... phiếuhọctập
- Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctậptrong
bài dạy học.
- Bước 2: Xác định nội dung của phiếuhọc tập, cách trình bày nội dung của
phiếu họctập ... dạy -học
mới, hiện đại trong đó có PHIẾUHỌC TẬP.
2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sửdụngphiếuhọctậptrong dạy-
học môn địa lí cấp THPT :
2.1. Quan niệm: Phiếuhọctập là tờ giấy rời ... động. Việc sử
dụng phiếuhọctập nên được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ơn tập, kiểm tra,
thường được diễn ra theo quy trình sau:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho...
... 2008).
THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010
2.4. Thiết kế phiếuhọc tập
- Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctậptrong bi dạy học.
- Bước 2: ... giảng dạy.
- Học sinh trong việc học tập.
3.2. Nhiệm vụ :
- Nghiên cứu phương pháp thiết kế và sửdụngPhiếuhọc tập.
- Đưa ra những nguyên tắc chung về kỹ năng thiết kế và sửdụngPhiếuhọctập ... động. Việc sửdụngphiếuhọctập nên
được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường được diễn ra theo quy trình sau:
- Gio vin nu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS,...
... THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010
2.4. Thiết kế phiếuhọc tập
- Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctập trong
bài dạy học.
- Bước ... động. Việc sử
dụngphiếuhọctập nên được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra,
thường được diễn ra theo quy trình sau:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, ... dạy -học mới, hiện đại
trong đó có PHIẾUHỌC TẬP.
2/ Khái quát chung kĩ năng Thiết kế và Sửdụngphiếuhọctậptrongdạy -học
môn địa lí cấp THPT :
2.1. Quan niệm: Phiếuhọctập là tờ giấy rời trên...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
34
1.4.4. Ý nghĩa của việc sửdụng graph trongdạyhọc
Trong lý luận dạy học, vận dụng lý thuyết ... biệt
là tâm lí học phát triển, tâm lí học sƣ phạm và tâm lí học tƣ duy để xác định
mục tiêu, nội dung và phƣơng pháp dạy học.
Trong quá trình dạy học, hoạt động họctập của học sinh là quá ... niệm: dạyhọc là truyền thụ một chiều, hƣớng tới dạy
ngƣời học phát triển và giải quyết vấn đề.
- Phong phú hơn nữa hình thức tổ chức dạyhọc
- Nâng cao hơn việc sửdụng phƣơng tiện dạy học, ...
...
bảng, phiếu thảo luận Giữa văn bản, phơng tiện dạyhọc với học sinh có tác
-1-
Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sửdụng tranh minh
hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong ... thức. Vì vậy tôi chọn nghiên cứu
cách sửdụng tranh minh hoạ trongdạyhọc Ngữ văn 6.
IV. Phạm vi nghiên cứu
Việc sửdụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạyhọc sinh lớp 6 tr-
ờng THCS Thiệu Dơng.
B. ... tiết dạy tôi nhận thấy việc sửdụng tranh minh hoạ muốn
đạt đợc hiệu quả tối u cần phải có sự linh hoạt trong quá trình sử dụng. Tuỳ
từng văn bản mà ta áp dụng cho đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng...
... dụng sơ đồ mạng (grap) cùng các phơng tiện dạyhọc khác trong
dạyhọc hoá học đà tạo cho học sinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc
sự chú ý của học sinh trong mỗi tiết học.
+ Sử ... học sinh hứng thú
khi học các tiết luyện tập ? Để giải quyết vấn đề này, trong quá trình dạyhọc tôi đÃ
nghiên cứu và áp dụng đề tài: Sửdụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập,
ôn tập ... học
2-bình luận kết quả
Từ kết quả trên cho thấy:
- Việc sửdụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học -
lớp có chất lợng cao hơn so với dạyhọc truyền thống.
+ Sửdụng sử...
... chung
Công Nghệ dạy học
Những khó khăn của việc đổi mới công nghệ dạy học
Việc đổi mới dạyhọc là một quá trình phức tạp và đầy khó khăn. Admiral
Hyman Rick-over đà nói: "Thay đổi cách dạy ở trờng ... dữ liệu.
về dạyhọc truyền thống.
Kỹ năng phần mềm:
Luyện tập và thực hành
Các công nghệ được sử dụng:
1. Lập trình máy tính
2. Máy tính là công cụ
3. Các cách kết hợp:
Có phải sửdụng máy tính ... tính để hỗ
trợ kĩ năng dạyhọc là cách sử
dụng tôt nhất của công nghệ?
các định nghĩa Các hệ thống học thống nhất
Các đặc tính và lưu ý Sinh viên học với các hệ thống học thống nhất
Lưu ý về...
... sinh sửdụng sách giáo khoa tự họctrongdạyhọc Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học
phổ thông.
Tìm hiểu phương pháp họctập của học sinh và thực trạng sửdụng sách giáo khoa tronghọctập ... viên, học sinh về sửdụng sách giáo khoa trongdạyhọc Sinh học 10 hiện
nay.
- Các kĩ năng sửdụng sách giáo khoa trongdạyhọc Sinh học 10 hiện nay.
- Những biện pháp rèn luyện kĩ năng sửdụng ...
3. Giả thuyết khoa học
Sử dụng câu hỏi, bài tập, phiếuhọctập sẽ rèn luyện được cho học sinh kĩ năng sửdụng sách giáo
khoa tronghọc tập, từ đó phát triển năng lực tự học và nắm vững kiến...
... cho HS họctậptrong HĐ và bằng HĐ được thực hiện
độc lập hoặc trong giao lưu.
- Sửdụng những phương tiện hỗ trợ dạyhọctrongdạy việc học, dạy tự học thông qua toàn
bộ quá trình dạy học. ... bản khi sửdụng phần mềm Maple trongdạyhọc nguyên
hàm, tích phân và ứng dụng, xây dựng một số cách thức sửdụng phần mềm Maple trongdạy
học giải toán nguyên hàm, tích phân và ứng dụng. Khai ... mềm dạyhọc
1.3.3.1. Phần mềm dạyhọc và một số chức năng của phần mềm dạyhọctrongdạyhọc Toán
Trong mục này, chúng tôi đề cập đến khái niệm PMDH và các chức năng của nó trong quá
trình dạy...
... giáo viên về dạyhọc hợp tác
+ Mức độ sửdụngdạyhọc hợp tác để tổ chức hoạt động họctậptrongdạyhọc Phần bảy Sinh
Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông.
+ Hiệu quả của dạyhọc hợp tác ... chức hoạt động họctậptrongdạyhọc Phần bảy Sinh
Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông.
+ Thái độ của học sinh trongdạyhọc hợp tác Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung
học phổ thông. ... pháp sửdụngdạyhọc hợp tác phù hợp để tổ chức hoạt động
học tập góp phần năng cao hiệu quả dạyhọc Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 THPT.
3. Giả thuyết khoa học
Nếu sửdụng hợp lí dạy học...
... TỔ CHỨC
TÌNH HUỐNG HỌCTẬPTRONGDẠYHỌC VẬT LÝ
1.1. Quan điểm hiện đại về dạyhọc vật lý ở trƣờng phổ thông
1.1.1. Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trongdạyhọc vật lý
1.1.1.1. ... Tính tích cực của học sinh tronghọctập
1.2.2. Phát triển tư duy của học sinh
1.2.3. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
1.3. Tổ chức tình huống họctậptrongdạyhọc Vật lý
1.3.1. ...
1.3.4. Các biện pháp xây dựng tình huống họctậptrongdạyhọc vật lý
1.4. Thực trạng việc tổ chức các tình huống họctậptrongdạyhọc Vật lý ở trƣờng trung
học phổ thông thuộc tỉnh Lạng Sơn
1.4.1....