... những
con đờng hô hấp nào?
Học sinh hai con đờng hô hấp: hiếu
khí và hô hấp kị khí
Giáo viên cho họcsinh đọc mục
II.1, quan sát hình 12.2. Phát phiếu
học tập số1 cho học sinh
Phiếu học tập số 1
Điểm
phân ... tổng
quát?
Học sinh viết phơng trình, sau đó
Giáo viên cho các họcsinh khác bổ
sung.
* Hoạt động 3.
Giáo viên cho họcsinh đọc mục I.3
kết hợp với kiến thức đà học ở lớp
10.
? HÃy cho biết hô hấp có vai ... của quá trình hô hấp
* Hoạt động 2.
Giáo viên: Dựa vào kiến thức đà học
ở lớp 10, và kết quả phân tích các
thí nghiệm nêu trên.
? HÃy viết phơng trình hô hấp tổng
quát?
Học sinh viết phơng trình, ...
... phơng trình hô hấp tổng
quát?
Học sinh viết phơng trình, sau đó
Giáo viên cho các họcsinh khác bổ
sung.
* Hoạt động 3.
Giáo viên cho họcsinh đọc mục I.3
kết hợp với kiến thức đà học ở lớp ... 4.
- Giáo viên: cho họcsinh đọc mục II.2, quan sát hình
3.4
? HÃy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng?
- Họcsinh giải thích, sau đó giáo viên bổ sung
* Hoạt động 5.
- Giáo viên cho họcsinh ... N
Con đ-
ờng
Điều kiện Ptrình
phản ứng
Con đờng
hoá học
Con đờng
sinh học
Giáo viên cho các em trình bày, sửa
chữa hoàn chỉnh.
* Hoạt động 5.
- Giáo viên: Yêu cầu họcsinh đọc
thông tin ở...
... chương III: sinh trưởng và phát triển” – Sinh11 chương trình nâng cao.
5. Năm học 2010 – 2 011: Một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục
giới tính trong giảng dạy môn sinhhọclớp11.
Một ... kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinhhọclớp11
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC
GIÁO DỤC GIỚI TÍNH
TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINHHỌCLỚP11
- - - ... mềm Phim ảnh Hiện vật khác
Năm học 2010 – 2 011
Một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinhhọclớp11
Năm học: 2010 - 2 011
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
MỘT...
...
www.Beenvn.com
SINHHỌC ðẠI CƯƠNG 2007
TRANG 1
GIÁO TRINHSINHHỌC ðẠI CƯƠNG
4 ðVHT
MỞ ðẦU
Chương I SINHHỌC - KHOA HỌC VỀ SỰ SỐNG
1.1.
CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINHHỌC
Sinh học có thể ... có thể nói ñó là khoa học về sự sống. Trong sinhhọc bao gồm
nhiều lĩnh vực nghiên cứu như thực vật học, ñộng vật học, vi sinh vật học, tế
bào học, sinh lý học, di truyền học, … Sự phát triển ...
ngành khoa học này xuất hiện thêm nhiều bộ môn mới của sinhhọc như sinh
học phân tử, công nghệ gen, công nghệ sinh học, … Sinhhọc tập hợp những
kiến thức khổng lồ về sự sống.
Sinh học ñại cương...
... mối tương tác này.
Hiện nay, sinhhọc phân tử và sinhhọc tế bào được xem là nền tảng quan trọng của
công nghệ sinh học. Nhờ phát triển các công cụ cơ bản của sinhhọc phân tử như các
enzyme ... protein.
Lời nói đầu
Sinh học phân tử là khoa học nghiên cứu các hiện tượng sống ở mức độ phân tử.
Phạm vi nghiên cứu của môn học này có phần trùng lặp với một số môn học khác trong
sinh học đặc biệt ... lai phân tử, kỹ thuật PCR sinhhọc
phân tử ngày càng đạt nhiều thành tựu ứng dụng quan trọng.
Giáo trìnhsinhhọc phân tử này cung cấp những kiến thức cơ bản cho sinh viên với
các nội dung...
... tiết họcsinh động hơn, họcsinh hứng thú hơn với môn hóa học, giúp
học sinh nắm vững kiến thức hơn, giúp họcsinh rèn luyện kỹ năng quan sát
và giải thích các hiện tượng hóa học, giúp họcsinh ... việc dạy và học
hóa họclớp11 trường THPT tôi đã chọn nghiên cứu đề tài:
“THIẾT KẾ CÁC BÀI
LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCLỚP11 THPT (NÂNG CAO)
THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC”.
... chiếm lĩnh kiến thức trong học tập.
B. CHUẨN BỊ - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị
- Giáo viên chia họcsinh trong lớp thành 4 nhóm. Chuẩn bị các yêu cầu cho
các nhóm học sinh.
- Công việc của các...
... bào thần
kinh mực ống.
2. So sánh tập tính bẩm sinh và tập tính học
đươc, lấy ví dụ minh họa.
Kiểm tra 1 tiêt sinhhọc11học kì 2
c. Vận động sinh trưởng theo các tác nhân
của môi trường sống.
d. ... tiêt sinhhọc11học kì 2
Họ và tên:
Lớp:
Đề số:
I. Trắc nghiệm
Câu 1. Cảm ứng ở động vật là:
a. Khả năng tiếp nhận kích thích và phản ứng
lại các kích thích từ môi trường sống đảm
bảo cho sinh ... luận
1 .Trình bày cơ chế hình thành điện thế hoạt động.
2. Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới và chuỗi
hạch, các tập tính của chúng hầu hết là bẩm sinh, tại
sao?
Kiểm tra 1 tiêt sinhhọc11 học...
... Ca(HCO
3
)
2
- Giáo viên thông báo khả năng bị nhiệt phân
của các loại muối
- Giáo viên yêu cầu họcsinhtrình bày tính chất
của muối cacbonat và hiđrocacbonat
- Giáo viên yêu cầu họcsinhtrình bày ... H
+
+ PO
4
3+
Yêu cầu họcsinh làm tương tự
Bài 4: (SGK)
Bài 5: (SGK) ý đúng C (giáo viên yêu cầu họcsinh giải thích vì sao chọn C)
Bài 7 (SGK): Giáo viên yêu cầu họcsinh viết phản ứng xảy ... biết
muối tan photphat
- Họcsinh nhận xét hiện tượng, giải thích và
viết phương trình phản ứng.
- Học sinh: Có kết tủa vàng, kết tủa tan trong
HNO
3
- yêu cầu họcsinh nêu ứng dụng của phản...
...
phương trình hóa học.
3. Về giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, biết phân công công việc hợp lí, hợp tác giữa các
thành viên trong nhóm.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
Dụng ... dạy học:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ * Hoạt động 1. Tổ chức hoạt động dạy học
Chúng ta đã học về anken trùng hợp tạo nên các
loại nhựa, hôm nay chúng ta sẽ học ... trường.
B. Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Phần mềm Microsoft Powerpoint.
- Phiếu học tập.
2. Học sinh:
Kiến thức về đồng đẳng, đồng phân, danh pháp.
C. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp diễn...
... trường, điều hoà hoạt động của
các cơ quan
Hệ sinh dục
Đường sinh dục và tuyến sinh
dục
Sinh sản và duy trì nòi giống
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
• Đặc điểm cơ bản ... CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- Sơ đồ tóm tắt quá trình đông máu
- Sơ đồ kết quả phản ứng giữa các nhóm máu
- Sơ đồ truyền máu chưa có mũi tên
2/ Học sinh
-
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm ... với quá trình lao động và đứng
thẳng .
Tiến hành :
– GV treo tranh hình 11. 1 11. 3 ,
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và thảo
luận làm bài tập ở bảng 11 ( phiếu
học tập )
– GV treo bảng 11 gọi HS...
... Bài 7. (SGK lớp11 cơ bản)
Thực hành thí nghiệm so sánh tốc độ
thoát hơi nớc ở hai mặt lá
Thí nghiệm 1:
Nớc là thành phần cơ bản của cơ thể thực vật. Nớc tham gia vào quá
trình trao đổi ... triển. Thực hiện quá
trình trên, nớc đi vào mạch dẫn từ rễ cây rồi di chuyển lên lá và thoát ra
ngoài dới dạng hơi nớc. Việc thoát hơi nớc ở lá là động lực chủ yếu của
quá trình hút và vận chuyển ... chuyển nớc ở cây. Để nhận biết quá trình thoát hơi
nớc của cây qua lá, chúng ta tiến hành thí nghiệm.
I. Mc tiờu
Sau khi hc xong và làm thí nghiệm b i n y, h c sinh có thể xác nh
c tc thoát...