... giáodụcphápluậtchothanhthiếu niên.
Chương 2: Thực trạng giáodụcphápluậtchothanhthiếuniênthành phố Hà Nội hiện
nay.
Chương 3: Quan điểm và giải pháp tăng cường giáodụcphápluật ... phương phápgiáodụcphápluậtchothanhthiếuniên
Hình thức giáodụcpháp luật: là các dạng hoạt động cụ thể để tổ chức quá trình giáodục
pháp luật, để thể hiện nội dung giáodụcpháp luật. ...
1.2.2. Nội dung giáodụcphápluậtchothanhthiếuniên
Nội dung giáodụcphápluật là yếu tố quan trọng của quá trình giáodụcpháp luật. Xác định
đúng nội dung giáodụcphápluật là đảm bảo...
... dạng giáodục trong hệ thống giáo dục. Giáodụcphápluật khi
đặt trong tổng thể của hệ thống giáodục thì giáodụcphápluật có mối quan hệ khá mật thiết
với các dạng giáodục khác như: giáodục ... HÀNH CHÍNH
1.1. Khái quát về giáodụcphápluật
1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật và giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành
chính
Khái niệm giáodụcphápluật được tiếp cận từ nhiều ... ý
thức và hành vi phápluật của họ.
1.1.5. Mối quan hệ giữa giáodụcphápluật với giáodục chính trị tư tưởng, giáodục
đạo đức và các dạng giáodục khác
Giáo dụcphápluật tuy có những nét...
... chủ thể phổ
biến, giáodụcphápluật và đối tượng phổ biến, giáodụcphápluật để thể hiện nội dung phổ
biến, giáodụcphápluật và đạt mục đích phổ biến, giáodụcpháp luật. Từ khái niệm hình ... biến, giáodụcpháp luật, người ta còn phân chia hình thức phổ biến, giáodụcphápluật ra
thành nhiều loại khác nhau.
1.7. Phƣơng pháp phổ biến, giáodụcphápluật
Phương pháp phổ biến, giáodục ... biến, giáodụcphápluật
khi chưa được phổ biến, giáodụcpháp luật.
Tiêu chí thứ hai: về trạng thái thái độ, tình cảm phápluật ở người lao động trước khi được
phổ biến, giáodụcpháp luật...
...
5
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN
VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO PHỤ NỮ
1.1. Khái niệm về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật
... x
3.3. Các giải pháp cơ bản về tăng cƣờng giáodụcphápluậtcho phụ nữ trong giai
đoạn hiện nay
3.3.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
...
1.4. Quản lý nhà nƣớc về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
1.4.1. Các chính sách, quy định của phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
"
...
... đối tợng giáodụcpháp luật.
Dới góc độ giáodục học thì đối tợng giáodục là những cá nhân
hoặc tập thể học sinh, ngời học. Trong lĩnh vực giáodụcpháp luật, đối
tợng giáodụcphápluật là ... công tác giáo
dục phápluật đạt hiệu quả, ngoài nội dung, hình thức phơng pháp phù hợp,
việc lựa chọn chủ thể giáodụcphápluật cũng hết sức quan trọng. Chủ thể
giáo dụcphápluậtcho đồng ... luận về giáodụcphápluật
Cho đồng bào ngời chăm
1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của giáodụcpháp
luật cho đồng bào ngời chăm
1.1.1. Khái niệm và mục đích của giáodụcphápluật
1.1.1.1....
... chế về hiểu biết phápluật của thanh,
thiếu niên.
III. Kết luận:
Để nâng cao ý thức phápluật của thanh, thiếuniên cần đặt nhiệm vụ giáo
dục ý thức phápluậtcho thanh, thiếuniên là nhiệm vụ ... đối với phápluật của chính con người đó.
II. Thực trạng ý thức phápluật của thanh, thiếuniên Việt Nam hiện nay:
1. Thực trạng tri thức phápluật của thanhthiếu niên:
Tri thức phápluật là ... kiến thức pháp luật, kỹ năng
thực hành xã hội trên loa truyền thanh cơ sở; xây dựng chuyên mục phápluật
cho thanh niên, thiếuniên trên truyền hình; lồng ghép phổ biến, giáodụcpháp
luật thông...
... Khắc Hùng - Giáodụcphápluậtcho học sinh THPT, những
vấn đề cần quan tâm - Tạp chí Giáo dục, số 149; 11/2006.
4. Nguyễn Khắc Hùng - Xây dựng biện pháp tổ chức giáodụcpháp
luật cho học sinh ... và giải pháp -
Tạp chí Pháp luật, 11/2003.
2. Nguyễn Khắc Hùng - Xã hội hóa công tác giáodụcphápluật công
đồng với thanhthiếuniên học sinh tại thành phố Hồ Chí Minh-
Tạp chí Giáo dục, số ... chơng trình giáodục
- Biện pháp 3: Đổi mới nội dung, phơng pháp và hình thức dạy môn GDCD.
- Biện pháp 4: Đa dạng hoá các hình thức tổ chức giáodụcphápluật
cho học sinh
- Biện pháp 5: Đổi...
... vụ bản với công tác tuyên truyền, phổ
biến giáodụcphápluậtcho nhân dân
Những năm gần đây, công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật
cho nhân dân đợc các cấp uỷ Đảng, chính quyền ... với công tác phổ biến
giáo dụcpháp luật, nâng cao ý thức chấp hành phápluậtcho cán bộ và nhân
dân, các cấp, các nghành, các đoàn thể đà đẩy mạnh tuyên truyền phápluật
thuộc lĩnh vực mình ...
Phòng t pháp huyện đà tổ chức đợc hàng chục đợt phổ biến, giáodụcphápluật ở
các địa phơng trong huyện, thu hút hàng nghìn lợt ngời dân tham gia; đồng thời
phối hợp trợ giúp pháp lý cho những...
... đề giáodụcpháp
luật cho cán bộ, công chức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng
đội ngũ cán bộ, công chức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtcho ... trình độ kiến thức pháp luật.
Giáodụcphápluật (GDPL) cho CBCC hành chính là một biện pháp hữu hiệu nhằm
trang bị kiến thức, hiểu biết pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật, góp phần hình ... đổi mới giáodụcphápluật trong việc xây
dựng và hoàn thiện hệ thống phápluật và quản lý kinh tế bằng pháp luật. Tạp chí Nhà
nƣớc và Pháp luật, số tháng 3/1994, Hà Nội.
77. Dƣơng Thanh Mai...
... giáodụcpháp luật
3
Cơ sở lí luận của công tác giáodụcphápluật ở
trường THCS.
9
Chủ trương của Đảng và quy định của nhà nước về
công tác giáodụcphápluật nói chung và giáodục
pháp luật ... dựng nội dung giáodục đạo đứccho học sinh gắn
với giáodụcphápluật như sau:
- Giáodục đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam.
- Giáodục truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, giáodục truyền thống ... luật trong quá trình tuyên truyền, phổ biến và giáodụcpháp luật.
c.Khái niệm về giáodụcpháp luật.
Trong khoa học pháp lý, giáodụcphápluật được xem là hoạt động có tính
định hướng của các...
... quan trọng cho công tác xây
dựng phápluật nên nó cũng có giá trị rất lớn
trong việc phổ biến, giáodụcpháp luật.
Trong công tác phổ biến, giáodụcpháp
luật, các chủ thể giáodục phải biết ... mới
phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo
dục phápluậtcho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở
theo hướng:
Một là tăng cường các chương trình phổ
biến, giáodụcphápluật dành riêng cho đội
ngũ ... tri thức pháp luật, tình cảm và hành vi
phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp
luật hiện hành. Giáodụcphápluật là yếu tố
của quá trình hình thành và phát triển ý thức
pháp luật cá nhân....
... luận về giáodụcphápluậtcho cán
bộ, công chức
6
1.1. Tổng quan về giáodụcphápluật 6
1.2. Giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức 23
Chơng 2: thực trạng công tác giáodụcphápluật
cho cán ... thức giáodụcphápluậtcho cán bộ,
công chức làm ba loại:
1.1.4. Chủ thể, khách thể, đối tợng giáodụcpháp luật
1.1.4.1. Chủ thể giáodụcpháp luật
Theo lý luận giáodục học thì chủ thể giáodục ... đây:
Chơng 1
CƠ Sở Lý Luận về GiáoDụcPhápLuật
CHO Cán Bộ, CÔNG Chức
1.1. Tổng quan về giáodụcpháp luật
1.1.1. Khái niệm giáodụcpháp luật
Đến nay, khái niệm về giáodụcphápluật ở nớc ta vẫn cha...
... biến, giáodụcphápluậtcho cán
bộ, Đảng viên, công chức, viên chức và nhân dân là nhiệm vụ th-
Chơng 1
Những Vấn Đề Lý Luận CƠ Bản Về GiáoDụcPhápLuật
nói chung Và GiáoDụcPhápLuậtCHO ... quan hệ giữa giáodụcphápluật với các lĩnh vực giáo
dục khác
GDPL có những đặc điểm riêng khác biệt với các dạng giáodục
khác nh giáodục chính trị, giáodục đạo đức, giáodục lao động v.v ... tạo pháp luật: Đào tạo phápluật là một quá trình giáodục
kiến thức lý luận khoa học pháp lý cơ bản và kiến thức phápluật thực định
nhằm cung cấp cho đối tợng giáodục những tri thức pháp luật. ...
... phương pháp
giáo dụcpháp luật.
* Đặc điểm về đối tượng và chủ thể
Quá trình giáodụcphápluật thực chất là quan hệ xã hội, giữa một bên là người
giáo dụcphápluật (chủ thể giáodụcpháp luật) ... niệm giáodụcphápluậtcho đồng bào người Chăm
Từ khái niệm chung về giáodụcphápluật có thể hiểu: Giáodụcphápluậtcho đồng
bào người Chăm là sự tác động có định hướng của chủ thể giáodục ... được giáodụcpháp
luật (đối tượng giáodụcpháp luật) . Mối quan hệ này có sự tác động qua lại lẫn nhau, giữa
các bên tham gia. Việc xác định chủ thể giáodụcphápluật và đối tượng giáodục pháp...
... nói chung Và GiáoDục
Pháp LuậtCHO NHÂN DÂN
Các DÂN Tộc Miền Núi Của Nước TA Hiện NAY
1.1. Những vấn đề lý luận cơ bản về giáodụcphápluật
1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật
GDPL là ... vấn đề về giáodụcphápluật ở miền
núi và vùng dân tộc thiểu số", đã nêu các hình thức (mô hình) GDPL sau đây:
- Giáodụcphápluật thông qua công tác hòa giải.
- Giáodụcphápluật thông ... về giáodục học ở nước ta đã tổng kết có tính giáo
khoa về giáodục công dân trong đó có chỉ dẫn "con đường giáodục ý thức công dân"
bao gồm:
- Giáodục thông qua giảng dạy pháp luật...