... việc rèn chữ chohọcsinh qua dạy, tiết dạy, thông qua việc chấm, chữa cho em họcsinh Tất thể để chuẩn tảcho em họcsinhtrờng trung học sở III Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Họcsinh lớp 7a - ... phụ huynh họcsinhTrong đó, thân giáo viên dạy văn, coi trọng việc sửalỗitảchohọcsinh bớc đầu thấy đợc kết khả quan, ý thức đợc điều mạnh dạn áp dụng việc vừa dạy kiến thức vănhọc vừa kết ... trung học phổ thông Qua thực tế giảngdạy chấm sa chữa chohọc sinh, nhận thấy tình trạng viết sai tả nhiều Các em học yếu, viết sai tả lẽ, em họcsinh khá, chí họcsinh giỏi viết sai tả Khi...
... thức sửa chữa lỗihọcsinhcho phù hợp II PHẦN NỘI DUNG II.1.Chương 1: Tổng quan : Kinh nghiệm sửalỗitảchohọcsinhgiảngdạyngữvăn II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đặc điểm chuẩn tả tính ... việc phát lỗitảsửacho em, đồng thời ghi rõ yêu cầu họcsinh phải sửa chữa lỗi Ví dụ : (Bài viết gồm lỗi) Hướng dẫn em trình bày cách sửalỗi sau: a Lỗi điệu: mí mán = mĩ mãn b Lỗi phần vần: ... :14 em học lực 28 em học lực trung bình 10 em học lực yếu Cuối học kì II: Số em họcsinh viết sai lỗitả giảm đáng kể: 16 em Đầu năm học 2010 - 2011: Khối có 49 /81 em thường viết sai tả Trong...
... thức sửa chữa lỗihọcsinhcho phù hợp II PHẦN NỘI DUNG II.1.Chương 1: Tổng quan : Kinh nghiệm sửalỗitảchohọcsinhgiảngdạyngữvăn II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đặc điểm chuẩn tả tính ... việc phát lỗitảsửacho em, đồng thời ghi rõ yêu cầu họcsinh phải sửa chữa lỗi Ví dụ : (Bài viết gồm lỗi) Hướng dẫn em trình bày cách sửalỗi sau: a Lỗi điệu: mí mán = mĩ mãn b Lỗi phần vần: ... :14 em học lực 28 em học lực trung bình 10 em học lực yếu Cuối học kì II: Số em họcsinh viết sai lỗitả giảm đáng kể: 16 em Đầu năm học 2010 - 2011: Khối có 49 /81 em thường viết sai tả Trong...
... nói dạyhọctả GV phải nắm đƣợc nguyên tắc dạyhọc nói chung để cụ thể hoá dạyhọctả việc sửalỗitảcho HS 1.3 ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC Để họctả có hiệu họcsinh phải đổi cách học, ... mắc lỗitảhọcsinh lớp đƣa lỗitả thƣờng mắc HS, từ đúc rút tiếp thu ý kiến đóng góp Tôi đề xuất, xây dựng số biện pháp sửalỗitảchohọcsinh lớp Các biện pháp sửalỗitảchohọcsinh đƣợc ... nhân mắc lỗi, thực trạng giải pháp sửalỗitảchohọcsinh lớp Thiết kế giáo án thể phƣơng pháp dạyhọctả theo phƣơng án đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Việc sửalỗitảcho HS lớp Trƣờng Tiểu học Chiềng...
... cực họcsinhTrongdạytả thực đổi phương pháp dạy học, lấy họcsinh trung tâm hoạt động dạy học, giáo viên cần phát huy tính tích cực học sinh, chohọcsinh tự tìm từ khó viết đoạn viết Tập cho ... Bản thân có ý thức rèn chohọcsinh thói quen viết tả, tự có ý thức sửalỗitả viết Ngay năm nhận công tác giảngdạy lớp 5, nhận thấy thực trạng họcsinh viết sai lỗitả viết nhiều Tôi bắt dầu ... tả Giáo viên nên chohọcsinh thực dạng tập tả khác để giúp họcsinh tập vận dụng kiến thức học, làm quen với việc sử dụng từ ngữvăn cnảh cụ thể Sau tập giáo viên giúp họcsinh rút quy tắc tả...
... tả lại môn học có tầm quan trọng việc dạyhọc Tiếng Việt chohọcsinh tiểu học Môn Chínhtả môn học công cụ giúp chohọcsinhhọc tốt môn học khác Muốn viết tả Tiếng Việt ta phải tuân theo quy ... phục lỗitảchohọcsinh lớp 4, lắng nghe uốn nắn chohọc sinh, đặc biệt quan tâm họcsinh yếu nhiều hình thức Phối hợp hài hoà phương pháp dạy – học phát huy cao tính tích cực, tự giác họcsinh ... luật chung ngôn ngữ viết Tuy nhiên thực tế, đa số họcsinh lớp viết sai tả nhiều Có họcsinhtả viết sai 10 lỗi Khi chấm tập làm văn số em hiểu em muốn diễn đạt điều viết nhiều lỗitả Điều làm ảnh...
... m hc sinh khụng th phõn bit t khú da vo phỏt õm hay phõn tớch cu to ting - Cú nhiu cỏch gii ngha t cho hc sinh: Giỏo viờn cú th cho hc sinh c chỳ gii, t cõu (nu hc sinh t cõu ỳng tc l hc sinh ... quy nh riờng cho mi dng, nhng i vi hc sinh tiu hc (nht l hc sinh yu) thỡ rt d ln ln i tng hc sinh ca trng tiu hc Phan ỡnh Phựng l dõn c t mi ca t nc v õy sinh sng, lp nghip, hc sinh cng chu nh ... li sau phn chm bi chớnh t ca hc sinh, phi t chc cho hc sinh hot ng nhúm so sỏnh vi nhng bi vit ỳng v p hc sinh t rỳt kinh nghim sau mi ln mc phi mt li no ú, hc sinh t tỡm li 14 v t sa li, hot...
... tập chohọc sinh, giáo viên phải có biện pháp phù hợp để sửalỗihọcsinh để góp phần nâng cao hiệu dạyhọc Khi dạytảchohọcsinh cần coi trọng bước chuẩn bị viết tả Trước chohọcsinh viết tả, ... môn Chínhtả lớp - Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp dạyhọc phân môn Chínhtả tiểu học - Thực trạng dạyhọc phân môn Chínhtả lớp trường tiểu học Sặp Vạt - Những lỗitả mà họcsinh lớp ... trạng việc họctảhọc sinh, dùng phiếu điều tra để thống kê số lỗitả mà họcsinh thường mắc, sở đề xuất số biện pháp dạyhọctảcho phù hợp với họcsinh Bài: Kì diệu rừng xanh (tuần 8) Mục đích...
... tả lại môn học có tầm quan trọng việc dạyhọc Tiếng Việt chohọcsinh tiểu học Môn Chínhtả môn học công cụ giúp chohọcsinhhọc tốt môn học khác Muốn viết tả Tiếng Việt ta phải tuân theo quy ... phục lỗitảchohọcsinh lớp 4, lắng nghe uốn nắn chohọc sinh, đặc biệt quan tâm họcsinh yếu nhiều hình thức Phối hợp hài hoà phương pháp dạy – học phát huy cao tính tích cực, tự giác họcsinh ... luật chung ngôn ngữ viết Tuy nhiên thực tế, đa số họcsinh lớp viết sai tả nhiều Có họcsinhtả viết sai 10 lỗi Khi chấm tập làm văn số em hiểu em muốn diễn đạt điều viết nhiều lỗitả Điều làm ảnh...
... tập chohọc sinh, giáo viên phải có biện pháp phù hợp để sửalỗihọcsinh để góp phần nâng cao hiệu dạyhọc Khi dạytảchohọcsinh cần coi trọng bước chuẩn bị viết tả Trước chohọcsinh viết tả, ... môn Chínhtả lớp - Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp dạyhọc phân môn Chínhtả tiểu học - Thực trạng dạyhọc phân môn Chínhtả lớp trường tiểu học Sặp Vạt - Những lỗitả mà họcsinh lớp ... trạng việc họctảhọc sinh, dùng phiếu điều tra để thống kê số lỗitả mà họcsinh thường mắc, sở đề xuất số biện pháp dạyhọctảcho phù hợp với họcsinh Bài: Kì diệu rừng xanh (tuần 8) Mục đích...
... nhng cho hc sinh m cũn cho c ngi ln tui na Rèn kĩ viết chohọcsinh mục tiêu bậc Tiểu học Vic lm ny giúp hc sinh phát triển cách toàn diện Đức - Chí - Mỹ Việc rèn kĩ viết chohọcsinh giúp chohọc ... bng lp, li phờ, im s v hc sinh, lm gng cho hc sinh hc v noi theo c bit mun hc sinh vit ỳng chớnh t giỏo viờn phi chỳ ý luyn phỏt õm cho bn thõn mỡnh t ú luyn cho hc sinh phỏt õm ỳng v chớnh xỏc ... chớnh t cho hc sinh Tụi chỳ trng rốn ch cho hc sinh tt c cỏc gi hc, ng viờn tuyờn dng nhng hc sinh cú tin b v ch vit, cú ý thc gi v sch, vit ch p 6.2 Phõn loi hc sinh Vic phõn loi hc sinh mụn...
... tit dy - To hng thỳ cho hc sinh thụng qua vic to tõm th hc - To hng thỳ cho hc sinh thụng qua vic c din cm 11 - To hng thỳ cho hc sinh thụng qua m thoi 14 - To hng thỳ cho hc sinh bng vic ng dng ... viờn phi hng hc sinh vo vic phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng sỏng to, to nhng tỡnh cú hc sinh tho lun Trong mi tit hc phi to c s giao lu a chiu gia giỏo viờn - hc sinh, hc sinh - hc sinh, gia cỏc ... gõy hng thỳ hc cho hc sinh tit hc thc s nh nhng, sinh ng; hc sinh tip thu kin thc mt cỏch t nhiờn, khụng gng ộp T ú mi phỏt huy thc s tớnh ch ng, tớch cc, sỏng to ca hc sinhTrong phm vi ca...
... 20 08 : - Họcsinh không sai lỗitả : 3/ 19 em, đạt 15 .8% - Họcsinh lẫn lộn số từ : 8/ 19 em, đạt 42.1% - Họcsinh viết sai đến lỗi viết : 5/ 19 em, đạt 26.3 % - Họcsinh viết sai khoảng lỗi ... dựng tập tả cụ thể trên, dạytả thường xuyên cho em thực tập để giúp em sửalỗi sai, nói - viết tả Từ làm tảng cho em học tốt môn học chương trình tiểu học lên cấp học cao Ngoài ra, năm học, xây ... tập tả lựa chọn lớp nói riêng lỗi mà họcsinh hay mắc phải Có thể áp dụng biện pháp phần tập tả lựa chọn phân môn Chínhtảcho từ lớp đến lớp để xây dựng thiết kế tập khác sửalỗitảchohọc sinh...
... năm học đạt kết sau : Họcsinh tuyệt đối không sai lỗitả : 9em/67em=14% Họcsinh lẫn lộn số từ :19 em/67em = 28% Họcsinh viết sai khoảng 7 ,8 lỗi : 20 em/67em =30% Họcsinh viết sai khoảng lỗi ... sai tả em muốn viết tả trước hết phải phát âm chuẩn ” Sau tiết học đưa phần luyện sửalỗitảcho em cho em luyện viết đoạn để học tốt môn tập làm văn VD: sau học “Thương vợ” Trần Tế Xương chohọc ... em/67em=25% Họcsinh viết sai nhiều có : em/67em=3% C/ Kết luận : Từ việc làm năm học qua kết đạt năm học trình khắc phục lỗitảchohọc sinh, thấy cần phải cố gắng để kết giảngdạy việc khắc phục lỗi tả...
... Do đó, dạyhọcChínhtả GV cần nắm đặc điểm tâm sinh lý, ngôn ngữ, tư cụ thể của HS lớp để xác định cho phương pháp giảngdạycho phù hợp với đối tượng HS DạyChínhtả rèn luyện chohọcsinh kĩ ... của họcsinh Giả thuyết khoa họcSửalỗitảdạyhọc phân môn Chínhtảcho HS gặp nhiều khó khăn Đâyvấn đề nhiều băn khoăn, trăn trở của không GV Tiểu học Nếu việc tìm hiểu nguyên nhân lỗitả ... đến sai lỗitả * Lỗitả của họcsinh trường Qua dự số tiết tả khối lớp của trường, sau khảo sát số tả lớp, thống kê số lỗi của họcsinh mắc phải sau : Bảng Bảng thống kê số lỗihọcsinh mắc...
... thực tế giảngdạy thấy lỗi viết tảhọcsinh phức tạp, có lỗi phố biến sau: - Lỗihọcsinh chưa nắm vững mặt chữ - Lỗi sai quy tắc hành - Lỗi ảnh hưởng phát âm địa phương 3.1 Lỗitảhọcsinh chưa ... giá lỗitảhọcsinh lớp 1B dựa vào mục đích, yêu cầu nội dung phương pháp dạyhọctảchohọcsinh tiểu học nói chung họcsinh lớp nói riêng xin phép nêu số kiến nghị sau: a) Đối với giáo viên dạy ... lỗitảchohọcsinh Từ phân tích tổng hợp lại nguyên nhân phạm lỗihọcsinh sau: - Thứ nhất: Phát âm sai so với chuẩn ngôn ngữ toàn dân đưa đến việc sai lỗitả “nói viết vậy” - Thứ hai: Học sinh...
... cách diễn đạt văn nói, văn viết họcsinh mà tơi trực tiếp giảng dạy, thấy tiến họcsinh Bởi q trình giảng dạy, tơi ln bám sát vào đối tượng dạyhọc : hiểu học sinh, cảm thơng chohọc sinh, tìm phương ... gọi họcsinh khác đọc lại từ ngữchohọcsinh đứng đọc nghe đọc lại Việc làm thời gian cách chữa lỗi đọc sai tả điệu họcsinh dân tộc Khmer Có giáo viên họcsinh đọc lại từ ngữ từ đến lần Họcsinh ... 1.2 Khắc phục lỗi tả, ngữ pháp tiếng Việt chohọcsinh qua tiết dạy mơn Ngữvăn 1.2.1 Trong tiết dạy lớp, trọng phần đọc tác phẩm văn học, đọc lý thuyết tập tiết Tiếng Việt Làm văn Giáo viên...
... gi Phan Ngc cun Cha li chớnh t cho hc sinh khng nh: Cỏch cha li thng núi n nht l phỏt õm cho ỳng Tuy nhiờn, ụng cho rng cỏch cha li ny l t cỏi cy trc trõu Bi vỡ hc sinh mun phỏt õm ỳng thỡ trc ... tõm biờn giỳp hc sinh tiu hc Nng khc phc li chớnh t a phng Trờn õy l lý chỳng tụi chn : Vn dng lý thuyt tõm biờn khc phc li chớnh t cho hc sinh tiu hc Nnglm ti nghiờn cu cho lun ca mỡnh II ... hc sinh vit sai chớnh t Cú nhiu hng tip cn khc phc li chớnh t cho hc sinh, ú dy chớnh t tn s c xem l nhng hng i ỳng n Lý thuyt tõm biờn c dng tớnh tn xut s dng ngụn ng trờn nhiu phng din Trong...
... dạy tìm hiểu lỗi mà họcsinh thường mắc phải viết tả từ tìm cách để khắc phục chohọcsinhlỗi sai Thực tế dạytả trường tiểu học lớp 1, lớp em viết sai mà lớp họcsinh mắc lỗitả nhiều, ... môn Chính tả, tập trung uốn nắn sửa sai kịp thời chohọcsinh Một số giáo viên chưa trọng đến việc dạyhọc phân môn Chínhtả với dạyhọc môn học khác Một số giáo viên chưa nắm vững quy tắc tả, ... thức chohọcsinh trình dạyhọc Động viên tạo niềm tin chohọcsinhhọc yếu phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện Phải đổi hình thức tổ chức hoạt động, cải tiến phương pháp luyện viết tảchohọc sinh...