... lượng củatế bào
a) Cấu tạo
Nucleotide
Base: adenine
Đường: ribose
Phosphate: 3
nhóm
Chức năng:
i) Đơn vị cấu tạo acid nucleic
ii) Năng lượng củatếbào ATP
Tổng hợp ATP từ
ADP và Pi ... Hô hấp tế bào
Phản ứng thu nhiệt:
Đồng hóa
Vận chuyển tích cực
Vận động tế bào
Thủy phân ATP thành
ADP và Pi giải
phóng năng lượng
Ví dụ về sự sử dụng năng lượng ATP củatế bào
Phản ... kín
1
PHẦN I: SINHHỌCTẾ BÀO
CHƯƠNG IV: NĂNG LƯNG VÀ
ENZYME
TS. Nguyễn Hoài Hương
IV.1. Tổng quát về năng lượng
1) Định nghĩa năng lượng
Năng lượng = khả năng sinh công
Tế bào = nhà máy chuyển...
... định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm
MCQ trong dạy họcSinhhọctếbào 37
2.4. Vận dụng quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu MCQ trong
dạy họcSinhhọctếbào 42
Chƣơng ... cấu tạovà chức năng của các bào quan; các quá trình
chuyển hoá vật chất và năng lƣợng trong tế bào; các hình thức phân chia tế
bào. Đây cũng là những kiến thức trọng tâm củaSinhhọc về tế bào. ... phát sinh sự
sống trên Quả đất lần lƣợt là:
A. tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc
B. tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá sinhhọc
C. tiến hoá hoá học...
... sau:
Tế bào nào trong các tếbào sau đây của cơ thể người có nhiều ti thể nhất?
a. Tếbào biểu bì b. Tếbào xương
c. Tếbào hồng cầu d. Tếbào cơ tim
- Dựa vào thông tin về cấu trúc và chức năng của ... giảng dạy sinh
học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội.
3. BộGiáoDụcvàĐàoTạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương
trình, sách giáo khoa lớp 10 trung học phổ thông môn Sinh học, ... cao: Lớp 10:
sinh họctế bào; lớp 11: sinhhọc cơ thể; lớp 12: sinhhọc quần thể - loài, quần xã, hệ sinh thái
– sinh quyển. Quan điểm này thể hiện tính cơ bản và hiện đại củasinhhọc hiện nay.
8
...
... tháng năm 200 (2)
QUYẾT ĐỊNH CỦA (3)
(V/v:điều động cán bộ)
(4)
- Căn cứ qui chế tổ chức và điều hành của ;(5)
- Căn cứ vào Chức năng và Quyền hạn của ;(6)
- Căn cứ tờ trình số……./TT , đã được Ban ... số……./TT , đã được Ban Tổng Giám đốc phê duyệt ngày
tháng…… năm…… v/v điều động cán bộ; (7)
- Xét tình hình thực tế.
QUYẾT ĐỊNH
Điều 1: Cử Ông/Bà (8)- (9), phòng (10) thuộc công
ty/ban (11) tới ...
- (15)
Trong thời gian công tác, Ông/Bà (16) chịu sự quản lý vàbáo cáo công việc
định kỳ cho (17)
Điều 3: Ông/Bà (18); (19); (20) và Ban Nhân lực Hệ
thống có trách nhiệm thi hành thi hành Quyết...
... giáovà cán bộ quản lý giáo dục
37
BỘGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2008-2009
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
CỦA GIÁODỤC MẦM NON, GIÁODỤC PHỔ THÔNG
GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀGIÁO ... chỉ đạocủaBộ về
công tác học sinh, sinh viên, giáodục thể chất và y tế trường học.
Các Sở GiáodụcvàĐàotạo đều quan tâm tổ chức các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp như: Giáodục trật ... TỶ LỆ HỌCSINHBỎHỌC CHIA THEO VÙNG
Vùng
Tổng số họcsinh
đầu năm học
2008-2009
Học sinhbỏ
học học kỳ
I 2008-2009
Tỷ lệ
%
Học sinhbỏ
học học kỳ
I 2007-2008
Tỷ
lệ %
Học sinh
bỏ học...
... một chu kỳ tế
bào rất ngắn
3. Số lượng tếbào
-
Số lượng tếbào trong cơ thể đa bào là lớn
-
Cơ thể đơn bào chỉ gồm một tếbào (vi khuẩn, tảo…)
-
Cơ thể đa bào gồm vài trăm tếbào (luân trung ... chớnh:
Mng sinh cht (plasma membrane)
Tế bào chất
Nhân tế bào
5.1. Tếbào thực vật
-
Có lớp vỏ bao ngoài: polysacharide (cellulose)
-
Trong tếbào chất có chứa không bào
- Bộ máy phân bào thường ...
mặt
- Màng tếbào không chứa steroide, phía
bên ngoài màng có thành tếbào (chứa
murein) và một vài loại tổ chức bề mặt
khác.
- Màng tếbào có chứa steroide
- Không có thành tếbàovà lớp phân...
... nhỏ. Lympho bào chủ yếu
loại thành thục, phân bố khuyếch tán; ít tếbào bán liên và lác đác một số tếbào
khổng lồ. Hiếm tếbào tuyến, chất keo, mảnh vụn tếbào cũng như đại thực bào.
trạng ... lympho bào dày đặc. Ngoài ra, có 1 nhiều hồng cầu đôi khi thoái hoá, ít sợi
tạo keo, tếbào sợi, bạch cầu đa nhân trung tính và ưa acid cá biệt tếbào dạng bán
liên, tếbào khổng lồ dạng hợp bào. ... lympho ác tính.
- Tếbào lớn ưa acid: ít nhiều đều có nhưng không vượt quá 10% tổng số tế
bào. Chúng thường nằm rải rác giữa các tếbào lympho, có thể xen kẽ với một số
tế bàocủa nang tuyến đã...
... (trong phần Tếbàohọccủa sách giáo
khoa Sinhhọc 10 là bài 21: Ôn tập phần Sinhhọctế bào) .
Giáo viên sử dụng các Bản đồ Tƣ duy tổng hợp toàn bộ phần Sinhhọctếbàovà Bản đồ
Tƣ duy của các ... dạy học phần II: Sinhhọctế bào- Sinhhọc 10-
Trung học phổ thông
2.2.1. Đặc điểm thành phần kiến thức trong phần II: Sinhhọctế bào- Sinh học1 0 -Trung
học phổ thông
Trong phần II: Sinhhọc ... cho học sinh. Do vậy dạy học nhằm rèn luyện cho họcsinh các kĩ năng học, phƣơng
pháp học tập để họcsinh có thể tự học suốt đời. Biến quá trìnhđàotạo trong trƣờng học thành
quá trình tự đào...
... CHO HỌCSINH KĨ NĂNG
SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINHHỌCTẾ BÀO, SINHHỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Chuẩn kiến thức kĩ năng phần SinhhọcTế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ ... hướng dẫn họcsinh sử dụng sách giáo khoa tự học trong dạy họcSinhhọctế bào, Sinhhọc 10, Trung học
phổ thông.
Tìm hiểu phương pháp học tập củahọcsinhvà thực trạng sử dụng sách giáo khoa ... sách giáo khoa. Xác định thực trạng
sử dụng sách giáo khoa củahọcsinh trong dạy học phần SinhhọcTế bào, Sinhhọc 10, Trung
học phổ thông. Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinhhọctế bào, Sinh...
... cc, sáng
to ca hc sinh. Hc t giác, tích cc trong hc tp.
1.2.2. Việc họccủahọcsinh
* Thái độ củahọcsinh đối với việc họcSinhhọctếbào
5
Trong dy hc, ... cu: “Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo
hướng phát huy tính tích cực củahọcsinh để dạy học phần SinhhọctếbàoSinhhọc 10 - THPT.”
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dng và s dng câu ... m.
Chƣơng 2:
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINHHỌCTẾBÀOSINH HO
̣
C 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Các nguyên...