Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT tỉnh Viêng Chăn nước CHDCND Lào

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– CHEETHAO XIONG YER PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– CHEETHAO XIONG YER PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Tính THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN "phat triên i ng cán quản lý trường THPT tỉnh Viêng Chăn Nước CHDCND Lào 11 m 2014 m 2015 Tôi xin cam oan: -Đ nghiên ; , nêu , , , , m - m Th i Ngu n th ng n m Tác giả CHEETHAO XIONG YER Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM T m T N Đ ,C Nguyên, m - Đ m T m , Đ T Ng , : PGS.TS T , m T , , T m m C m S GD &TT h , Đ V m-Đ C CH C TH T V m , , , m v , m Th i Ngu n th ng n m Tác giả CHEETHAO XIONG YER Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC m i m ii .iii m ữ iv m v m vi MỞ ĐẦU 1 3 Đ m G G m Đ m tài Cấ Chương 1: C SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT ấ 1.1 111 ữ ũ TH T 112 ữ V m ũ TH T 12 C m 121 13 131 10 ũ ữ TH T 10 ấ ũ TH T 12 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn 132 13 133 22 14 G m G – TT ũC 141 ũC 142 T 144 K m 1.4.5 V TH T 23 ũC 143 C ũC , TH T 24 TH T 26 ũC m TH T 23 TH T 26 G - TT ũC TH T 27 15 ữ ũC 151 C 29 152 C - 29 G &ĐT 30 1.5.3 Các y 154 C K TH T 28 - 31 31 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO 32 21 T 32 211 32 212 32 213 Đ 33 214 33 22 T ũ 221 T TH T C 223 T 23 T C 33 ấ 33 222 T V V m C TH T 37 m ấ, 38 ũC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv TH T V C 45 http://www.lrc.tnu.edu.vn 231 T , C TH T V C ũ 45 232 T , C TH T V C ũ CH C 233 T 46 , C TH T 2.3.4 T V m C ũ CH C 47 , ũC , TH T V C CH C 24 Đ V 50 TH T C 51 241 Đ ũC TH T 242 Đ V ũC K C 51 TH T 54 56 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN 57 31 C ấ 311 Đ m 57 m 57 312 Đ m 58 313 Đ m , 58 314 Đ m 59 315 Đ m , 32 C 60 ũ V C 321 TH T 61 ũC m, 322 K TH T V C 61 ũC TH T ……………………………………………………………………68 3.2.3 Xâ Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv C 70 http://www.lrc.tnu.edu.vn 324 T , 325 T m 73 , C TH T 77 326 ữ 33 K m K ấ 84 ấ 84 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 K 87 K 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNvi http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC T VIẾT TẮT Ch vi t tắt Ch CHDCNDL C THPT T THCS T CBQL C CB C ầy QLGD QL GD & TT G GV G NV Nhân viên HS H C H,HĐH C , UBND HT H H PHT TTCM T CNTT C m PPDH PTDH CSVC C ấ QLNN KT-XH K Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv - http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG 21 K ấ V C ũ 34 22 T m C 23 V TH T V 24 35 C C 25 K TH T 37 m C TH T V C 36 ấ ũ 39 26 K ũC TH T V C 42 T ũ TH T 46 C , ũ CH C TH T C 48 29 31 K V TH T m tính ấ Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv 49 85 http://www.lrc.tnu.edu.vn Hệ thống tiêu chí phẩm chất c a CBQL trường THPT TT N i dung tiêu chí C CB,GV,NV G TT CBQL GV m ấ C hàn ấ G TT CBQL GV ỷ , m Đánh giá mức Đối tượng trả lời m m, G TT CBQL GV m G m TT CBQL GV , 10 ấ m Ý m, G m , 11 TT CBQL GV G Phong cách lãnh 12 TT m , CBQL , ũ GV T , m G TT , CBQL 13 m GV , T lãng phí T ấ 14 , ấ G TT CBQL GV cần thi t Đánh giá mức áp ứng Rất Còn Ít Giá trị Giátrị cần thi tCần thi t Rất tốt Tốt hạn cần thi t trung trung (3 (2 iểm) (3 iểm)(2 iểm) ch (1 iểm) bình bình iểm) (1 iểm) Đánh giá lực c a CBQL Hệ thống tiêu chí lực c a CBQL trường THPT TT N i dung tiêu chí H Đánh giá mức Đối tượng trả lời G TT CBQL , GV ; H môn C m G TT CBQL GV m , m C G TT môn, nâng cao trình CBQL GV giáo viên C , GD TT m m CBQL GV T G m TT , CBQL GV ấ ấ m G TT CBQL GV , m ữ , , ấ TH T G TT CBQL GV Rất cần thi t (3 iểm) cần thi t Đánh giá mức áp ứng Cần Còn Ít cần Giá trị Rất Giá trị thi t Tốt hạn thi t trung tốt trung (2 (2 iểm) ch (1 iểm) bình (3 iểm) bình iểm) (1 iểm) Hệ thống tiêu chí lực c a CBQL trường THPT TT N i dung tiêu chí Đánh giá mức Đối tượng trả lời C G TT CBQL GV C G TT m CBQL GV , Rất cần thi t (3 iểm) cần thi t Đánh giá mức Cần Còn Ít cần Giá trị Rất Giá trị thi t Tốt hạn thi t trung tốt trung (2 (2 iểm) ch (1 iểm) bình (3 iểm) bình iểm) (1 iểm) KTH C áp ứng G TT 10 m CBQL , ấ GV C G TT 11 , m CBQL m , ấ GV V , G TT 12 nhà CBQL m GV ý ũ, C G TT CBQL GV 14 C GD hành chính, tài TT CBQL GV G 15 , m m, TT m CBQL m GV 13 Xin trân trọng cảm ơn Ông ( à) Phụ lục Phi u trưng cầu ý ki n ánh giá phẩm chất lực c a CBQL trường THPT tỉnh Viêng Chăn Phiếu dành cho gi o vi n trường THPT Đ , TH T Viêng Chăn, m ữ m ấ C ( ) ấ ằ ( ) ấ Câu 1: Đánh giá phẩm chất, lực c a CBQL trường THPT: a Đánh giá phẩm chất Hệ thống tiêu chí phẩm chất c a CBQL trường THPT i ng CBQL Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng Đối tượng Rất Còn trả lời Rất cần Cần Ít cần Giá trị Tốt Giá trị tốt hạn TT N i dung tiêu chí thi t thi t thi t trung (2 trung (3 ch (3 iểm)(2 iểm) (1 iểm) bình iểm) bình iểm) (1 iểm) H Đ , C , , m, Đ T C , GV, ấ m , ấ T V , ữ ấ m , ẽ ấ , ữ , , Hệ thống tiêu chí phẩm chất c a CBQL trường THPT Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng Đối tượng Rất Còn trả lời Rất cần Cần Ít cần Giá trị Tốt Giá trị tốt hạn TT N i dung tiêu chí thi t thi t thi t trung (2 trung (3 ch (3 iểm)(2 iểm) (1 iểm) bình iểm) bình iểm) (1 iểm) Đ , ấ thông tin xác, C àn thành C CB,GV,NV m m ấ C ấ ỷ , m m m, m , m ấ m 10 Ý m, m , 11 phí Phong cách lãnh m , ũ , m 12 , T , m , 13 T T ấ 14 , ấ Đánh giá lực c a CBQL Hệ thống tiêu chí lực c a CBQL trường THPT TT N i dung tiêu chí H ; H , môn C chuyên môn sâu m , t m C m , giáo viên C , m m T m , ấ ấ m , Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng Đối tượng Giá Còn trả lời Rất cần Cần Ít cần Tốt Giá trị trị Rất tốt hạn thi t thi t thi t (2 trung trung (3 iểm) ch (3 iểm) (2 iểm) (1 iểm) iểm) bình bình (1 iểm) m ữ , , ấ THPT C phân tích tình C m , t KT- H C ũ, 10 m , ấ C , 11 m m , V , ấ 12 m C 13 phong trào thi C 14 nh chính, tài 15 m, , m m m Câu 2: T ( ), ấ ?H C TH T ,m m m m ấ o? ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ( ) m H : ……………………… T :………………………… m C Đ :……………… :………………………… :………………………… Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp uý ông bà ! ( ): Phụ lục Phi u khảo sát CBQL cấp Sở phát triển i ng CBQL trường THPT Câu 1: Hàng năm sở Giáo dục &Thể thao ã thực nh ng iện pháp sau ây ể phát triển i ng cán quản lý trường THPT Mức N i dung công việc a b T c C d K m Thường xuyên thực Chưa Chưa thực thường xuyên , Các bi n pháp khác Câu 2: Trong trình tổ chức thực phát triển i ng cán quản lý trường THPT, Sở giáo dục ã làm iện pháp sau ây? Mức N i dung công việc D báo nhu c u phát tri ũ b qu ng THPT Th c hi n quy ho ũ qu ng THPT Xây d ng k ho ch phát tri ũ cán b qu ng THPT Đ c cán b qu n lý Phân công, phân nhi m rõ ràng c th Luân chuy , b nh Đ ol i B c cán b qu ng THPT Ban hành ch sách t o ng l c cho cán b qu n lý phát tri n Các bi n pháp khác Thường xuyên thực Chưa Chưa thực thường xuyên Câu 3: Sở Giáo dục & Thể thao ã ti n hành nh ng iện pháp sau ây ể ạo hoạt ng xây dựng phát triển i ng cán quản lý trường THPT? Mức Các biện pháp ạo thực k hoạch Thường xuyên thực Chưa Chưa thực thường xuyên Ch o kh o sát, c c a cán b qu ng THPT Ch o kh o sát nhu c o, b i ng cán b Ch o th c hi n quy ho ch cán b Ch o luân chuy n cán b qu n lý Ch o t ch c b l c cho cán b qu n lý Ch o lấy ý ki n ph n h i v cán b QL Ch o th c hi i v i cán b qu n lý giáo d c Ch i m i n , c t ch c b i ng CBQL Ch o ki m tra, giám sát ho ng phát tri ũ CBQLGD Câu 4: Sở Giáo dục ã ti n hành nh ng n i dung sau ây ể ồi dưỡng nâng cao lực cho cán quản lý trường THPT? Mức N i dung bồi dưỡng K m m Kỹ K , Thường xuyên ữ, Đ Đ C m ấ TH T thực Chưa Chưa thực thường xuyên Câu : Ông ( à) ánh giá ch ối với cán sách c a Nhà nước c a tỉnh quản lý trường THPT a Rấ b c C Câu 6: Đánh giá phẩm chất, lực c a CBQL trường THPT: a Đánh giá phẩm chất Hệ thống tiêu chí phẩm chất c a CBQL trường THPT i ng CBQL Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng Đối tượng Giá trả lời Rất cần Cần Ít cần Còn Giá trị trị Rất tốt Tốt TT N i dung tiêu chí thi t thi t thi t hạn ch trung trung (3 iểm)(2 iểm) (3 iểm) (2 iểm) (1 iểm) (1 iểm) bình bình H Đ , sách pháp C , , m, Đ T GV, V m C , ấ , ấ T , ữ m , , ấ ẽ ấ , ữ , Đ , ấ thông , C m giao tin ó Hệ thống tiêu chí phẩm chất c a CBQL trường THPT Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng Đối tượng Giá trả lời Rất cần Cần Ít cần Còn Giá trị trị Rất tốt Tốt TT N i dung tiêu chí thi t thi t thi t hạn ch trung trung (3 iểm)(2 iểm) (3 iểm) (2 iểm) (1 iểm) (1 iểm) bình bình C CB,GV,NV m ấ C ấ ỷ , m m m, i m , m 10 ấ m Ý m, m , 11 phí Phong cách lãnh 12 m , , ũ T , m , 13 m , T T ấ 14 , ấ Đánh giá lực c a CBQL Hệ thống tiêu chí lực c a CBQL Đối Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng trường THPT tượng trả Rất cần Cần Ít cần Giá trị Còn Rất tốt Tốt Giá trị TT N i dung tiêu chí lời thi t thi t thi t trung hạn ch (3 iểm)(2 iểm) trung bình (3 iểm)(2 iểm)(1 iểm) bình (1 iểm) H ; H , m C m m , m C chuyên môn, nâng C , m T m m , ấ ấ m , thông tin m ữ , , QL ấ THPT C tích tình hình Hệ thống tiêu chí lực c a CBQL Đối Đánh giá mức cần thi t Đánh giá mức áp ứng trường THPT tượng trả Rất cần Cần Ít cần Giá trị Còn Rất tốt Tốt Giá trị TT N i dung tiêu chí lời thi t thi t thi t trung hạn ch (3 iểm)(2 iểm) trung bình (3 iểm)(2 iểm)(1 iểm) bình (1 iểm) C m , ng trình hành KT- H C ũ, 10 m , ấ C , 11 m , V m ấ , 12 m C 13 C 14 lý hành chính, tài 15 m, , m m m Câu 7: Sở Giáo dục & Thể thao có ti n hành kiểm tra, ánh giá công tác phát triển i ng trường THPT c a tỉnh không? a Rấ b T c K d K Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đánh giá Quý ông (bà)! Phụ lục 4: Khảo nghiệm biện pháp phát triển i ng cán b QL trường THPT Xin ông bà cho ý ki n v bi n pháp phát tri V THPT c a t STT Rất cấp Rất khả Cấp thi t Khả thi Không cấp Không khả thi t % thi % % % thi t % thi % ũ , K ũ C C T , ng C Các iện pháp ũ T , C g THPT m [...]... ấ , ữ m ũ ấ ằm lý m , , ỹ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN9 ũ m , http://www.lrc.tnu.edu.vn m , m m :“ ũ TH T TH T V m C ” m 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT i Đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT Đ ũ m m m Đ ũ ữ TH T m , m m C m , m: H H m Đ ũ TH T T V m, 54 : “1 H m , m m, ;2 H , Đ ” QL ũ , ii Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT ũ m Đ C V... SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn ề 1.1.1.Những nghiên cứu của nước ngoài về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT VI ấ ũ , [ 29 ] R j R ằ ữ m , , ấ , [ 25 ] G Warren - , m ằ : , m , , , , C m , m :K ; m , m , … [ 30] Tấ ữ ữ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN7 http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.1.2 Những nghiên cứu của Việt Nam về phát triển đội. .. http://www.lrc.tnu.edu.vn định rõ chức n ng nhiệm vụ c c cơ sở đào tạo bồi dưỡng c n bộ quản lý gi o dục theo hướng chu n nghiệp hóa đội ngũ c n bộ quản lý gi o dục c c cấp rà so t bố trí sắp xếp đội ngũ c n bộ quản lý gi o dục c c cấp phù hợp với u cầu cơ chế đổi mới quản lý gi o dục xâ dựng qu hoạch kế hoạch đào tạo bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ c n bộ quản lý gi o dục…” T ấ m , ĩ , t , , Đ m m ấ , ũ, ằm , m , m m H , m... t triển đội ngũ c n bộ quản lý là xâ dựng đội ngũ nhà gi o và c n bộ quản lý gi o dục đủ về số lượng hợp về cơ cấu đạt chuẩn về trình độ gi o dục đặc biệt coi trọng nâng cao bản lĩnh chính trị phẩm chất đạo đức lương tâm nhà gi o tr ch nhiệm nghề nghiệp n ng lực và kỹ n ng giảng dạ quản lý để đạt đến chất lượng và hiệu quả cao trong hoạt động sư phạm của họ 1.3 Nh ng vấn ề cơ ản về phát triển i ng cán. .. V ũ T TH T ũC m m , Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN2 H ằ ấ http://www.lrc.tnu.edu.vn , m ; m ũC , m m m V , ũC G m T TH T ấ V C TH T ũ , , , - m , m ũ CBQL T : "Phát triển i ng cán quản lý trường THPT Tỉnh Viêng Chăn nước CHDCND Lào 2 Mục ích nghiên cứu T ũC TH T; V C ũ C m ; ũC ấ m TH T ũC TH T T V , C ằm m QL TH T T 3 Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: ũC... m G G ,U Đ ,Đ ấ , TH T , TH T m , TH T 4: Đ m ấ , ũ ũ m TH T Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN22 http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.4 Giám đốc Sở GD – DLTT trong phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 1.4.1 ập kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THPT K ũC m , , , TH T, m m , ũC ữ m , TH T, m ữ … , , m, ữ ũC , TH T m ấ ũC , , ẽ m m , m m C m ữ ấ K m , m ữ m ( ữ ấ m, ) C m , , m m m m , , 4 - m : m m -T... ũ m m ấ m 2001 – 2010 Ch : “ph t triển đội ngũ nhà gi o đảm bảo đủ về số lượng hợp lý về cơ cấu và chuẩn về chất lượng đ p ứng nhu cầu vừa t ng cao qu mô vừa t ng cao chất lượng và hi u quả gi o dục” ũ m ũ ũ , ũC ằm m m ữ , ũC m ũC m , m , , , m , ấ ũ , ũ m , THPT ấ m ấ ũ và : - Phát triển về quy mô: m ằ m ũ m - Phát triển về cơ cấu: T m , , ,… m ấ m m , m , ũ - Phát triển về chất lượng: +T mT ,m ,... ũ ữ m ( ) C ấ , ấ, Đ m ẽ Tóm lại: ấ m ấ m , ấ , ấ ấ ấ ũ m , m ( ) C ũ ẽ ũ T ữ m ũ : Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN17 http://www.lrc.tnu.edu.vn C ấ ũ QL C ấ Sơ đồ 1.1 Nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT Đ ũ TH T m : - Thứ nhất: Có , ũ Đ , , m m C , ằ m ũ m m i ũ Đ m ấ ,m ũ ấ , ấ V ấ , - Thứ hai: C , ũ ẽ ũ Đ , ũ Đ m ,C , , T , m , ữ ũ; Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN18 http://www.lrc.tnu.edu.vn... lượng và hiệu quả cao trong hoạt động sư phạm của họ 1.3 Nh ng vấn ề cơ ản về phát triển i ng cán quản lý trường THPT 1.3.1 Mục tiêu phát triển Đ 16 V m ữ , V , ấ , , m , m m [21] ũ m TH T ũ , ấ m ằm , m , , ẻ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN12 http://www.lrc.tnu.edu.vn ấ ũ ấ ấ TH T 1.3.2 Nội dung phát triển T m V C H, HĐH ấ , m ĩ ấ , G m ngày càng có m m , V Đ ,m ũC m , , ấ ữ m , , TH T ấ , m V ,... ] G Warren - , m ằ : , m , , , , C m , m :K ; m , m , … [ 30] Tấ ữ ữ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN7 http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.1.2 Những nghiên cứu của Việt Nam về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT T , , m m m 2010 V :“Ư , ấ , ĩ , du , m THC , Đ m m , ấ , ũ m , ấ m ;Đ m ” T ấ ũ G ằm G ấ , G m Đ m : ĩ: T ấ , , ữ ũ C - m 2000.[ 18 ] - QL , H V C - V T - m 2000.[ 16 ] - m QL THC H ... http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương C SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn ề 1.1.1.Những nghiên cứu nước phát triển đội ngũ cán quản lý trường THPT VI ấ ũ , [ 29 ]... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– CHEETHAO XIONG YER PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã... K TH T 28 - 31 31 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THPT TỈNH VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO 32 21 T 32 211 32 212