Quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường THCS huyện hải hậu, tỉnh nam định (LV01896)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN PHÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN PHÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Ngọc Long HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM ƠN Qua hai năm học tập, rèn luyện nghiên cứu trường đại học Sư phạm Hà Nội nhận tận tình tâm huyết giảng dạy, quản lí, hướng dẫn tạo điều kiện giúp đỡ mặt thầy cô, trang bị cho kiến thức quý báu để phục vụ cho công tác Với tất tình cảm xin gửi tới Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hà Nội toàn thể thầy cô tham gia giảng dạy lớp học lời cảm ơn chân thành Với kính trọng lòng biết ơn sâu sắc, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ Phạm Ngọc Long, người trực tiếp giúp đỡ, tận tình hướng dẫn suốt trình nghiên cứu, thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin trân trọng cảm ơn thầy cô lãnh đạo phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Hải Hậu, đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh trường THCS huyện Hải Hậu, bạn bè động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận cho thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình hoàn thiện luận văn nhiên tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý, xây dựng thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 12 tháng 07 năm 2016 Tác giả luận văn Phạm Văn Phát LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Phạm Văn Phát MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Kiểm tra 10 1.2.2 Đánh giá 11 1.2.3 Đánh giá kết học tập 12 1.2.4 Quản lí .14 1.2.5 Quản lí đánh giá kết học tập .18 1.2.6 Năng lực 19 1.3 Đánh giá kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực21 1.3.1 Đánh giá lực 21 1.3.2 Đặc điểm đánh giá theo tiếp cận lực 24 1.3.3 Phân loại đánh giá theo tiếp cận lực .28 1.3.4 Đánh giá thường xuyên kết học tập môn Toán học sinh THCS theo tiếp cận lực .30 1.3.5 Đánh giá định kì kết học tập môn Toán học sinh THCS theo tiếp cận lực .34 1.4 Quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh cấp THCS theo tiếp cận lực 36 1.4.1 Quản lí đánh giá thường xuyên kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực .36 1.4.2 Quản lí đánh giá định kì kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực .40 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh trường THCS theo tiếp cận lực 41 1.5.1 Yếu tố chủ quan 41 1.5.2 Yếu tố khách quan 43 Tiểu kết chương 44 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH 45 2.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 45 2.1.1.Vị trí địa lí, dân số, lao động huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 45 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 45 2.2 Sơ lược trường THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 46 2.2.1 Giới thiệu hệ thống trường THCS 46 2.2.2 Tình hình dạy học chất lượng học tập HS 47 2.3 Khái quát khảo sát thực trạng 49 2.3.1 Mục đích của khảo sát 49 2.3.2 Đối tượng khảo sát 49 2.3.3 Nội dung khảo sát 49 2.3.4 Phương pháp khảo sát .51 2.3.5 Khảo sát độ tin cậy thang đo 51 2.4 Thực trạng hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh trường THCS huyện Hải Hậu 54 2.4.1 Thực trạng đánh giá thường xuyên (quá trình) kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực trường THCS huyện Hải Hậu .56 2.4.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá định kì kết học tập môn Toán theo tiếp cận lực trường THCS huyện Hải Hậu 67 2.5 Thực trạng quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh trường THCS huyện Hải Hậu 71 2.5.1 Thực trạng quản lí hoạt động đánh giá thường xuyên kết học tập môn Toán học sinh trường THCS huyện Hải Hậu .72 2.5.2 Thực trạng quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá định kì kết học tập môn Toán học sinh cấp trung học sở theo tiếp cận lực lực 78 2.5.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh theo cách tiếp cận lực 85 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán HS theo tiếp cận lực trường THCS huyện Hải Hậu 88 2.6.1 Điểm mạnh 88 2.6.2 Điểm yếu 88 2.6.3 Nguyên nhân 89 Tiểu kết chương 90 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH 91 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí 91 3.1.1 Đảm bảo tính khoa học 91 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 91 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 92 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn 92 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi .92 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực trường trung học sở huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 92 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Toán HS theo tiếp cận lực .92 3.2.2 Tăng cường tham gia cán giáo viên nhà trường vào xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Toán HS theo tiếp cận lực95 3.2.3 Tổ chức tập huấn chuyên môn đổi đánh giá kết học tập môn Toán theo tiếp cận lực .96 3.2.4 Tổ chức dự giờ, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn để nâng cao lực giảng dạy, đánh giá kết học tập môn Toán theo tiếp cận lực cho giáo viên 100 3.2.5 Phân cấp quản lí hoạt động đánh giá kết học tập môn Toán học sinh theo tiếp cận lực .102 3.2.6 Một số đề xuất thêm cán quản lí 103 3.3 Khảo sát mức độ cần thiết, tính khả thi biện pháp 103 3.3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp 103 3.3.2 Mức độ cần thiết biện pháp 104 3.3.3 Mức độ khả thi biện pháp 106 3.4 Mối quan hệ biện pháp 108 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 So sánh đánh giá theo kiến thức, kĩ với đánh giá theo tiếp cận lực lực[13,121] 29 Bảng 2.1: Thống kê số lớp, số HS cấp THCS huyện Hải Hậu 46 Bảng 2.2: Thống kê chất lượng đội ngũ QL, GV dạy Toán cấp THCS 46 Bảng 2.3 THỐNG KÊ KẾT QUẢ HỌC LỰC, HẠNH KIỂM CẤP THCS 48 Bảng 2.4 THỐNG KÊ KẾT QUẢ MÔN TOÁN THI VÀO LỚP 10 THPT 48 Bảng 2.5 Môo tả thống kê hệ số Cronbach’s Anlpha 23 mục hỏi 52 Bảng 2.6 Mô tả thống kê hệ số Cronbach’s Anlpha 26 mục hỏi 54 Bảng 2.7 Đánh giá HS GV đảm bảo yêu cầu đánh giá KQHT môn Toán học sinh THCS theo tiếp cận lực 57 Bảng 2.8 So sánh ĐG GV HSIndependent Samples Test 59 Bảng 2.9 Đánh giá HS GV phương pháp đánh giá KQHT môn Toán học sinh THCS theo tiếp cận lực 61 Bảng 2.10 So sánh ĐG GV HS Independent Samples Test 66 Bảng 2.11 Đánh giá HS GV công tác kiểm tra, đánh giá môn Toán cuối kỳ 68 Bảng 2.12 So sánh đánh giá GV HS 70 Bảng 2.13 Đánh giá CBQL GV QL đánh giá thường xuyên 73 Bảng 2.14 So sánh Đánh giá GV CBQL 77 Bảng 2.15 Đánh giá CBQL GV thực trạng quản lí Đánh giá định kì môn Toán 80 Bảng 2.16 So sánh Đánh giá GV CBQL 84 Bảng 3.1 Tổng hợp kết điều tra mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 105 Bảng 3.2 Tổng hợp kết điều tra mức độ khả thi biện pháp đề xuất 107 Bảng 3.3 ĐG mức độ chi phối biện pháp tới mức độ cần thiết 109 Bảng số 3.4 Tổng hợp kết điều tra chi phối đến mức độ khả thi biện pháp đề xuất 110 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Đánh giá HS GV đảm bảo yêu cầu kiểm tra, đánh giá KQHT môn Toán HS THCS theo tiếp cận lực 59 Biểu đồ 2.2: Đánh giá HS GV việc sử dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT môn Toán HS THCS theo tiếp cận lực 65 Biểu đồ 2.3: Đánh giá HS GV thực trạng kiểm tra, đánh giá tổng kết (cuối kỳ) KQHT môn Toán HS THCS theo tiếp cận lực 69 Biểu đồ 2.4: Đánh giá CBQL GV thực trạng QL đánh giá thường xuyên KQHT môn Toán HS THCS theo tiếp cận lực 76 Biểu đồ 2.5: Đánh giá CBQL GV thực trạng QL đánh giá KQHT định kì môn Toán HS THCS theo tiếp cận lực 83 Cau2.21 Frequency Valid Percent Binhthuong Dongy Ratdongy Total Valid Percent Cumulative Percent 3.5 3.5 3.5 49 43.4 43.4 46.9 100.0 60 53.1 53.1 113 100.0 100.0 Cau2.22 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.8 1.8 1.8 Binhthuong 9 2.7 Dongy 73 64.6 64.6 67.3 Ratdongy 37 32.7 32.7 100.0 100.0 100.0 Total 113 Cau2.23 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 9 Binhthuong 4.4 4.4 5.3 Dongy 70 61.9 61.9 67.3 Ratdongy 37 32.7 32.7 100.0 113 100.0 100.0 Total Cau2.24 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.8 1.8 1.8 Binhthuong 3.5 3.5 5.3 Dongy 49 43.4 43.4 48.7 Ratdongy 58 51.3 51.3 100.0 100.0 100.0 Total 113 Cau2.25 Frequency Valid Percent Binhthuong Dongy Ratdongy Total Valid Percent Cumulative Percent 3.5 3.5 3.5 46 40.7 40.7 44.2 100.0 63 55.8 55.8 113 100.0 100.0 Cau2.26 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.8 1.8 1.8 Binhthuong 2.7 2.7 4.4 Dongy 40 35.4 35.4 39.8 Ratdongy 68 60.2 60.2 100.0 113 100.0 100.0 Total cau2.27 Frequency Valid Binhthuong Dongy Ratdongy Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.7 2.7 2.7 38 33.6 33.6 36.3 100.0 72 63.7 63.7 113 100.0 100.0 PHỤ LỤC KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC GET: FILE='D:\Luan van va Luan an\Phat hoc vien Xuan Hoa\Du lieu QL.sav' DATASET NAME DataSet0 WINDOW=FRONT FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.2 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 Cau1.6 Cau1.7 Cau1.8 Cau1.9 Cau1.10 Cau1.11 Cau1.12 Cau1.13 Cau1.14 Cau1.15 Cau1.16 Cau1.17 Cau1.18 Cau1.19 Cau1.20 Cau1.21 Cau1.22 Cau1.23 Cau1.24 Cau1.25 Cau1.26 Cau1.27 /STATISTICS=STDDEV MEAN /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Frequencies [DataSet1] Notes D:\Luan van va Luan an\Phat hoc vien Xuan Hoa\Du lieu QL.sav Statistics Output Created N 20-Jun-2016 19:53:48 Comments Input Valid Missing Data Cau1.1 73 4.1918 61594 Cau1.2 73 4.1507 59328 Active Dataset DataSet1 Cau1.3 73 4.3425 69160 Filter Cau1.4 73 4.1233 62239 Weight Cau1.5 73 3.9589 73482 Split File Cau1.6 73 4.4932 64814 Cau1.7 73 3.9178 70225 Cau1.8 73 4.2055 49886 Cau1.9 73 4.3288 55415 Cau1.10 73 4.4795 60345 Cau1.11 73 4.5616 57702 Cau1.12 73 4.1644 50038 Cau1.13 73 4.2055 57636 Cau1.14 73 4.5068 68967 Cau1.15 73 4.4521 57834 Cau1.16 73 4.4110 64195 Cau1.17 73 4.6301 63480 Cau1.18 73 4.41096 548625 Cau1.19 73 4.3151 57438 Cau1.20 73 4.2877 58877 Cau1.21 73 4.3836 65892 Cau1.22 73 4.4521 55380 Cau1.23 73 4.2877 53953 Cau1.24 73 4.5753 55070 Cau1.25 73 4.3836 67967 Cau1.26 73 4.3836 59232 Cau1.27 73 4.3973 54619 Definition Missing 73 of User-defined missing values are treated as missing Cases Used Syntax Resources Std Deviation D:\Luan van va Luan an\Phat hoc vien Xuan Hoa\Du lieu QL.sav N of Rows in Working Data File Missing Value Handling Mean Statistics are based on all cases with valid data FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.2 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 Cau1.6 Cau1.7 Cau1.8 Cau1.9 Cau1.10 Cau1.11 Cau1.12 Cau1.13 Cau1.14 Cau1.15 Cau1.16 Cau1.17 Cau1.18 Cau1.19 Cau1.20 Cau1.21 Cau1.22 Cau1.23 Cau1.24 Cau1.25 Cau1.26 Cau1.27 /STATISTICS=STDDEV MEAN /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Processor Time 00:00:05.928 Elapsed Time 00:00:05.853 [DataSet1] D:\Luan van va Luan an\Phat hoc vien Xuan Hoa\Du lieu QL.sav Frequency Table Cau1.1 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 11.0 11.0 11.0 Dongy 43 58.9 58.9 69.9 Ratdongy 22 30.1 30.1 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.2 Frequency Valid Percent Khongdongy Binhthuong Valid Percent 1.4 Cumulative Percent 1.4 1.4 6.8 6.8 8.2 Dongy 49 67.1 67.1 75.3 Ratdongy 18 24.7 24.7 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.3 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 12.3 12.3 12.3 Dongy 30 41.1 41.1 53.4 Ratdongy 34 46.6 46.6 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.4 Frequency Valid Percent Khongdongy Binhthuong Valid Percent 1.4 Cumulative Percent 1.4 1.4 9.6 9.6 11.0 Dongy 47 64.4 64.4 75.3 Ratdongy 18 24.7 24.7 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.5 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 18 24.7 24.7 26.0 Dongy 37 50.7 50.7 76.7 Ratdongy 17 23.3 23.3 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.6 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 8.2 8.2 8.2 Dongy 25 34.2 34.2 42.5 Ratdongy 42 57.5 57.5 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.7 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 5.5 5.5 5.5 Binhthuong 12.3 12.3 17.8 Dongy 49 67.1 67.1 84.9 Ratdongy 11 15.1 15.1 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.8 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 4.1 4.1 4.1 Dongy 52 71.2 71.2 75.3 Ratdongy 18 24.7 24.7 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.9 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 4.1 4.1 4.1 Dongy 43 58.9 58.9 63.0 Ratdongy 27 37.0 37.0 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.10 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 1.4 1.4 2.7 Dongy 33 45.2 45.2 47.9 Ratdongy 38 52.1 52.1 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.11 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 4.1 4.1 4.1 Dongy 26 35.6 35.6 39.7 Ratdongy 44 60.3 60.3 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.12 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 5.5 5.5 5.5 Dongy 53 72.6 72.6 78.1 Ratdongy 16 21.9 21.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.13 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 4.1 4.1 5.5 Dongy 49 67.1 67.1 72.6 Ratdongy 20 27.4 27.4 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.14 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 2.7 2.7 2.7 Binhthuong 2.7 2.7 5.5 Dongy 26 35.6 35.6 41.1 Ratdongy 43 58.9 58.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.15 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 4.1 4.1 4.1 Dongy 34 46.6 46.6 50.7 Ratdongy 36 49.3 49.3 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.16 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 4.1 4.1 5.5 Dongy 34 46.6 46.6 52.1 Ratdongy 35 47.9 47.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.17 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 4.1 4.1 5.5 Dongy 18 24.7 24.7 30.1 Ratdongy 51 69.9 69.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.18 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.7 2.7 2.7 Dongy 39 53.4 53.4 56.2 Ratdongy 32 43.8 43.8 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.19 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 1.4 1.4 2.7 Dongy 45 61.6 61.6 64.4 Ratdongy 26 35.6 35.6 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.20 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 2.7 2.7 4.1 Dongy 45 61.6 61.6 65.8 Ratdongy 25 34.2 34.2 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.21 Frequency Valid Percent Khongdongy Binhthuong Valid Percent 2.7 Cumulative Percent 2.7 2.7 1.4 1.4 4.1 Dongy 37 50.7 50.7 54.8 Ratdongy 33 45.2 45.2 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.22 Frequency Valid Percent Binhthuong Valid Percent Cumulative Percent 2.7 2.7 2.7 Dongy 36 49.3 49.3 52.1 Ratdongy 35 47.9 47.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.23 Frequency Valid Percent Khongdongy Valid Percent Cumulative Percent 1.4 1.4 1.4 Dongy 49 67.1 67.1 68.5 Ratdongy 23 31.5 31.5 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.24 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.7 2.7 2.7 Dongy 27 37.0 37.0 39.7 Ratdongy 44 60.3 60.3 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.25 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Khongdongy 1.4 1.4 1.4 Binhthuong 6.8 6.8 8.2 Dongy 32 43.8 43.8 52.1 Ratdongy 35 47.9 47.9 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.26 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 5.5 5.5 5.5 Dongy 37 50.7 50.7 56.2 Ratdongy 32 43.8 43.8 100.0 Total 73 100.0 100.0 Cau1.27 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.7 2.7 2.7 Dongy 40 54.8 54.8 57.5 Ratdongy 31 42.5 42.5 100.0 Total 73 100.0 100.0 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL) Để góp phần tìm biện pháp QL hiệu hoạt động ĐG KQHT môn Toán HS theo tiếp cận lực trường THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định, xin Quý Thầy/Quý Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách khoanh tròn vào số bên phải câu trả lời mà Quý Thầy/Quý Cô cho phù hợp với cảm nhận viết câu trả lời vào chỗ trống sau câu hỏi mở Ý kiến Quý Thầy/Quý Cô sử dụng cho mục đích nghiên cứu, không sử dụng cho mục đích khác Câu Những phát biểu sau biện pháp QL ĐG KQHT môn Toán HS THCS trường Quý Thầy/Cô công tác Xin Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách khoanh tròn vào số bên phải câu trả lời mà Quý Thầy/Cô cho phù hợp với cảm nhận mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất: (3: Cần thiết/Khả thi; 2: Bình thường; 1: Không cần thiết/Không khả thi) Mức độ Mức độ cần thiết khả thi TT Biện pháp 3 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng KT, ĐG KQHT môn Toán HS theo 3 tiếp cận lực Tăng cường tham gia cán GV nhà trường vào xây dựng kế hoạch KT, ĐG KQHT môn Toán 3 HS theo tiếp cận lực Tổ chức tập huấn chuyên môn đổi KT, ĐG 3 KQHT môn Toán theo tiếp cận lực Tổ chức dự giờ, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn để nâng cao lực giảng dạy, KT, ĐG KQHT theo 3 tiếp cận lực cho GV Phân cấp QL hoạt động ĐG KQHT môn Toán 3 HS theo tiếp cận lực Câu Quý Thầy/Quý Cô có đề xuất với Sở/Phòng GD&ĐT biện pháp phát triển đội ngũ GV nhà trường? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn! PHỤ LỤC 10 KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ VỀ TÍNH CẦN THIẾT CỦA BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.2 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 /STATISTICS=STDDEV SEMEAN MEAN SKEWNESS SESKEW /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Frequencies Notes Output Created 02-Jul-2016 15:52:12 Comments Input Data C:\Users\THHNt\Downloads\Mu can thiet.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Handling 72 Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data Syntax FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 /STATISTICS=STDDEV SEMEAN SKEWNESS SESKEW /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Resources Cau1.2 MEAN Processor Time 00:00:01.482 Elapsed Time 00:00:01.638 [DataSet1] C:\Users\THHNt\Downloads\Mu can thiet.sav Statistics Cau1.1 N Valid Cau1.2 72 Missing Cau1.3 72 Cau1.4 72 Cau1.5 72 72 0 0 Mean 2.9167 2.9583 2.9861 2.9167 2.9722 Std Error of Mean 03280 02372 01389 03280 01950 Std Deviation 27832 20123 11785 27832 16549 Skewness -3.080 -4.686 -8.485 -3.080 -5.870 283 283 283 283 283 Std Error of Skewness Frequency Table Cau1.1 Frequency Valid Binhthuong Canthiet Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 8.3 8.3 8.3 66 72 91.7 100.0 91.7 100.0 100.0 Cau1.2 Frequency Valid Binhthuong Canthiet Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 4.2 4.2 4.2 69 72 95.8 100.0 95.8 100.0 100.0 Cau1.3 Frequency Valid Binhthuong Canthiet Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 1.4 1.4 1.4 71 72 98.6 100.0 98.6 100.0 100.0 Cau1.4 Frequency Valid Binhthuong Canthiet Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 8.3 8.3 8.3 66 72 91.7 100.0 91.7 100.0 100.0 Cau1.5 Frequency Valid Binhthuong Canthiet Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.8 2.8 2.8 70 72 97.2 100.0 97.2 100.0 100.0 PHỤ LỤC 11 KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ VỀ TÍNH KHẢ THI CỦA BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC GET: FILE='C:\Users\THHNt\Downloads\Muc kha thi.sav' DATASET NAME DataSet0 WINDOW=FRONT FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.2 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 /STATISTICS=STDDEV MEAN /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Frequencies Notes Output Created 28-Jun-2016 23:41:18 Comments Input Data C:\Users\THHNt\Downloads\Muc kha thi.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Handling 72 Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics are based on all cases with valid data Syntax FREQUENCIES VARIABLES=Cau1.1 Cau1.3 Cau1.4 Cau1.5 /STATISTICS=STDDEV MEAN /HISTOGRAM NORMAL /ORDER=ANALYSIS Resources Processor Time 00:00:01.420 Elapsed Time 00:00:01.434 [DataSet1] C:\Users\THHNt\Downloads\Muc kha thi.sav Statistics Cau1.1 N Valid Cau1.2 72 Missing Cau1.3 72 Cau1.4 72 Cau1.5 72 72 0 0 Mean 2.7083 2.9306 2.8889 2.9028 2.8472 Std Deviation 45772 25599 31648 29834 36230 Frequency Table Cau1.1 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Binhthuong 21 29.2 29.2 29.2 Khathi 51 70.8 70.8 100.0 Total 72 100.0 100.0 Cau1.2 Frequency Valid Binhthuong Cau1.2 Percent Valid Percent 6.9 Cumulative Percent 6.9 6.9 100.0 Khathi 67 93.1 93.1 Total 72 100.0 100.0 Cau1.3 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent 11.1 Cumulative Percent 11.1 11.1 100.0 Khathi 64 88.9 88.9 Total 72 100.0 100.0 Cau1.4 Frequency Valid Binhthuong Percent Valid Percent Cumulative Percent 9.7 9.7 9.7 Khathi 65 90.3 90.3 100.0 Total 72 100.0 100.0 Cau1.5 Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent Binhthuong 11 15.3 15.3 15.3 Khathi 61 84.7 84.7 100.0 Total 72 100.0 100.0 PHỤ LỤC 12 PHÒNG GD-ĐT HẢI HẬU ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015-2016 Môn Toán lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm): Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm: Câu Kết phép tính 2,5 : C©u Hỗn số 2 1 bằng: A -4 B -3 9 viết dạng phân số là: A 4 B Câu Mảnh vườn hình chữ nhật nhà bạn Mai có diện tích chu vi mảnh vườn là: A 23 m B Câu Tích số đối số  C 13 m C ; ;  bằng: A 10 3 C  D -5 D 11 2 m , chiều dài m Khi đó, 46 m B 15 D C 2 15 m 21 D 4 15 Câu Trong đậu đen nấu chín, tỉ lệ chất đạm chiếm 24% Số kilôgam chất đạm có 5kg đậu đen nấu chín là: A 1,8kg B 1,4kg C 1,2kg D 1,6kg Câu Cho đường tròn tâm O, đường kính AB Biết AB = 6cm, độ dài đoạn thẳng OB bằng: A 12cm B 3cm C 6cm D 4cm Câu Cho xOy  48 , tia Ot nằm hai tia Ox Oy Biết yOt  21 , số đo 0 B 320 xOt bằng: A 250 C 240 D 270 Câu Cho xOy tOz hai góc bù Biết xOy = tOz , số đo tOz bằng: A 1000 C 900 B 450 D 600 II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm): Câu (1,75 điểm) Thực phép tính: a) 1  :  2,5   4 75% :1   0,8    2  15  Câu (1,75 điểm) Tìm x biết: a)  x 1  b)    1  x   x    b) Câu (1,5 điểm): Một trường THCS có 480 HS Số HS khối khối 25% số HS toàn trường Số HS khối số HS toàn trường Số HS 10 tổng số HS khối khối Tính số HS khối Câu (2,25 điểm): Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy Oz cho xOy  30 xOz  800 a) Tính số đo yOz ? b) Vẽ tia Om tia phân giác yOz Tính tổng số đo mOz xOy ? c) Vẽ tia On nằm hai tia Ox Oy Chứng tỏ rằng: 2nOm  xOn  nOy  80 Câu (0,75 điểm): Cho tổng A  A B 1 1 1 1 1  So sánh       tổng B        49 50 26 27 28 49 50