... phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctậptrong bài dạy học. - Bước 2: Xác định nội dung của phiếuhọc tập, cách trình bày nội dung của phiếu họctập ... dạy -học mới, hiện đại trong đó có PHIẾUHỌC TẬP. 2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sửdụngphiếuhọctậptrong dạy- học môn địa lí cấp THPT : 2.1. Quan niệm: Phiếuhọctập là tờ giấy rời ... động. Việc sử dụng phiếuhọctập nên được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ơn tập, kiểm tra, thường được diễn ra theo quy trình sau: - Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho...
... 2008).THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/20102.4. Thiết kế phiếuhọc tập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctậptrong bi dạy học. - Bước 2: ... giảng dạy. - Học sinh trong việc học tập. 3.2. Nhiệm vụ :- Nghiên cứu phương pháp thiết kế và sửdụngPhiếuhọc tập. - Đưa ra những nguyên tắc chung về kỹ năng thiết kế và sửdụngPhiếuhọctập ... động. Việc sửdụngphiếuhọctập nên được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường được diễn ra theo quy trình sau:- Gio vin nu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS,...
... THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/20102.4. Thiết kế phiếuhọc tập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctập trong bài dạy học. - Bước ... động. Việc sử dụngphiếuhọctập nên được sửdụngtrongdạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra, thường được diễn ra theo quy trình sau:- Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, ... dạy -học mới, hiện đại trong đó có PHIẾUHỌC TẬP.2/ Khái quát chung kĩ năng Thiết kế và Sửdụngphiếuhọctậptrongdạy -học môn địa lí cấp THPT :2.1. Quan niệm: Phiếuhọctập là tờ giấy rời trên...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 34 1.4.4. Ý nghĩa của việc sửdụng graph trongdạyhọc Trong lý luận dạy học, vận dụng lý thuyết ... biệt là tâm lí học phát triển, tâm lí học sƣ phạm và tâm lí học tƣ duy để xác định mục tiêu, nội dung và phƣơng pháp dạy học. Trong quá trình dạy học, hoạt động họctập của học sinh là quá ... niệm: dạyhọc là truyền thụ một chiều, hƣớng tới dạy ngƣời học phát triển và giải quyết vấn đề. - Phong phú hơn nữa hình thức tổ chức dạyhọc - Nâng cao hơn việc sửdụng phƣơng tiện dạy học, ...
... bảng, phiếu thảo luận Giữa văn bản, phơng tiện dạyhọc với học sinh có tác -1- Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sửdụng tranh minh hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong ... thức. Vì vậy tôi chọn nghiên cứu cách sửdụng tranh minh hoạ trongdạyhọc Ngữ văn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sửdụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạyhọc sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. ... tiết dạy tôi nhận thấy việc sửdụng tranh minh hoạ muốn đạt đợc hiệu quả tối u cần phải có sự linh hoạt trong quá trình sử dụng. Tuỳ từng văn bản mà ta áp dụng cho đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng...
... dụng sơ đồ mạng (grap) cùng các phơng tiện dạyhọc khác trong dạyhọc hoá học đà tạo cho học sinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợcsự chú ý của học sinh trong mỗi tiết học. + Sử ... học sinh hứng thúkhi học các tiết luyện tập ? Để giải quyết vấn đề này, trong quá trình dạyhọc tôi đÃnghiên cứu và áp dụng đề tài: Sửdụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập ... học 2-bình luận kết quảTừ kết quả trên cho thấy:- Việc sửdụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học -lớp có chất lợng cao hơn so với dạyhọc truyền thống.+ Sửdụng sử...
... chungCông Nghệ dạy học Những khó khăn của việc đổi mới công nghệ dạy học Việc đổi mới dạyhọc là một quá trình phức tạp và đầy khó khăn. AdmiralHyman Rick-over đà nói: "Thay đổi cách dạy ở trờng ... dữ liệu. về dạyhọc truyền thống.Kỹ năng phần mềm:Luyện tập và thực hànhCác công nghệ được sử dụng: 1. Lập trình máy tính2. Máy tính là công cụ3. Các cách kết hợp:Có phải sửdụng máy tính ... tính để hỗ trợ kĩ năng dạyhọc là cách sử dụng tôt nhất của công nghệ?các định nghĩa Các hệ thống học thống nhấtCác đặc tính và lưu ý Sinh viên học với các hệ thống học thống nhấtLưu ý về...
... sinh sửdụng sách giáo khoa tự họctrongdạyhọc Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông. Tìm hiểu phương pháp họctập của học sinh và thực trạng sửdụng sách giáo khoa tronghọctập ... viên, học sinh về sửdụng sách giáo khoa trongdạyhọc Sinh học 10 hiện nay. - Các kĩ năng sửdụng sách giáo khoa trongdạyhọc Sinh học 10 hiện nay. - Những biện pháp rèn luyện kĩ năng sửdụng ... 3. Giả thuyết khoa học Sử dụng câu hỏi, bài tập, phiếuhọctập sẽ rèn luyện được cho học sinh kĩ năng sửdụng sách giáo khoa tronghọc tập, từ đó phát triển năng lực tự học và nắm vững kiến...
... cho HS họctậptrong HĐ và bằng HĐ được thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu. - Sửdụng những phương tiện hỗ trợ dạyhọctrongdạy việc học, dạy tự học thông qua toàn bộ quá trình dạy học. ... bản khi sửdụng phần mềm Maple trongdạyhọc nguyên hàm, tích phân và ứng dụng, xây dựng một số cách thức sửdụng phần mềm Maple trongdạy học giải toán nguyên hàm, tích phân và ứng dụng. Khai ... mềm dạyhọc 1.3.3.1. Phần mềm dạyhọc và một số chức năng của phần mềm dạyhọctrongdạyhọc Toán Trong mục này, chúng tôi đề cập đến khái niệm PMDH và các chức năng của nó trong quá trình dạy...
... giáo viên về dạyhọc hợp tác + Mức độ sửdụngdạyhọc hợp tác để tổ chức hoạt động họctậptrongdạyhọc Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông. + Hiệu quả của dạyhọc hợp tác ... chức hoạt động họctậptrongdạyhọc Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông. + Thái độ của học sinh trongdạyhọc hợp tác Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 Trung học phổ thông. ... pháp sửdụngdạyhọc hợp tác phù hợp để tổ chức hoạt động học tập góp phần năng cao hiệu quả dạyhọc Phần bảy Sinh Thái Học- Sinh học 12 THPT. 3. Giả thuyết khoa học Nếu sửdụng hợp lí dạy học...
... TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌCTẬPTRONGDẠYHỌC VẬT LÝ 1.1. Quan điểm hiện đại về dạyhọc vật lý ở trƣờng phổ thông 1.1.1. Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trongdạyhọc vật lý 1.1.1.1. ... Tính tích cực của học sinh tronghọctập 1.2.2. Phát triển tư duy của học sinh 1.2.3. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh 1.3. Tổ chức tình huống họctậptrongdạyhọc Vật lý 1.3.1. ... 1.3.4. Các biện pháp xây dựng tình huống họctậptrongdạyhọc vật lý 1.4. Thực trạng việc tổ chức các tình huống họctậptrongdạyhọc Vật lý ở trƣờng trung học phổ thông thuộc tỉnh Lạng Sơn 1.4.1....