0

góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình thpt luận văn thạc sỹ giáo dục học

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... TON HC CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG, THễNG QUA VIC KHAI THC CC BI TP TON TRONG CHNG TRèNH THPT 19 2.1 Cỏc im ta xỏc nh cỏc nng lc thnh t xỏc nh c cỏc nng lc thnh t cn bi dng cho hc sinh trung ... S so sỏnh, i chiu cỏc quan im ó cho thy rng, n cha cú mt quan im thng nht v nhng thnh t ca nng lc toỏn hc Cú rt nhiu quan im, mi quan im nhn mnh mt s loi thnh t no ú, mi quan im u cú nhng nột ... hc 1.3 Cỏc quan im v cu trỳc nng lc toỏn hc 1.4 Mt s nhn nh 1.5 Kt lun Chng CHNG 2: GểP PHN BI DNG MT S YU T NNG LC TON HC CHO HS THễNG QUA VIC KHAI THC CC BI TP TRONG CHNG TRèNH THPT 2.1 Cỏc...
  • 114
  • 916
  • 4
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích

Khoa học xã hội

... 1.5 Kết luận chơng 26 Chơng Xây dựng khai thác hệ thống tập Đại số Giải tích nhằm bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo cho học sinh THPT 27 2.1 Một số yếu tố t sáng tạo học sinh thể giải Đại số Giải ... tạo cho học sinh thông qua việc xây dựng khai thác số tập Đại số Giải tích dạy học Cấu trúc luận văn Mở đầu Chơng 1: Cơ sởluận thực tiễn Chơng 2: Xây dựng khai thác hệ thống tập Đại số Giải ... luyện cho học sinh khả làm việc độc lập kích thích hứng thú học tập học sinh 1.2.4 Chú trọng bồi dỡng yếu tố cụ thể t sáng tạo qua việc xây dựng dạy học hệ thống tập 24 Trong trình dạy học, giáo...
  • 37
  • 686
  • 1
Nâng cao hiệu quả dạy học xác suất thống kê ở trường đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên

Nâng cao hiệu quả dạy học xác suất thống kê ở trường đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên

Quản trị kinh doanh

... TRƯỜNG ĐHSPKT THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG MỘT SỐ THÀNH TỐ NĂNG LỰC KIẾN TẠO KIẾN THỨC CHO SINH VIÊN 2.1 NĂNG LỰCNĂNG LỰC TOÁN HỌC 2.1.1 Năng lực NL một thuộc tính quan trọng nhân cách người Đã từ lâu, ... theo hướng bồi dưỡng số thành tố lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận: Trình bày kết nghiên cứu luận án kết luận khoa học Cuối danh mục công trình công ... kê trường Đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng bồi dưỡng số thành tố lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu luận án bồi dưỡng cho sinh viên số lực kiến tạo...
  • 186
  • 1,157
  • 7
skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán

skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán

Giáo dục học

... thức toán học - Qua trình trực tiếp giảng dạy phương pháp khai thác toán lớp, đồng thời thăm dò nắm bắt kiến thức học sinh học hay ý nhỏ nội dung kiến thức, nhận thấy cần phải khai thác toán ... 2006 3/Tạp chí toán học tuổi trẻ giáo dục đào tạo số 328, tháng 102004 4/Tạp chí toán học tuổi trẻ giáo dục đào tạo số 350, tháng 82006 5/Phương pháp giải toán đại số, nhà xuất đại học quốc gia ... nhiên, có nhiều học sinh hay bỏ qua tập SGK, em chưa ý thức tầm quan trọng tập Nếu giáo viên biết khai thác tập SGK có hệ thống chắn sẽ lôi cuốn được học sinh, công tác dạy học đạt hiệu cao...
  • 23
  • 1,006
  • 2
SKKN Kinh nghiệm phát triển tư duy, óc sáng tạo và hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác , phát triển từ một bài toán

SKKN Kinh nghiệm phát triển tư duy, óc sáng tạo và hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác , phát triển từ một bài toán

Giáo dục học

... vng chc cho hc sinh Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú 32 học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: 2013 ... Cauchy cho bn s khụng õm ta cú: Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: ... Cỏch 3: Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: 2013 - 2014 Ta cú ab(a...
  • 35
  • 2,162
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm lượng giác

Sáng kiến kinh nghiệm Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm lượng giác

Giáo dục học

... ;0    Ta có toán: GV: Đậu Thanh Kỳ Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ - lôgarit hàm số lượng giác  Bài 2: Cho số thực không ... được: GV: Đậu Thanh Kỳ Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ - lôgarit hàm số lượng giác  Bài 5: Cho x, y, z số dương thỏa mãn x + y + ... z = Ta toán:  Bài 2: Cho x, y, z số thực dương thoả mãn xyz = Chứng minh : GV: Đậu Thanh Kỳ Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ...
  • 32
  • 709
  • 3
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

Khoa học xã hội

... sáng tạo cho HS đợc nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học, toán học nớc quan tâm nghiên cứu Luận văn góp phần làm sáng tỏ số yếu tố đặc trng t sáng tạo biểu học tập toán HS nhà trờng phổ thông 35 ... hợp Do để bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo cho HS thông qua dạy học hình học nói chung dạy học giải tập Cực trị hình học nói riêng cần quan tâm bồi dỡng cho HS số hoạt động trí tuệ qua tạo cho HS tìm ... để giải toán, biến đổi toán để đợc toán Đó hội bồi dỡng cho HS yếu tố đặc trng t sáng tạo 1.2 Toán cực trị hình học chơng trình toán THCS 1.2.1 Bài toán cực trị hình học Trong trình giải toán thờng...
  • 79
  • 988
  • 3
Góp phần phát triển một số yếu tố tư duy hàm thông qua dạy học phương trình, hệ phương trình, bất phương trình

Góp phần phát triển một số yếu tố tư duy hàm thông qua dạy học phương trình, hệ phương trình, bất phương trình

Kỹ thuật

... khoá luận VI Đóng góp khoá luận Về lý luận: góp phần làm sáng tỏ nội dung Bồi dỡng TDH cho học sinh dạy học toán trờng phổ thông Về thực tiễn: - Xây dựng số biện pháp bồi dỡng TDH cho học sinh qua ... đại học vinh Khoa toán Nguyễn thị thuận Góp phần phát triển số yếu tố t hàm thông qua dạy học phơng trình, hệ phơng trình, bất phơng trình Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm toán ... Do t toán học đạt đợc mục tiêu trình giáo dục 3.2.2 Một số quan điểm thành phần t toán học- T hàm Năm 1975, nhóm tác giả Iu.M Koliagin V.A.Ôganhêxian quan niệm thành phần chủ yếu t toán học gồm:...
  • 74
  • 581
  • 4
bồi dưỡng một số yếu tố của t¬ư duy sáng tạo cho học sinh thcs  khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

bồi dưỡng một số yếu tố của t¬ư duy sáng tạo cho học sinh thcs khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

Thạc sĩ - Cao học

... cú hiu qu Chng biện pháp chủ yếu bồi dỡng số yếu tố t Sáng Tạo cho hS bậc THCS giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị hình học 2.1 Mt s nh hng xõy dng bin phỏp Trong chng trỡnh toỏn bc THCS ... hoỏn i v trớ hoc cho cỏc i lng mt cỏch giỏn tip qua cỏc i lng trung gian + Cho A thụng qua A1, A2 + Cho B thụng qua B1, B2 Tu theo mc phỏt trin bi m cỏc i lng cú nhiu hay ớt mi quan h vi cỏc i ... yờu cu nhng HS khỏc cho hng gii, hoc nhn nh nhng yu t liờn quan bi toỏn ban u ri cho HS gii quyt nhng bi ú, qua ú rốn cho HS nng lc nhỡn nhn cu trỳc i tng nghiờn cu, rốn luyn cho HS bit xut ý...
  • 101
  • 434
  • 0
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho hoc sinh trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12)

Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho hoc sinh trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12)

Khoa học tự nhiên

... đề việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích tính sáng tạo học ... Bên cạnh việc giúp học sinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khai thác tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo 23 Số hóa Trung ... sáng tạo việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh dạy học hình học trường phổ thông - Xác định yếu tố tư sáng tạo bồi dưỡng thông qua dạy học chương “Phương pháp tọa độ không gian” - Đề xuất số biện...
  • 116
  • 610
  • 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học hình học chương Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng (hình học 10)

Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học hình học chương Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng (hình học 10)

Y dược - Sinh học

... hình học việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học yếu tố quan trọng, nhà trường phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho học ... phổ thông Qua đó, việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết, giúp học sinh học tập tích cực kích thích tính sáng tạo học sinh học tập sống 11 Số hóa ... tạo cho học sinh Tuy nhiên, việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh qua dạy học Hình học phẳng trường Trung học phổ thông tác giả chưa khai thác sâu vào nghiên cứu cụ thể Với lý trên, để góp phần...
  • 96
  • 898
  • 3
Tình trạng dinh dưỡng , thiếu máu , nhiễm ký sinh trùng đường ruột và một số yếu tố liên quan đến học sinh tiểu học 6 9 tuổi ở một số xã nông thôn miền bắc

Tình trạng dinh dưỡng , thiếu máu , nhiễm ký sinh trùng đường ruột và một số yếu tố liên quan đến học sinh tiểu học 6 9 tuổi ở một số xã nông thôn miền bắc

Báo cáo khoa học

... tầng, số học sinh cần lấy khối : nh = Nh * n/N (1) Trong : nh: Tổng số học sinh cần điều tra khối Nh: Tổng số học sinh khối n: Tổng số học sinh cần điều tra N : Tổng số học sinh khối 1,2,3 Cách ... hụt phần, để học sinh trực tiếp tham gia cải thiện dinh dỡng cho Đẩy mạnh công tác chăm sóc sức khoẻ cho học sinh, thực giáo dục phòng chống nhiễm giun cho học sinh nh cung cấp nớc sạch, vệ sinh ... xã sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông nghiệp vụ lúa năm vụ trồng hoa màu Toàn học sinh trờng tiểu học nói học nửa buổi (trừ học sinh khối lớp 1) Còn buổi học sinh tự học nhà Học sinh ăn tra gia...
  • 53
  • 835
  • 0
Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi và một số yếu tố liên quan ở học sinh lớp 5 huyện hoài đức, hà nội

Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi và một số yếu tố liên quan ở học sinh lớp 5 huyện hoài đức, hà nội

Y khoa - Dược

... cứu (56,75%) Các học sinhhọc lực chủ yếu học lực (53,63%), học lực trung bình (17,30%) thấp học lực giỏi (28,72%), học lực yếu, có em (chiếm tỷ lệ 0,35%) Các em học sinh hoàn toàn học sáng lẫn ... tiếp gây SRVL 4.4 Việc CSRM cho học sinh bậc phụ huynh Thông tin quan tâm CSRM cho học sinh bậc phụ huynh thu thập qua việc vấn em học sinh việc thảo luận nhóm phụ huynh học sinh, có bậc phụ huynh ... trường có học sinh tham gia nghiên cứu - Tất số học sinh chọn vào mẫu nghiên cứu thông báo trước cho bố mẹ học sinh xác nhận cho em tham gia - Trong trình khám lâm sàng học sinhvấn cách phòng...
  • 96
  • 1,978
  • 14
ĐỀ TÀI Đánh giá tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan của học sinh trường THCS Thanh Tuyền, Phủ Lý, Hà Nam năm 2014

ĐỀ TÀI Đánh giá tình trạng dinh dưỡngmột số yếu tố liên quan của học sinh trường THCS Thanh Tuyền, Phủ Lý, Hà Nam năm 2014

Y khoa - Dược

... thể lực học sinh trường phổ thông sở Hà Nội”, Luận án PTS Y dược học 1992 Lê Thị Hương (1999), “Tình trạng dinh dưỡng số yếu tố liên quan học sinh hai trường tiểu học nội, ngoại thành Hà Nội” Luận ... uống Quan tâm tới thông Đối tượng có nghe Tỷ lệ học sinh Định danh tin liên quan tới thông tin liên nghe thông tin dinh dưỡng quan tới dinh dưỡng liên quan tới dinh dưỡng Tiếp cận thông tin Các ... thực chương trình Qua sinh viên có nhìn thực tế chương trình y tế nói chung chương trình dinh dưỡng ATTP nói riêng triển khai địa bàn.Bộ môn nên có tập cá nhân, để đánh giá xác mức độ học tập, ...
  • 22
  • 1,175
  • 3

Xem thêm