... KẾT QUẢ: Từ kết khẳng định: 1.Kết họctậphọc sinh ngày tiến so với năm học 2 011 – 2012 : - Năm học 2 011 – 2012 giảngdạyngữvănlớp 10G3 lớp 10G8 chưa sửdụngphiếuhọc tập, chủ yếu sửdụng ... thiệu số phiếuhọctậpsửdụng trình giảngdạy môn ngữvănlớp 11G3 11G8 năm học 2012 – 2013 Phiếu 1: Tiết Tự Tình II ( Hồ Xuân Hương ) Dạy mục II Đọc – hiểuvăn bản: Giáo viên sửdụngphiểuhọc ... thiệu số mẫu phiếuhọctậpsửdụng IV KIỂM NGHIỆM V BÀI HỌC KINH NGHIỆM C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN II ĐỀ XUẤT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆUQUẢCỦASỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONGGIẢNGDẠY NGỮ...
... cho học sinh có hiệu Để dạyhọc theo kĩ thuật mảnh ghép, Giáo viên qui định việc chia nhóm họctập (được tiến hành trước học) Lớphọc chia thành nhóm họctập để thảo luận nội dunghọc vòng họctập ... cứu nhóm thể phiếuhọctậpqua vòng Vòng 1: - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số Hết thời gian thảo luận vòng học sinh nhanh ... tôi, dạyhọcsửdụng kĩ thuật dạyhọc đại kết hợp xây dựngphiếuhọc tập, với việc ứng dụng công nghệ thông tin giảngdạy phương pháp tích cực nhằm hướng tới mục tiêu Với phương pháp này, học...
... phương pháp sửdụng PHT dạyhọc Địa lý lớp 10, tác giả trọng trình bày phương pháp sửdụng PHT dạy củng cố học Luận văn thạc sĩ Trần Thùy Uyên “Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc địa lí” ... lượng dạyhọc vật lí trường phổ thông Lịch sửvấn đề nghiên cứu Việc nghiên cứu sửdụng PHT dạy học, có số tác giả quan tâm nghiên cứu như: Bài báo “Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc hợp ... hiệu vào trình dạyhọc Tác giả Mai Văn Trinh với “Nâng cao hiệudạyhọc vật lí nhà trường phổ thông trung học thông qua việc sửdụng máy vi tính phương tiện dạyhọc đại” sửdụng ngôn ngữ lập trình...
... trợ phiếuhọctập Về mức độ sửdụngphiếuhọc tập: Khi hỏi mức độ sửdụngphiếuhọctậpdạy Lịch sử thể qua biểu đồ sau: 1.1.Biểu đồ mức độ sửdụngsửdụngphiếuhọctập giáo viên Lịch sửQua kết ... nhiệm vụ họctập cần rõ ràng 1.1.4 Vai trò ý nghĩa việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Lịch sử 1.1.4.1 Vai trò việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc Lịch sử Theo GS Trần Bá Hoành: Trong cách dạyhọc ... giáo viên bắt đầu áp dụng công cụ vào dạyhọc Đối với giáo viên sửdụngphiếuhọctập không sửdụngphiếuhọc tập, họ cho ý kiến rằng, thiết kế sửdụngphiếuhọctập vào dạy học, họ thường gặp...
... dạyhọc theo dự án vậndụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọc định hướng HS, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo tình dạy ... Sinh học THPT, cụ thể áp dụng DH chương Thành phần hóa học tế bào chương Cấu trúc tế bào - Sinh học 10 29 CHƯƠNG RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KĨ NĂNG TỰ HỌC BẰNG VIỆC SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONGDẠYHỌC ... tự học cho học sinh việc sửdụng PHT 48 2.4.3 Ví dụ vậndụng quy trình rèn luyện kĩ tự họcsửdụng PHT 49 2.5 Tổ chức rèn luyện kĩ tự học cho HS việc sửdụng dạng phiếuhọc tập...
... cho nên sửdụngPHIếUHọCTậP nh cho có hiệu kích thích đợc hứng thú em trình lĩnh hội tri thức ? Sau vài kinh nghiệm thân trình tham gia giảngdạy môn sinh họclớp Theo tôi, PHIếUHọCTậP nh ... bảng phụ ,phiếu học tập, Đối với sửdụngphiếuhọctập làm đồ dùngdạyhọc Trớc phát Phiếu, GV hớng dẫn HS nghiên cứu hình vẽ SGK Tiếp GV phát phiếu cho nhóm thảo luận ghi kết Nội dungphiếu nh ... số học sinh làm việc) Tuy vậy, nhận thấy nh sửdụng có hiệuphiếuhọctập việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm hiệu suất dạy tâng, mục tiêu dạy đợc thực cách nhẹ nhàng Đặc biệt việc sử dụng...
... - 2 011Trờng đại học vinh Khoa địa lý - Thiết kế sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc địa lý lớp11 theo hớng dạyhọc tích cực Khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành: phơng pháp dạyhọc địa lý Giảng ... cú liờn quan - Thỏng 12/2010n thỏng 1/2 011: X lý ti liu v xõy dng cng - Thỏng 2/2 011 n thỏng 4/2 011: Tin hnh thc nghim s phm ti trng - 20/4/2 011 n 5/2 011: Hon chnh v bo v B cc ca ti Ngoi phn ... thực hiện: Lê Thị Nhung Lớp: 48A - Địa Lý 0756031668 MSSV: Vinh - 2 011 LI CM N Trong quỏ trỡnh hon thnh khúa lun tt nghip vi ti Thit k v s dng phiu hc dy hc a lý lp 11 theo hng dy hc tớch cc,...
... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2/KIẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên giảngdạy môn đòa lí cấp THPT cần đầu tư nghiên cứu ứng dụng phương tiện dạy -học * Việc Thiết kế Sửdụng ... HỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình ... cực, chủ động Việc sửdụngphiếuhọctập nên sửdụngdạy kiến thức mới, ơn tập, kiểm tra, thường diễn theo quy trình sau: - Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, tùy theo...
... LUẬN Sửdụngphiếuhọctập cho phương pháp thảo luận dạyhọc Hóa học nói chung dạyhọc Hóa họclớp 10 nói riêng biện pháp kết hợp phương tiện dạyhọc phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực học ... ít; 44,4% ít; 11, 2% giáo viên không sửdụngphiếuhọctập Thái độ HS sửdụngphiếuhọc tập: 8,9% thích; 60,0% thích; 15,6% có thái độ bình thường; 15,5% không thích sửdụngphiếuhọctập Từ số liệu ... số học sinh hứng thú với việc sửdụngphiếuhọctập để phát huy tính tích cực, sáng tạo thân Và phần cho thấy giáo viên sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc hóa học chưa nhiều Vì vậy, mạnh dạn sử dụng...
... kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập bi dạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình by nội dungphiếuhọctập v hình thức thể phiếu ... Việc sửdụngphiếuhọctập nên sửdụngdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường diễn theo quy trình sau: - Gio vin nu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, ty theo hình thức tổ chức dạy ... THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn,...
... kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình bày nội dungphiếuhọctập hình thức thể phiếuhọc ... việc dạy -học môn, phương tiện dạyhọc giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy -học mới, đại có PHIẾUHỌCTẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sửdụngphiếuhọctậpdạy -học môn địa lí cấp THPT ... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2/KIẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên giảngdạy môn địa lí cấp THPT cần đầu tư nghiên cứu ứng dụng phương tiện dạy -học * Việc Thiết kế Sử dụng...
... động họctậphọc sinh họchọc có sửdụng PHT; - So sánh kết HS lớp TN với lớp ĐC, kết hợp trao đổi ý kiến với giáo viên giảngdạy 8.4 Phương pháp thống kê toán học: Sửdụng PP thống kê toán học ... tình dự kiến Trong tiết học nên sửdụng từ 1- phiếu hợp lý Nếu sửdụngphiếu tiết dạy nên kết hợp phiếu cho mục nội dung kiến thức thành phiếu - Sửdụng PHT kết hợp với tài liệu họctập phương ... lực họctập [12]; [34] 2.3.2 Quy trình sửdụng PHT Đối với loại phiếu khác quy trình sửdụng PHT khác Trong phạm vi đề tài trình bày quy trình sửdụng PHT dạy củng cố 2.3.2.1 Sửdụng PHT dạy...
... điểm nhóm họctập dựa đáp án (phiếu mẫu) Học sinh đánh giá phiếuhọctập cho - Giáo viên đánh giá việc sửdụngphiếuhọctập thông quahọc sinh điền phiếu chấm phiếu Việc sửdụngphiếuhọctập thường ... ứng dụngphiếuhọctậpdạyhọc công nghệ đem lại kết cao hơn, số lượng giỏi lớp 11E, 11G nhiều số lượng trung bình so với lớp 11H Và tới năm học 2 011 - 2012 tiếp tục sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc ... - CÁCH SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬP - Phiếuhọctập nên sửdụng có hệ thống, thường xuyên Giáo viên rèn luyện cho học sinh có thói quen sửdụngphiếuhọctập theo bước sau: + Tự điền phiếuhọctập có...
... nhà nghiên cứu quan tâm đến vấn đề sửdụngphiếuhọctập trình dạyhọc Nhưng tất tác giả chưa đưa vấn đề thiết kế sửdụngphiếuhọctập môn Lịch sửlớp tiểu học Vì vậy, vấn đề mẻ, chưa có tác ... hỏi phiếuhọctập để học sinh động nên tốn thời gian Biện pháp 2: Giáo viên nắm vững qui trình thiết kế phiếuhọctậpdạyhọc môn Lịch sửlớp 2.1 Nguyên tắc thiết kế phiếuhọctập - Nội dungphiếu ... phong cách tư phong cách họctập Biện pháp 3: Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học Lịch sửlớp 3.1 Nguyên tắc sửdụng - Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý - Phiếu phải đến học sinh - Chú ý đến...
... việc dạy -học môn, phương tiện dạyhọc giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy -học mới, đại có PHIẾUHỌCTẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sửdụngphiếuhọctậpdạy -học môn địa lí cấp THPT ... SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2/KIẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên giảngdạy môn địa lí cấp THPT cần đầu tư nghiên cứu ứng dụng phương tiện dạy -học * Việc Thiết kế Sửdụng ... HỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2.4 Thiết kế phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình...
... nhà nghiên cứu quan tâm đến vấn đề sửdụngphiếuhọctập trình dạyhọc Nhưng tất tác giả chưa đưa vấn đề thiết kế sửdụngphiếuhọctập môn Lịch sửlớp tiểu học Vì vậy, vấn đề mẻ, chưa có tác ... hỏi phiếuhọctập để học sinh động nên tốn thời gian Biện pháp 2: Giáo viên nắm vững qui trình thiết kế phiếuhọctậpdạyhọc môn Lịch sửlớp 2.1 Nguyên tắc thiết kế phiếuhọctập - Nội dungphiếu ... phong cách tư phong cách họctập Biện pháp 3: Phương pháp sửdụngphiếuhọctập dạng học Lịch sửlớp 3.1 Nguyên tắc sửdụng - Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý - Phiếu phải đến học sinh - Chú ý đến...
... bàn) 4.2 Sửdụngphiếuhọctập cho hoạt động cá nhân (1 HS /1 phiếuhọc tập) -Sử dụnglớp để củng cố, luyện tập kiến thức - Sửdụng nhà để học sinh tự học: ôn tập kiến thức vừa họclớp , chuẩn ... sau tác động TN 01 01’ Dạyhọc có sửdụngphiếuhọctập 03 ĐC 02 02’ Dạyhọcsửdụngphiếuhọctập 04 TN: lớp thực nghiệm (12C2) ĐC: lớp đối chứng (12C3) Ở thiết kế sửdụng phép kiểm chứng T-tes ... -chương trình Ngữvăn chuẩn 12 4.1Kết hợp sửdụngphiếuhọctập với hoạt động hợp tác nhóm ( nhóm / phiếuhọc tập) : Sửdụng phiếu họctập để HS ôn tập kiến thức cũ, luyện tập, củng cố học với số...
... thức phiếuhọctập nào? chức phiếuhọc tập, loại phiếuhọc tập? … (2) Thực trạng việc sửdụng PHT dạyhọc môn Toán số trường THPT (tần số sử dụng, cách thức sử dụng, mục đích sử dụng, tác dụng, …) ... họctập có vai trò trình dạyhọc môn Toán? cấu trúc, yêu cầu hình thức phiếuhọctập nào? chức phiếuhọc tập, loại phiếuhọc tập? cách thức thiết kế sửdụng PHT trình dạyhọc môn Toán trường THPT ... hóa lực họctập HS 2.2.4 Cách sửdụng Những PHT dạng sửdụng sau: +) Sửdụng pha dạy suốt dạy ôn tậpvấn đề, ôn tập chương, ôn tậphọc kì +) Thuận lợi cho việc tổ chức học hợp tác +) Sửdụng để...
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sửdụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sửdụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sửdụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếuhọctập (a,b,c) sửdụng ... khoa Ngữvănlớp 12, Phan Trọng Luận, Nhad Xuất Giáo dục 2 011 Sách giáo viên Ngữvănlớp 12, Phan Trọng Luận, Nhad Xuất Giáo dục 2 011 Xây dựngphiếuhọctậpdùngdạyhọclớp môn Địa lý lớp 10 THPT, ... phần không nhỏ việc sửdụngphiếuhọctập vào dạyhọc Cụ thể sau: 4.1 Tạo hứng thú cho người học Thông quaphiếuhọc tập, HS họctập cách thụ động mà em trở nên tích cực Người học làm việc, tự thiết...
... hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctậpdạyhọc - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình bày nội dungphiếuhọctập hình thức thể phiếuhọctập Nội dungphiếuhọctập xác định dựa ... TẬP 2/ Khái quát chung kĩ Thiết kế Sửdụngphiếuhọctậpdạy -học môn địa lí cấp THPT : 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn, dựa ... lí-Trường THPT Buôn Ma Thuột THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, phương tiện dạy- học...