Sử dụng phiếu học tập trong hoạt động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp

1.TÓM TẮT  !"#$ %!&'(%$)*)+,- .+/#0+$,'1 2%!&'())),32#$'%-/)4++3!,32 +!55'167%89+:;,3267%8 <=,-#+3 )))40)%(),32)>0)?'#3;:;@+9A+ 7),32'#3;:;@/#(+B2!5#$)4;2)9 C=,-)4;2)!D%($$).'14<E'167 %8 #$'+7),32F'G5+3!2)HC 5))I$%$.+4J=,-17 #$'+%=,-%$ #K17+'2+3!+4)%$,; L#;%$)*K8 M 5 !2 %4+29 4;2)#$7B/B N71%!#)#$'M+5' O!0++2!*M'+$$+'BPH42QR STU)VW9+'X)4;2)5Y'%-JF'(($ 4J K8L#;+,;HC94;2)!0<&J+ M'=,-3#()+"$!*+3!.+"+3!0)5'Z[; =,-)4;2) C*; P'4J'.;P !\BM']!0 L#; .+K8%4%$59!5 GGJVH2+2 ) ,#]^;G2%8 4^ 1^J;%=,-)4;2):;$$).'1 4<95#$$Thực hành một số phép tu từ cú pháp _67%8;`Ta9 6^J;!04$^5'!;DTaB; 2)&16;b;S]$.69c()Tada#$5'' #()Tade#$5'!DJ9c()'!0@))49f4:;@ H'+/!!g5@Y!44:;@2)HC9c() '54:;@+#()!DJ9*'*'!I;H#()'5 h;#$R i9c()!DJ#$R U9[;MQ*'JW+/)jU UUUTk U URlK#$5#(7!*';H#()'%(#()!D J9AJ!@#$U im+/5!5@#(!D%(5' '9n;!5'JF=,-)4;2)+,32#$'.+4:;@ 2)).'14<_$oEThực hành một số phép tu từ cú pháp _67 %8;`Ta9 2. GIỚI THIỆU 2.1 Thực trạng d67%8!0^+3M+(G0)9d).'1o 4< 2%8%$c$'%8>((%$%$.+4J= ,-17 #$'+%=,-%$#K17+'2+3!+ T 4)%$,; L#;%$)*K8M 5 !2 %4+C9.'14 <15p)+)3'%D/;V'$((GJ,- $ !V17+!BDH59 [;,B!\)%$4@,3H@. 1/CG 2).'14< /#$74$,+<3+!0J V '^+29:;@#$M'=,-4<]n;34o%4 .;%n7)) ,>4;Gq ,b!31!Vr .;%81@'qV 4!,3*;.;,b!3'%/!nM+n;;+#$' %8s+4+4)Z 2.2 Giải pháp thay thế: *&J+3!,3S2$Thực hành một số phép tu từ cú phápS 67%8;`TaH2#()Tada 1!g&JB25=,-)4;2) 40)%())),32)>0)%(!"H).'14<9 S4;2)#$'),32,+<44+\'7'%- 2)!0$'#+ +2F'!*<&J+3!2) +C1:;+3!.+3!5'9[;!5 L#;t8 2)!#)2)0) t8$r4 @+#;999+C9 S4;2)!h(+3!!#)+"0)HC+:;,3 2o^)4;2) C4);4J'(+"HD 1#;4J!g 29 S4;2)]#$)!*CL#;t8Jo ).G &0) + :;5 ;05999f=,-)4;2) C ]H!$O:;!*'(5'GB /5#0+7M'-L 4; 9 S[;=,-)4;2) C!g!0L#;K8 ++3!) ;8#!#)s.+I'+2)9 S+:;C'%-+)4;2) :;:; <!g; !01%n8# !2)HC%$5));DPh)B9 \B :;@)`'H:;#$'%FHM' <5!0;\ 1)@\; !5!n;u!0H'9 -f=,-)4;2) /@M')@'%-!0++ 9+!5 34!05:;Mv#3 ,,w'H!DC4;x'%$;9 +#V4$+3!2)F 4!&5!0,b' '3'? .;P+g+M' V)C*;.;%$(#.;$29+:; @+#;!*+$$)4; C!0,+$r4 :;'H' (#()9\B 4)7r4!55)H3+5' #() +"H< M'5*!!04:;@#$'%H'9 a S^3!5 =,-!gV)<4'B^#() !V% ](,w u!3+ q.,'1B2). H!+$$4 2 P')@\%$*'!h59<% ;:;@B,3_2Thực hành một số phép tu từ cú phápS67%8;`TaH2#()Tada!0. +9 2. 3 Lịch sử vấn đề nghiên cứu C=,-)4;2)+,32!g5'D@:;.'^J;9+ $+Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học hợp tácH@"$ !8^+*+,-Di iyaUUz @!g^;!hK J 8H'D,3)4;2) ^;44%$:;=,-)4;2) +,320)9 @6;b$+1Cải tiến phương pháp, kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học Ngữ văn!8^3)G<82Q&e aUTUW!g^;#^%] ,-sJ=,-)4;2)+,320)!D%('1 67%899 d1^J;Vòng tròn thảo luậnH%MM#QB,h96;b h\6'QaUU{W!n)!4%/!n|+MMQ)4;2)).%W 6; 1^J;^(;#r#;s^ J;:;%=,-)4;2)+,3267%8 51$+! .;%$+^J; 44 =,-)4;2)+,32).'14< - *:;$Thực hành một số phép tu từ cú phápS67%8;`Ta9 2.4 Vấn đề nghiên cứu: C=,-)4;2)++3!,325.+4:;@$Thực hành một số phép tu từ cú pháp-67%8;`TaH2#()TadaB 6;b;1} 2.5 Giả thuyết nghiên cứu:  C=,-)4;2)++3!,325.+4:;@$Thực hành một số phép tu từ cú phápS67%8;`TaH2#()TadaB 6;b;9 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1. Khách thể nghiên cứu * GV: @.1 4)@,3'167%8@a#()Tada%$Tade9 * HS:c()Tada%$#()TadeB6;b;S]$.69 #()!02'^J;5n;!*'!\;%nKD2 ( G9 Bảng 1o Giới tính và thành phần dân tộc của học sinh lớp 12C2 và 12C3 trường THPT Nguyễn Trung Trực-Hòa Thành- Tây Ninh. e Tổng số Nam Nữ Dân tộc Kinh Khác Lớp 12C2 zU aU aU zU U Lớp 12C3 zU aT T~ zU U <nrJ2)o2#()!n;G H!9 <n$G2)7f•%:; #()!%n!*'D9 3.2.Thiết kế nghiên cứu d2#();^%po#()Tada#$5'' #()Tade#$5'!D J91,>$*'(!#$$@+/#07f•,+B !n;+@DTa9f4:;@*'+/!*';H5'5 ; ,+!51,>)x)*'JSM!**'J^#7!*'D ;Ha5'(!9 Kết quả: Bảng 2: Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương Đối chứng Thực nghiệm TBC z ~ R U P= U Ra€U UR C+%(^;;`+/^#!*'D;H5'#$15r K 5'!0+#$!9 Chọn thiết kế nghiên cứu: thiết kế 2 44*'(%$;!!D%(5'! Bảng 3: Thiết kế nghiên cứu Nhóm KT trước tác động Tác động KT sau tác động TN 01 01’ Dạy học có sử dụng phiếu học tập 03 ĐC 02 02’ Dạy học không có sử dụng phiếu học tập 04 6o#()'QTadaW do#()!DJQTadeW •44$1=,-)x)*'JSM!#)9 3.3 Quy trình nghiên cứu: a.Chuẩn bị bài của giáo viên: Sc()!DJoTadeo444+3$215=,-)4;2) Sc()'oTadao444+3$25=,-)4;2) b.Tiến hành tác động: B4$'%w;.M+4+3,3%$2H$B%$M+ B5*;!*!@'@+G:; -*o Bảng 4: Kế hoạch thực nghiệm Tuần Ngày tháng Tiết PPCT Tên bài dạy z 12 aeyTTyaUTz ez Thực hành một số phép tu từ cú pháp 3.4. Đo lường $*'(!#$$@+/#07f•Q'167%8W,+ B!n;+@DTa9 $*';!#$$*'!044^;2q+$2 Q4ezWoThực hành một số phép tu từ cú pháp. $*';!\'5oe.;O#; z.;OP' ‚4$*'%$/'$oC;,3q+$2^ 14$$*'T 4( nội dung kiểm tra trình bày ở phần phụ lục) 4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ C;B4$!:;$2^Q;ITaWHf•8' 2aUTzSaUTR 14$+2a#()Q6%$dW#$'$*';! Q!044^W9 ^4:;@;!0 14$).G,7#;:;1Do G h^#:;h;H$*'(%$;*'J Bảng 5: Bảng so sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động Đối chứng Thực nghiệm ĐTB 5,0 5,8 Độ lệch chuẩn 0,96 0,92 Giá trị P của T- test 0,0001 Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD) 0,87 6^!gJ'F4:;@a5'(!#$!9C; !*'J^#FSM+4:;@)jU UUUT +/o^ #75''%$5'!DJcó ý nghĩa J#$^#4:;@ 5''+5'!DJ#$1w;^'$,+4:;@ H!9 d^#h;;`CAjU ~a n;!5+/'J!@H%,325=,-)4;2)!4 4:;@2)H5''#$#(9 @4H!n$ “Sử dụng phiếu học tập trong hoạt động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp”!g!0*'J9 R Biểu đồ so sánh điểm trung bình của 2 nhóm 4.3. Bàn luận f4:;@H$*';!H5''#$djR i9f4:;@$ *'JH5'!DJ#$djR U9d^#!*';7 5'#$oU ~a ^#!*'D75'#$U im9n;!5+/!*'dH#() d%$6!g5Y #()!0!5!*'d+#()!DJ9 d^#h;;`H$*'#$CAjU im9n;$5 K'J!@H!#$lớn. x)*'JSM;!Ha#()#$)jU UUUTkU UR9 f4:;@ $ƒ!h^#Ha5'1)@#$w;^'$#$,+!9 * Hạn chế: +%^Dn;1J B )G+%44 q.,)4;2)9 5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: 5.1. Kết luận:<=,-)4;2)%$+ +3!,32$ Thực hành một số phép tu từ cú pháp!g5))I.+4:;@2)HC#()TadaB 6;b;_]$.69 <(4:;@!3!0 1?4)-!n$$+B ]#3H8'2aUTzSaUTR%$78'24)M+9 5.2. Khuyến nghị: X0)G+<#$'!\,>,329 +%^o12 \,„%n11!*)-%-@ ,39 { <(4:;@H!n$$ 1'+F3!\):;.' …%$ !"#$+%^@,3'167%85*J,-!n$$%$+%,32 !*3+JV%$.+4:;@'1+29 m TÀI LIỆU THAM KHẢO T9†+M‡9Aˆ+_M‡9M_‡M‰9+##+oCác phương pháp dạy học hiệu quảQB,h\c3W 6Š+,- aUUR9 e9c^(coLý luận dạy học, 32dI aUUz9 z96;bh\6' Câu hỏi hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản, 3)Gf+22 %$d1 326;^ )me DTT aUTU9 R96;bh\6' Chuyên đề đổi mới PPDH dành cho học viên Cao học 32 dI aUUi {96;b$ Cải tiến phương pháp, kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học ngữ văn, <82 De aUTa m9"$ ‹Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học hợp tácŒ * +,-Di iyaUUz  i9A3•MMo)oyy•#9%+#M9%l;%M#M;9'9+'  ;%M,M;9'9+'l+%M9MZ i PHỤ LỤC 1: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP QUA BÀI THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP-CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN CHUẨN 12. 1.Yêu cầu: ‚J)4;2)*G)3'!*GG 3+JV+ C9fG(H)4;2)B#$/&Ž z 5XD+C4:;@ 2)9 ‚6'%-2)^;^)4;2))@%J%(! +3!H C %(#0BG0)94;2))@*!0r@ ,3H<o&JC@:;4%/!n #;) HD$2 :;+  D4J(,wC2$,(,3D.;O !\ *; @ $)P'9 ‚</!n^)4;2)^O P)q4),b!45!*/@C+#() 2%(8#2;!n;5*' ‚4;2)*!0^;I;#$'%0)%(;+5'2) +"#$'%.!#) 999 ‚d1 ^;I;999^)4;2))@!0Y$ P2 G q ,b*;9I,$+2!n1)@5+@DG0)9d $)4;)@!@'@+G+2 `''K *Y$of1‹#Œ Q^;I; %/!nW%$1‹#$'%ŒQM+‹#ŒW * *%=,-)4;2)5;:;@ <I)@o SCD#0'w;)4;2)+5'!I!H S))4;2)^@)-!H#(Q+"@+%$!L4;W!*C !D4;4:;@9 Sn;*+3!H2#+3 !V^;I;%nB]$ )4; $,;)4;2)HC9 2. Các bước xây dựng phiếu học tập: 2.1.< q!h,; $,;%$J*+)4; 2)^).G,;2) !h())) K; )) %$J,32 J'1B%$!n;2) J&J )4;2)$D4$++)>0)9 2.2d2%/!n_4J$2I=,-)4;2)9d;*%/!n2) _4J!5$,3)4;2),(J.;O !\ *;@ $)P '999 D%(B$).'14< !0<=,-!*&J+ 2@$)o ~ a)$), ).G9 b)$)#$#+3$)2)@K%G,-!*'+30 % 7)) 7K!g!02^%D17H'9 c)$)).#+3 :;#+3F'*'8#:;+0% 7))9c+3$)$;2)@;!*;4+')3'% !DF'+!D4;0!*:;V%n5'9 d)$)3+#)#$#+3$)^;I;2'3+^@)`'5+"%4M+ '^;I;$+!5o S3+#)M+'w;9 S3+#)4)@)`'M+7^;I;/!h9 S3+#)@)`'u,%$+7^;I;/!h9 e)$)=79 3. Xây dựng đáp án cho phiếu học tập <q.,!)^@)-!0;`hN+"4;!)^ #,M4;=,-+!=9 4.Sử dụng phiếu học tập trong hoạt động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp -chương trình Ngữ văn chuẩn 12. 4.1Kết hợp sử dụng phiếu học tập với hoạt động hợp tác nhóm ( 1 nhóm / 1 phiếu học tập): C=,-)4;2)!*C1)4Js #;) HD$2%(D #0C+T5'#$zM'Q%hG\a$#n;W+"5'O#$aM'Q\ >T$W9 4.2 Sử dụng phiếu học tập cho hoạt động cá nhân (1 HS /1 phiếu học tập) SC=,-^#()!*HD #;)4J9 SC=,-$!*22o1)4J%2^#() ;`h$'(999 4.3 Các bước sử dụng phiếu học tập : Bước 1o<^;'%-2) +)4;2)+C >M+J&J,3 2'$<++'XC')4;'X5'')4;9 Bước 2:(,w)4;2)9Q%$+^;I; $)!"+)4;!* (,w-* :;!hBW9 Bước 3:C#$'%%(;\$#;%$+$$)4;2)9 ED%(+3!.oAX.2'*; @#B.;O%$ .;@#B%$++)4;2).9 ED%(+3!5'od@5'@+#; D/#3r4@#B; r4. .;@#B%$+)4;2)5' Bước 4:C$ 7CVr !D4;%()4;2)H'%$& ; 5)r s5*P'P #;%(B$9<,>'4;!% *!*4;)I@#BH2^)4;2)9 TU [...]... HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: 1 Kiến thức: Củng cố nâng cao kiến thức về một số biện pháp tu từ cú pháp 2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích một số phép tu từ cú pháp *Kỹ năng sống: Giao tiếp Tư duy sáng tạo 3 Thái độ: Ý thức sử dụng phép tu từ cú pháp khi làm văn II.TRỌNG TÂM: - Nhận biết và phân tích các phép lặp cú pháp, phép chiêm xen và phép liệt kê trong văn... đúng: a Phép tu từ cú pháp là những cách phối hợp sử dụng các từ ngữ trong đoạn văn, trong văn bản nhằm đem lại một ý nghĩa biểu cảm, cảm xúc cho bài nói, bài viết b Phép tu từ cú pháp là những cách sắp xếp, phối hợp các kiểu câu, kiểu cấu trúc cú pháp trong đoạn văn, trong văn bản nhằm đem lại một ý nghĩa biểu cảm, cảm xúc cho bài nói, bài viết c Phép tu từ cú pháp là những cách sử dụng ngôn ngữ trong. .. bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh thực hành phép lặp cú pháp : BT1 Hãy xác định những câu có lặp kết cấu cú pháp và phân tích kết cấu cú pháp đó -Cho biết phép lặp đó có tác dụng như thế nào? HS đọc ngữ liệu trong SGK và xác định yêu cầu của bài tập GV Hướng dẫn HS làm bài tập , Nội dung bài học I Phép lặp cú pháp : 1 Bài tập 1: a - Câu có hiện... Sử dụng PHT số 5 ( hoạt động cá nhân) 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: 1 Hướng dẫn học bài: Về nhà làm BT 3/151/sgk, BT 2/153/sgk 2 Hướng dẫn chuẩn bị bài: Bài mới: Ôn tập phần Tiếng Việt (HKI) -Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt -Phong cách ngôn ngữ khoa học -Phép tu từ ngữ âm, phép tu từ cú pháp Rút kinh nghiệm 15 Tiết 34 Tiếng Việt THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ... trong 9 năm kháng chiến chống Pháp( 0,5 đ) Câu 2: -Phép tu từ: Lặp cú pháp ( 1 đ) -Tác dụng: tố cáo tội ác tày trời của giặc Minh ( 1 đ) Câu 3: -Phép tu từ: liệt kê ( 1 đ) -Tác dụng: nỗi đau khổ của Dì Hảo có cường độ tăng dần.( 1 đ) 26 PHIẾU ĐÁNH GIÁ đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp trường 1.Tên đề tài: Nâng cao kết quả học tập lớp 12C2 qua sử dụng phiếu học tập bài Thực hành một số. .. có dùng phép lặp cú pháp và nêu tác dụng của phép tu từ đó Hoạt động 2 : GV hướng dẫn HS thực hành phép liệt kê HS đọc SGK Phân tích hiệu quả của phép lặp cú pháp và phép liệt kê trong hai đoạn trích trong SGK ? HS : Hoạt động nhóm 4 HS Sử dụng PHT số 3 lớn - « ấu » vừa chỉ loài cây, vừa có nghĩa là « non » - « đại » vừa chỉ loài cây, vừa có nghĩa là « lớn » c Ở thơ Đường luật : phép lặp cú pháp cũng... cách pháp nhân của chúng tôi, những người tuyên bố nền độc lập của đất nước Việt Nam, làm cho lời tuyên bố có tính chất đanh thép, có hiệu lực pháp lí, có độ thuyết phục cao 21 Tiết 34 THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP Tiếng Việt Phiếu học tập số 5 -Hoạt động cá nhân ( 5 phút ) Họ tên:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Lớp:……………… Xác định phép tu từ và nêu tác dụng của phép tu từ. .. sử dụng ngôn ngữ trong đoạn văn, trong văn bản nhằm đem lại một ý nghĩa biểu cảm, cảm xúc cho bài nói, bài viết d Phép tu từ cú pháp là những cách sử dụng lời nói trong đoạn văn trong văn bản nhằm đem lại một ý nghĩa biểu cảm, cảm xúc cho bài nói, bài viết Câu 2 Văn bản sau đây sử dụng phép tu từ cú pháp gì? Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước a Lặp cú pháp b Điệp ngữ c Chêm xen d Hoán... Tiếng Việt THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP Phiếu học tập số 3 -Hoạt động nhóm ( 2 HS)-Thời gian: 5 phút Họ tên:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Lớp:……………… II .Phép liệt kê BT 1/SGK : Phân tích hiệu quả của phép lặp cú pháp và phép liệt kê trong hai đoạn trích trong SGK ? Văn bản Kết cấu Hiệu quả ( tác dụng) a b Đáp án: Văn bản Kết cấu a Hoàn cảnh+thì+giải pháp (phối hợp phép liệt... PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP Phiếu học tập số 1 -Hoạt động nhóm ( 4 HS)-Thời gian: 7 phút Họ tên:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Lớp:……………… BT 1/150/sgk: Hãy xác định những câu có lặp kết cấu cú pháp và phân tích kết cấu cú pháp đó -Cho biết phép lặp đó có tác dụng như thế nào? Văn bản Câu có phép lặp cú pháp Kết cấu cú pháp Tác dụng a b c 16 Đáp án: Văn Câu có phép lặp cú pháp bản a . nghiệm 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 TR sử dụng PHT số 4 Sử dụng PHT số 5 ( hoạt động cá nhân) Tiết 34 THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP Tiếng Việt Phiếu học tập số 1 -Hoạt động nhóm ( 4 HS)-Thời gian:. ~a n;!5+/'J!@H%,325=,-)4;2)!4 4:;@2)H5''#$#(9 @4H!n$ Sử dụng phiếu học tập trong hoạt động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp !g!0*'J9 R Biểu đồ so sánh điểm trung. động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp -chương trình Ngữ văn chuẩn 12. 4.1Kết hợp sử dụng phiếu học tập với hoạt động hợp tác nhóm ( 1 nhóm / 1 phiếu học tập) : C=,-)4;2)!*C1)4Js

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	378,5 KB