... viƯc kiĨm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh trường phổ thông trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Kiểm tra KT thuật ngữ cách thức hoạtđộnggiáoviên sử dụng để ... sản phẩm giáo dục, đồng thời chủ thể trình giáo dục, đề kiểm tra học sinh giữ vị trí đặc biệt việc điều tra đánhgiágiáo dục.Thông qua việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh, giáoviên nhận ... kiĨm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy họcvật lý trường phổ thông Chương 2: Nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm để đánhgiákếthọctập chương dòng điện xoay chiều Vậtlí lớp...
... KQHT Đánhgiákếthọctập GV Giáoviên HS Học sinh HS THPTHọc sinh trung học phổ thông KN Kĩ KQHT Kếthọctập NLC Nhiều lựa chọn NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SV Sinh viên TĐG Tự đánhgiá TĐG ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM XUÂN CHUNG CHUẨN BỊ CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌCỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC TIẾN HÀNH HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPMƠN TỐN CỦA HỌC SINH ... 1.9 KẾT LUẬN CHƯƠNG 51 Chương 2: PHƯƠNG THỨC CHUẨN BỊ CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌCỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC TIẾN HÀNH HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPMƠN TỐN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC...
... Chương 1: Cơ sở lí luận quản líhoạtđộngđánhgiákếthọctậpmơn Tốn học sinh theo tiếp cận lực trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quản líhoạtđộngđánhgiákếthọctậpmơn Tốn học sinh theo ... viết tắt CBQL Cán quản lí GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh KT Kiểm tra ĐG Đánhgiá KQHT Kếthọctập THCS Trung học sở QL Quản lí 10 QLGD Quản lígiáo dục 11 GD Giáo dục 12 UBND ... tiêu quản líkết đạt tổng kết trình quản lí Tuy nhiên chu kỳ quản lí có số chức diễn đồng thời, kết hợp với chức khác, để q trình quản lí thực đạt kết tối ưu 1.2.5 Quản líđánhgiákếthọc tập...
... hay tổng kết mục tiêu tổng thể kết thúc - Đánhgiá nhằm xếp loại tập thể hay tổng kết mục tiêu hoàn thiện - Đánhgiá nhằm tổng kếthoạtđộng trung gian - Đánhgiá nhằm chuẩn đoán - Đánhgiá nhằm ... tra đánhgiá để chuẩn đoán khiếu học sinh, từ định hớng cho học sinh theo ban, nghành hợp lý phù hợp với lực t học sinh Kiểm tra đánhgiá để chuẩn đoán việc dạy giáoviênĐánhgiákếthọctậphọc ... dạy đánhgiákếthọctậphọc sinh Chúng chủ trơng nghiên cứu đa vào ứng dụng phơng pháp kỹ thuật kiểm tra đánhgiá trắc nghiệm khách quan vào việc thẩm định đánhgiákếthọc sinh trình dạy học môn...
... đánhgiá có ý nghĩa phán xét giá trị phán xét dẫn đến định để cải tiến Trong giáo dục nay, ngời ta phân hai loại đánhgiá Đó đánhgiá hình thành đánhgiá tổng kết - Đánhgiá hình thành gọi đánhgiá ... câu hỏi TNKQ chơng Độnghọc chất điểm (Vật lý 10 Nâng cao THPT) nhằm đổi hoạtđộng kiểm tra - đánhgiákếthọctậphọc sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạy họcvật lý ë trêng THPT nhiƯm vơ nghiªn ... - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểm tra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểm tra - đánhgiá để thúc đẩy độnghọctậphọc sinh 1.1.3.3 Kiểm tra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểm tra - đánh giá...
... KT-ĐG kếthọctập HS Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng công cụ KT-ĐG kếthọctậpmơnVậtlí lớp 12 THPT để đánhgiákếthọctập HS nhằm góp phần đổi hoạtđộng KT-ĐG q trình dạy họcmơnVậtlí ... tích cực học sinh bậc trung học 15 Lê Thái Hƣng (2012), “Vận dụng cách tiếp cận đánhgiá thực tế xây dựng q trình cơng cụ đánhgiákếthọctậpmôn Đo lường đánhgiágiáo dục”, Đại họcgiáo dục ... trình Vậtlí lớp 12 Thiết kế công cụ đánhgiákếthọctậpmônVậtlí lớp 12: Xây dựng ma trận đề thi, câu hỏi TNKQ bám sát tiêu chí đánhgiá Thử nghiệm, phân tích kết quả, điều chỉnh đánhgiá lại...
... Cơng nghiệp hố – Hiện đại hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánhgiá ĐGGD: ĐánhgiáGiáo dục ĐGKQHT: ĐánhgiáKếthọctập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN 14 14 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu quản líhoạtđộng ĐGKQHT SV nước ngồi - Những nghiên cứu hoạt...
... trạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn Chƣơng Biện pháp đổi quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm Giáo ... trạng quản lý, đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX huyện 70 Kết luận chương 73 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌCVIÊN ... điểm 1.5 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 1.5.1 Mục đích quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX Mục đích việc quản lý hoạtđộng ĐG KQHT HV...
... cứu về ĐGKQ ĐGKQ HT HT nước Việt Nam Quản lý Khái niệm Chức quản lý Hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm đánhgiákếthọctậpHoạtđộng ĐGKQ họctập sinh viên Quản lý hoạtđộngđánhgiákết ... TÀI Cơ Cơ sở sở lý lý luận luận Cơ Cơ sở sở pháp pháp lý lý Cơ Cơ sở sở thực thực tiễn tiễn Đề Đề tài tài “Quản “Quản lý lý hoạthoạtđộngđộngđánhđánhgiágiákếtkếtquảhọchọctậptập của ... VĂN MỞ ĐẦU Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên Chương Thực trạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viêntrường Cao đẳng Vĩnh Phúc Chương Biện pháp quản...
... Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánhgiá ĐGGD: ĐánhgiáGiáo dục ĐGKQHT: ĐánhgiáKếthọctập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung ... cầu đổi GDĐH 1.2 Hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên 1.2.1 Khái niệm đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Họctập Có nhiều quan điểm khác học tập, theo Từ điển Giáo dục học: 16 Học theo nghĩa chung ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍHOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu quản líhoạtđộng ĐGKQHT SV nước ngồi - Những nghiên cứu hoạt động...
... học quản lý, đánh giá, đánhgiákếthọc tập; tổng kết kinh nghiệm từ thực tế quan sát quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc viên, nghiên cứu tài liệu hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên ... cán quản lý giảng viên thực trạng đánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên nhóm ngành khoa họcgiáo dục theo yêu cầu đổi giáo dục Đánhgiáhọcviênhoạtđộngđánhgiá ... giám sát lẫn hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học 1.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên - Nhận thức vai trò hoạtđộngđánhgiákếthọc tập...
... học quản lý, đánh giá, đánhgiákếthọc tập; tổng kết kinh nghiệm từ thực tế quan sát quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc viên, nghiên cứu tài liệu hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên ... cán quản lý giảng viên thực trạng đánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên nhóm ngành khoa họcgiáo dục theo yêu cầu đổi giáo dục Đánhgiáhọcviênhoạtđộngđánhgiá ... giám sát lẫn hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học 1.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên - Nhận thức vai trò hoạtđộngđánhgiákếthọc tập...
... học quản lý, đánh giá, đánhgiákếthọc tập; tổng kết kinh nghiệm từ thực tế quan sát quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc viên, nghiên cứu tài liệu hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên ... cán quản lý giảng viên thực trạng đánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên nhóm ngành khoa họcgiáo dục theo yêu cầu đổi giáo dục Đánhgiáhọcviênhoạtđộngđánhgiá ... giám sát lẫn hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học 1.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên - Nhận thức vai trò hoạtđộngđánhgiákếthọc tập...
... trạng quản lý, đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX huyện 70 Kết luận chương 73 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌCVIÊN ... lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 34 1.5.2 Phương pháp, quy trình quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 35 1.5.3 Nội dung quản ... trách nhiệm thực công tác đánhgiákếthọctậphọcviên cho cán quản lý, giáoviên 75 3.2.2 Tổchức xây dựng quy trình đánhgiá cho mônhọc quản lý quy trình đánhgiá 79 3.2.3...
... tra Nhà trườnghoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên Công tác tra, kiểm tra Nhà trườnghoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ vừa làm vừa học chưa hiệu Giáoviên sinh viên chưa tự giác thực ... độngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa họcTrường ĐH Kiến trúc Hà Nội Chƣơng Các biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa học ... đánhgiákếthọctập cho sinh viên hệ vừa làm vừa họcmôngiáoviên chịu trách nhiệm quản lý Việc thi hết môn để đánhgiákếthọctập người học theo mơntổchức theo hình thức: “cuốn chiếu” học...
... theo dõi quản lý KTĐG thường xuyên, định kỳ; tổchức thi kết thúc mônhọcmônhọc thuộc khối kiến thức chung (đối với trường đại học thành viên) tổchức thi kết thúc mônhọc tất mônhọc (đối ... vụ tổchức quản lý KTĐG kếthọctập sinh viên ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí tổchức kiểm tra, thi sinh viêntrường đại học ngồi ĐHQGHN có nhu cầu học chế tín chỉ, việc chuyển đổi tín trường đại học ... chung mônhọctổchức giảng dạy có tính chất liên khoa (mơn học có chương trình đào tạo từ khoa trở lên), mônhọc khác giao cho khoa quản lý sinh viên đảm nhiệm sau kết thúc kỳ thi, điểm tất môn học...
... đánhgiákếthọctập sinh viênTổchứctập huấn cho trưởngmôn quản lý đào tạo khoa lực quản lý hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh viên Huy động nguồn lực tài hỗ trợ cho hoạtđộngđánh ... 1.4 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên đào tạo theo học chế tín trƣờng Đại học Sƣ phạm 1.4.1 Mục đích quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên đào tạo theo học chế tín Quản ... hoạch đánhgiákếthọctập Sinh viên Phòng chức với tư cách quan tham mưu cho Ban giám hiệu nhiệm vụ quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên, xây dựng quy chế kiểm tra, đánhgiákếthọc tập...
... Cơ sở lý luận đánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên Chƣơng Thực trạng hoạtđộngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa họcTrường đại học ... hoạtđộngđánhgiá Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa họcTrường Đại học Kiến trúc Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý cho hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên ... Biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa học Chính đề tài “Biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập sinh viên hệ Vừa làm vừa họcTrường đại học Kiến trúc...