họctậpmơntâmlý học, qua phát huy tính tích cực học tập, nâng cao hiệu họctậpmôn TLH SV trường CĐSP BR-VT 1. 2 Một số vấn đề lý luận kỹ sử dụng Internet họctậpmônTâmlýhọc1. 2 .1 Hoạt...
... tình cảm: Sự khác bản: Xúc cảm trình tâm lý; tình cảm thuộc tính tâmlý - Xem lại qui luật tình cảm: thích ứng, tương phản, di chuyển, lây lan 10 - Thuộc tính tâm lý: Xem biểu xu hướng có thành phần, ... Phần 2: Tâmlý sư phạm tâmlý lứa tuổi Xem kỹ lại vai trò người giáo viên người học trình dạy học Xem kỹ lại đường tái tạo lực người vật diễn Xem lại chức người dạy thực q trình dạy học, mục ... tiến hành trình dạy học 4- Xem lại qui luật tâmlý trình dạy học 5- Xem lại hoạt động dạy: Mục đích hoạt dạy nhằm biến đổi ? để làm biến đổi người học biết tác động vào nơi người học? Thơng qua hoạt...