... đứng của trẻ ở các lứa tuổi là :
a. Sơ sinh :1/4
b. Trẻ 2 tuổi : 1 /5.
c. Trẻ 6 tuổi :
d. Trẻ 12 tuổi :
13.Trong năm đầu chiều cao của trẻ tăng theo các quí là :
a.Quí I tăng :3cm đến 3 ,5 cm.
... 4.Câu4 :a. 13 Câu 13: 2cm đến 2 ,5 cm.
1cm đến 1 ,5 cm.
5. Câu 5 :b. 14Câu 14: X= 9 + 1 ,5 (N – 1) .
N= số tuổi .
6.Câu6 :d. 15 . Câu 15 : X= 75 + 5N .
N= số tuổi.
7.Câu 7: c.
8.Câu 8:b.
... trưởng thểchât của trẻ từ 1 tuổi đến tuổi
trưởng thành.
3. Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến sự pháttriểnthểchất của trẻ.
V.Tests lượng giá :
Mục tiêu Tỷ lệ tests Số lượng tests cho mỗi...
... vậy:
-
Đến :
Đến :
5tuổi vòng đầu: 45 - 50 cm
5tuổi vòng đầu: 45 - 50 cm
10 tuổi vòng đầu:
10 tuổi vòng đầu:
51 cm
51 cm
15 tuổi vòng đầu:
15 tuổi vòng đầu:
53 -54 cm
53 -54 cm
Ph¸t triÓn ... cm.
1 cm.
PHẤT TRIỂNTHỂCHẤT
PHẤT TRIỂNTHỂCHẤT
CỦA TRẺ EM
CỦA TRẺ EM
Mục tiêu :
Mục tiêu :
1.
1.
Mô tả sự pháttriểnthểchất ở trẻ
Mô tả sự pháttriểnthểchất ở trẻ
em
em
2.
2.
Trình ...
sự pháttriểnthể chất
sự pháttriểnthể chất
SỰ PHÁTTRIỂN CHIỀU CAO
SỰ PHÁTTRIỂN CHIỀU CAO
1.
1.
Trẻ sơ sinh:
Trẻ sơ sinh:
chiều cao của trẻ sơ sinh đủ tháng
chiều cao của trẻ...
... được sự yêu thương của bạn
Theo mức độ pháttriểnthểchất của bé và theo thời gian bạn có thể từ từ nâng dần
độ khó của các động tác để phù hợp với lứa tuổi của bé. Bạn cũng nên kiên trì
luyện ... đưa bé ra ngoài đi dạo, hít thở khí trời, cho bé quan sát xung quanh ngay từ
nhỏ để tập làm quen với môi trường bên ngoài.
Phát triểnthểchấtcho bé qua các bài tập
Trước khi luyện ... để thuận tiện cho việc luyện
tập. Có thểcho bé tập ở trên bàn, trên giường hay sàn nhà có trải chiếu. Hãy lập ra
một thời khóa biểu cố định cho việc luyện tập của bé. Việc tập thể dục nên diễn...
... số
Tiêu chuẩn đánh giá pháttriểnthể
chất người Việt Nam ở độ tuổi 20
n=30 n= 25
Thể lực
Tốt Trung bình Kém
X
±
δ
X
±
δ
1 Chạy 30m (s) <4,46 4,46 -5, 51 > ;5, 51 4, 95 0,14 4,82 0,08 ... hệ thống các bài tập thể lực nhằm pháttriển
thể chấtcho nam sinh viên Trường ĐHNN – ĐHQGHN.
3.3. NGHIÊN CỨU ỨNG DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỂ LỰC NHẰM
PHÁT TRIỂNTHỂCHẤTCHO NAM SINH VIÊN TRƯỜNG ... phải có con người pháttriển toàn
diện, không chỉ pháttriển về trí tuệ, trong sáng về đạo đức lối sống mà phải
là con người cường tráng về thể chất. Chăm lo cho con người về thểchất là
trách...
... LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
GIÁO DỤC PHÁTTRIỂN NGÔN NGỮ
(Dành chogiáo viên)
Tài liệu phát tay
TÀI LIỆU 2
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC PHÁTTRIỂN NGÔN NGỮ
CHO TRẺ MẪU GIÁO
Các phương pháp giáo dục phát ... vào vở. Giáo viên kiểm tra độ chính xác, sửa lại cho
trẻ nếu cần thiết.
Kết luận
Giáo dục pháttriển ngôn ngữ trong chương trình GDMN, chú trọng:
1. Pháttriển ngôn ngữ là pháttriển ở trẻ cả ... mẫu giáo- pháttriển
ngôn ngữ mạch lạc là quan trọng nhất.
3. Trẻ là chủ thể của quá trình pháttriển ngôn ngữ. Ngôn ngữ của trẻ được pháttriển thông qua
quá trình giao tiếp của trẻ với những...
... thành và pháttriển nhân cách cho trẻ. Việc
phát triển NN chotrẻ 3 tuổi sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với
các môn học khác. Đặc biệt là thông qua bộ môn NBTN, giúp
trẻ khả năng pháttriển TDuy ... lời
cho chính xác.
Nội dung Trước khi
chưa có biện
pháp thực hiện
Sau khi đã thực
hiện
So sánh
- Số trẻphát âm
chưa rõ
19/ 35 - 54 ,2% 3/ 35 - 8 ,5% Giảm: 45, 7%
- Số trẻ nói
ngọng
7/ 35 - ... nhưng phát âm
chưa rõ ràng, một số còn nói ngọng, nói chưa trọn câu…
- Để pháttriển tốt về ngôn ngữ, tôi đã lựa chọn đề tài “ Một
số biện pháp pháttriển ngôn ngữ chotrẻ 3 tuổi
- Cho trẻ...
... cung cấp
cho trẻ. Từ đó giáo viên có thể lồng ghép rèn luyện kỹ năng tạo
hình cho trẻ.
VD: Với nội dung toán: “ Tô màu theo yêu cầu của cô” thì giáo
viên kết hợp rèn luyện chotrẻ kỹ năng ... phát
triển thẩm mỹ cho trẻ, để trẻ có lòng đam mê với nghệ thuật,
hướng tới cái đẹp trong cuộc sống. Đòi hỏi mỗi giáo viên chúng ta
nói chung, cô giáo dạy 3 tuổi nói riêng cần chú ý
Tạo cho ... thiết góp phần giúp trẻpháttriển toàn
diện nhân cách.
* Cơ sở lí luận:
Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 3 tuổi, đây là giai đoạn
đầu tuổi mẫu giáo, vận động của trẻ còn ở mức độ thấp...
... giờ dạy trẻ kể chuyện cổ tích đối với
trẻ 5 - 6 tuổi là pháttriển tư duy cho trẻ, pháttriển ngôn ngữ, chotrẻ làm quen
với văn học, hình thành nhân cách cho trẻ.
Trên các tiết học giáo viên ...
tích nhằm pháttriển tư duy cho trẻ. Việc kể chuyện cổ tích của trẻ5 - 6 tuổi phụ
thuộc vào vốn ngôn ngữ, khả năng nhận thức, tư duy óc sáng tạo của trẻ. Tốc độ
phát triển của mỗi trẻ là khác ...
Đánh giá mức độ kể chuyện cổ tích của trẻ5 - 6 tuổi như sau:
Nhóm
trẻ
TC1
%
TC2
%
TC3
%
TC4
%
Mức độ
Tốt
Khá
Trung
bình
Yếu
ĐC
87,3
55
75, 8
51 ,2
2
3
25
5
TN
91.5...
... Pháttriểnthểchất ở trẻ em
PHÁT TRIỂNTHỂCHẤT Ở TRẺ EM
Mục tiêu
1 1. Kể được những yếu tố ảnh hưởng đến sự tăng trưởng
2. Kể được những chỉ số đánh giá sự pháttriểnthểchất
3. ...
điển hình trong hội chứng thận hư trẻ đang giai đoạn phát triển.
- Yếu tố tinh thần kinh.
2. Những chỉ số đánh giá sự pháttriển về thể chất
Sự pháttriểnthểchất gồm 2 hiện tượng:
- Hiện tượng ... triểnthểchất của trẻ theo từng độ tuổi là vấn đề quan trọng trong chăm
khóc trẻ khoẻ. Khám trẻ toàn diện là phải đánh giá sự pháttriểnthểchất của trẻ có phù hợp
với lứa tuổi không song song...
...
14
Hình thái
cơ thể
Chức năng
cơ thể
Tố chất
thể lực
Trạng thái
tinh thần
Trên cơ sở nghiên cứu đánh giá thực trạng pháttriểnthể chất, mối tơng quan
giữa sự pháttriểnthểchất với kết quả ... trạng pháttriểnthểchất và các yếu tố trong dạy-
học ảnh hởng đến sự pháttriểnthểchất của sinh viên Khoa TDTT Đại học Hải Phòng.
Mục tiêu 2: Xây dựng một số giải pháp pháttriểnthểchất ... quan trọng đánh giá
phát triển của năng lực cơ thể; là một bộ phận của thểchất cơ thể, là biểu hiện của chức
năng các hệ thống cơ quan của cơ thể khi vận động thể lực. Tố chấtthể lực bao...
... về giáo dục thểchấtchotrẻ mẫu giáo
1.1. Ý nghĩa
1.2. Nhiệm vụ giáo dục thểchấtchotrẻ mẫu giáo
1.3. Nội dung và phương pháp giáo dục thểchấtchotrẻ mẫu giáo
Chương 2: Thực trạng giáo ... đến chất lượng giáo dục thểchấtcho trẻ.
2.6. Thực trạng kết quả giáo dục thểchất của trẻ mẫu giáo
Bộ Giáo dục - Đào tạo đã đưa ra chỉ tiêu đánh giá sức khỏe của trẻ mẫu
giáo như sau:
* Trẻ ... cao chất lượng giáo dục thểchấtchotrẻ mẫu giáo ở các trường
mầm non.
IV. Khách thể nghiên cứu của đề tài
Khách thể nghiên cứu của đề tài là vấn đề giáo dục thểchấtchotrẻ ở lứa
tuổi...