... hoạt động nhà trường ủy quy n 15 +Được dự lớp bồi dưỡng trò, chuyên môn nghiệp vụ quảnlýtrường học, hưởng quy n lợi khác theo qui đònh 1.3.Đặc trưng cánquảnlýtrườngTHPTCánquảnlý phạm vi ... Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giải pháp xây dựng độingũ CBQL trườngTHPT công lập tỉnh Bến Tre đề xuất số giải pháp nhằm bước xây dựng độingũ ngày hoànthiện đáp ứng yêu ... LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2 Vò trí, nhiệm vụ quy n hạn trườngTHPT 1.3.Đặc trưng cánquảnlýtrườngTHPT 1.4.Xây dựng đội...
... em 1.5 Phát triển độingũ CBQL trườngTHPT giai đoạn 1.5.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT - Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng [43, tr.339] Độingũ khái niệm tổng ... triển độingũ CBQL trườngTHPT Giả thuyết khoa học ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp phát triển độingũ nhiều bất cập giai đoạn đổi giáo dục THPT ... rèn luyện kỹ quản lý, phẩm chất người quảnlý tạo thành lực quản lý, giúp CBQL hồn thành có kết quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao cương vị quảnlýtrường học Độingũ CBQL trườngTHPT người tổ...
... trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quản ... nhiệm vụ quy n hạn độingũ CBQL trườngTHPTquy định cụ thể Luật giáo du ̣c Điều lệ trườngTHPT a) Về chức quảnlý CBQL trường phổ thông: Thực chức quảnlýtrườngTHPT theo chu trình quản lý, là: ... nhà trường [31] + Quảnlý giáo viên + Quảnlý học sinh + Quảnlý trình dạy học - giáo dục + Quảnlý tài trường học + Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường + Quảnlý mối quan hệ nhà trường...
... quảnlýcán nói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự 33 liên hệ mật thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: Quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... ánh chất công tác quảnlýcán * Quyhoạch phát triển độingũ CBQL Công tác quyhoạchđộingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý người quảnlý số lượng, chất ... 1.2.2.2 Độingũ CBQL trườngTHPT 13 Độingũ CBQL trườngTHPT hiệu trưởng phó hiệu trưởng làm nhiệm vụ quảnlý hoạt động dạy học trường THPT, xây dựng độingũ CBQL trườngTHPT làm cho độingũ mạnh...
... thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: Quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ * Quảnlýđội ngũ: Là quảnlý số lượng, cấu chất lượng độingũ Phân tích lịch sử hình ... luận văn chúng tơi nghiên cứu đối tượng cánquảnlýtrườngTHPTđộingũ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng 1.2.2 ĐộingũđộingũcánquảnlýtrườngTHPT 1.2.2.1 Độingũ Theo Từ điên bách khoa Việt Nam (Trung ... lượng độingũcánquảnlýtrườngTHPT huyện Quỳnh lưu, tỉnh Nghệ An 2.3.1 Công tác quyhoạchđộingũcánquảnlý Thực Nghị số 42 -NQ/TW ngày 30/11/2004 Bộ Chính trị (khóa IX) cơng tác quyhoạch cán...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương C SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTHPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn ề 1.1.1.Những nghiên cứu nước phát triển độingũcánquảnlýtrườngTHPT VI ấ ũ , [ 29 ] ... trườngTHPT i ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT Đ ũ m m m Đ ũ ữ TH T m , m m C m , m: H H m Đ ũ TH T T V m, 54 : “1 H m , m m, ;2 H , Đ ” QL ũ , ii Phát triển độingũcánquảnlýtrườngTHPT ũ m Đ C ... n quảnlý gi o dục c c cấp rà so t bố trí xếp độingũ c n quảnlý gi o dục c c cấp phù hợp với u cầu chế đổiquảnlý gi o dục xâ dựng qu hoạch kế hoạch đào tạo bồi dưỡng sử dụng độingũ c n quản...
... sở lý luận công tác quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh công tác quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT ... hạn quy định chế quảnlý chung Ngành tạo * Cơ chế quảnlý riêng CánquảnlýTrườngTHPT Là phân hệ hệ thống quảnlýđộingũ CBQL giáo dục, việc tuân thủ chế quảnlý chung ngành, hệ thống quảnlý ... cho độingũ phát huy tiềm họ, để họ có điều kiện thăng tiến Quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT đặt nhiệm vụ quảnlýđộingũ CBQL nội dung quan trọng quảnlý phát triển độingũ CBQL trường...
... báo việc quyhoạch phát triển độingũ CBQL trường THCS 22 1.3.3 Quyhoạch phát triển độingũ CBQL trường THCS 27 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quyhoạch phát triển độingũ CBQL trường ... Cơ sở lý luận vấn đề quyhoạch phát triển độingũ CBQL trường THCS; Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL công tác quyhoạchđộingũ CBQL trường THCS quận Dương Kinh; Chƣơng 3: Xây dựng quy hoạch, ... trạng độingũ CBQL trường THCS thực trạng công tác quyhoạch ội ngũ CBQL trường THCS quận Dương Kinh, thành phố Hải Phòng; lý giải nguyên nhân thực trạng 5.3 Quyhoạch phát triển độingũ CBQL trường...
... dƣỡng độingũcánquảnlý liên quan tới quy mô, cấu, chất lƣợng độingũcánquảnlý - Quy mô: Đối với độingũcánquản lý, quy mơ nói lên mức độ rộng lớn nhƣ số lƣợng độingũcánquảnlý Nhƣ ... dưỡng độingũcánquảnlýtrường trung học sở theo mục tiêu quyhoạchcán Một là, Quyhoạchđộingũcánquản lí trƣờng trung học sở theo mục tiêu quyhoạchcánQuyhoạchđộingũ CBQL hoạt động quản ... dƣỡng độingũcánquảnlý trƣờng trung học sở nói chung giai đoạn 2015- 2020 theo mục tiêu quyhoạchcán 34 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ...
... sở lý luận công tác quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh công tác quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT ... cứu ĐộingũCánquảnlýTrường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quyhoạch phát triển độingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh QN Giả thuyết khoa học Quyhoạchđội ... tác phát triển độingũ giáo viên, cánquảnlý giáo dục bộc lộ hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục Vì thế, việc quyhoạchđộingũ nhà giáo, đặc biệt độingũcánquảnlý ngành giáo dục...
... thật tốt độingũcán bộ, trọng độingũcán kế cận vững vàng, đủ lĩnh mặt Phải có quy chế rõ ràng, chặt chẽ công tác cán bộ, bố trí sử dụng cán Đảm bảo tiêu chuẩn cán bộ, trẻ hoá độingũcán bộ, kết ... trƣờng Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp ... cứu sở lý luận phát triển độingũcánquảnlý giáo dục thực trạng phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp phát triển độingũcánquảnlý trƣờng...
... quảnlý theo quy định [6, Tr 9, 10] 1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánquảnlýQuyhoạchđộingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quảnlýquanquảnlý biết ... 3] Quảnlý giáo dục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trường học Quan hệ quản ... dựng phát triển độingũcánquảnlý bao gồm: - Phát triển độingũcánquảnlý thực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) - Sử dụng độingũcánquảnlý triển khai...
... hoạt động nhà trường ủy quy n 15 +Được dự lớp bồi dưỡng trò, chuyên môn nghiệp vụ quảnlýtrường học, hưởng quy n lợi khác theo qui đònh 1.3.Đặc trưng cánquảnlýtrườngTHPTCánquảnlý phạm vi ... Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giải pháp xây dựng độingũ CBQL trườngTHPT công lập tỉnh Bến Tre đề xuất số giải pháp nhằm bước xây dựng độingũ ngày hoànthiện đáp ứng yêu ... LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2 Vò trí, nhiệm vụ quy n hạn trườngTHPT 1.3.Đặc trưng cánquảnlýtrườngTHPT 1.4.Xây dựng đội...
... em 1.5 Phát triển độingũ CBQL trườngTHPT giai đoạn 1.5.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT - Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng [43, tr.339] Độingũ khái niệm tổng ... triển độingũ CBQL trườngTHPT Giả thuyết khoa học ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp phát triển độingũ nhiều bất cập giai đoạn đổi giáo dục THPT ... rèn luyện kỹ quản lý, phẩm chất người quảnlý tạo thành lực quản lý, giúp CBQL hồn thành có kết quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao cương vị quảnlýtrường học Độingũ CBQL trườngTHPT người tổ...
... nhà quảnlý phát triển Hoạt động quảnlý đợc sơ đồ hoá nh sau: Sơ đồ 1: Sơ đồ quảnlý Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tợng quảnlý b) Bản chất hoạt động quảnlý chức quản lý: ... triển độingũcánquảnlý nói chung độingũcánquảnlý trờng tiểu học nói riêng - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng độingũcánquảnlý trờng tiểu học, thực trạng công tác xây dựng độingũ ... ch¬ng sau: - Ch¬ng 1: C¬ së lý luËn việc xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểu học - Chơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlý biện pháp xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểu học Thành phố...
... vị trường học, quảnlý giáo dục hiểu quảnlý đơn vị sở GD&ĐT, quảnlý nhà trường hay quảnlýtrường học Trong hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlýtrường học nội dung quan trọng, nhà trường ... thể quảnlýđối tượng quảnlý Yếu tố người (người quảnlý người bị quản lý) giữ vai trò trung tâm hoạt động quảnlý Bản chất quản lý: Bản chất hoạt động quảnlý tác động có mục đích người quảnlý ... dung quảnlý yếu tố cầnquảnlýđối tượng quản lý, - Công cụ quảnlý phương tiện tác động chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý như: mệnh lệnh, định, luật lệ, sách… - Phương pháp quảnlý cách thức...
... quảnlý theo quy định [6, Tr 9, 10] 1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánquảnlýQuyhoạchđộingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quảnlýquanquảnlý biết ... 3] Quảnlý giáo dục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trường học Quan hệ quản ... dựng phát triển độingũcánquảnlý bao gồm: - Phát triển độingũcánquảnlý thực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) - Sử dụng độingũcánquảnlý triển khai...
... Quyhoạch phát triển, đào tạo độingũcánquản lý; Đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũ CBQL; Sử dụng cánquảnlý đầu đàn công tác quản lý, bồi dưỡng phát triển độingũ CBQL; Sử dụng đội ... pháp 4: Tạo môi trường thuận lợi cho phát triển độingũcánquảnlý Tạo môi trường thuận lợi cho phát triển độingũcánquảnlý Đây biện pháp nhằm kích thích, động viên độingũ CBQL trường Đại học ... thể độingũcánquảnlý toàn trường để bước thay + Độingũ CBQL nói chung yếu trình độ lý luận nghiệp vụ quảnlý Công tác quảnlý chủ yếu làm theo kinh nghiệm, thiếu tri thức cập nhật quản lý...
... triển độingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quan đề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlý giáo dục, cánquảnlýtrường học, phát triển độingũcánquảnlýtrường ... chức để hoànthiện máy nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động độingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu ... quảnlý nhà trường 1.3.2 Những đặc trưng độingũquảnlýtrường tiểu học 1.3.2.1 Vai trò độingũcánquảnlýtrường tiểu học Vai trò độingũcánquảnlýtrường tiểu học xác định Điều lệ trường tiểu...