... công tác bồi dỡng Tậpviếtchohọcsinhlớp 2
* Đề xuất tổ chức thực nghiệm biện pháp dạyTậpviếtchohọcsinh nhằm nâng cao chất
lợng chữ viếtchohọcsinhlớp 2 trờng tiểu học Tân Hoa.
2.4. ... biện pháp dạytậpviếtlớp 2
1. Cơ sở lý luận:
1.1. Vị trí của môn Tậpviết ở Tiểu học (nh đà trình bày ở phần1)
1. 2. Khả năng viết chữ và thực trạng dạyTậpviết của giáo viên Tiểu học hiện nay: ... biệt. Việc rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọc sinh, nhất là họcsinhlớp
1, lớp 2 lại càng qua trọng hơn. Vậy nên tôi muốn giảng dạy môn Tậpviết thật tốt để
học sinhviết đẹp hơn, sạch hơn và...
... luyện họcsinhviết ra
bảng riêng từng phần của nét thắt chohọcsinh quen tay. GV chú ý chohọcsinhviết đúng the
nét này ngay từ khi chohọcsinhhọc các nét cơ bản.
Sau khi họcsinh đà viết ... giám sát họcsinh trong quá trình viết để sửa sai kịp thời và lu ý những lỗi học
sinh hay mắc trớc khi họcsinhviết bài để giúp họcsinhviết đúng.
ã Chohọcsinh ngồi xen kẽ: họcsinhviết đẹp ... đề tài:
Một số biện pháp dạyTậpviết trong giờ học vần
B. NộI DUNG
Chơng i:
Dạy tậpviết trong giờ học vần thế nào
để giúp họcsinhviết đúng và đẹp
1. Rèn họcsinhviết chữ đúng mẫu:
Đây là...
... 11 0 0 0 0
1B (lớp đối chứng) 64 50 78 ,1 14 21, 9 0 0 0 0
14
1C (lớp đối chứng) 64 45 70.3 15 23,5 4 6,2 0 0
(Lớp 1A do tôi phụ trách và trực tiếp giảng dạy) .
Năm nay, năm học 2009 - 2 010 một năm ... tra họcsinh về kĩ thuật viết chữ, nối chữ
C- hiệu quả
Cách dạy và rèn chữ viếtchohọcsinh nh trên tôi đà thực nghiệm 3 năm nay.
Năm học 2007 - 2008 tôi mới chỉ dám áp dụng dạyhọcsinhlớp ... Tiểu học. Vì vậy việc dạy và rèn chữ cho các em vẫn là một nhiệm
vụ trọng tâm của nhà trờng Tiểu học.
Đặc biệt đối với giáo viên lớp1 nh chúng tôi thì việc dạy và rèn chữ cho học
sinhlớp1 là...
... Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một họcsinh đọc một
học sinh viết.
- Họcsinh tìm tiếng có vần mới theo nhóm: chohọcsinh thảo luận trong
nhóm ( 3 - 4 em) tìm và viết ... - Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi các từ le le, lá hẹ, hè về, ve ve trên
bảng con. Hình thức: một họcsinh đọc một họcsinh viết.
- Họcsinh tìm tiếng có âm mới theo nhóm: chohọcsinh ... Mỹ Hà
Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
11
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
5.Giới thiệu chohọcsinh những quy tắc chính...
... pháp dạytập đọc chohọcsinh
lớp 3B " .
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .
- Nâng cao kỹ năng đọc chohọc sinh.
- Thông qua dạyhọc tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy chohọc
sinh.
III. ... tượng học
sinh , tốc đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả họctạp của học
sinh được nâng cao.
Với lớp 3D không khí lớphọc trầm , họcsinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của
học sinh ... nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh ra
nhàm chán khi họctập đọc .
Để nâng cao chất lượng đọc chohọcsinhlớp ba và tránh nhàm chán cho
các em trong giờ học tôi chọn...
... bài tập viết, học trong một
tiết. Trong cả năm học, họcsinh được học 31 tiết tập viết.
• Về nội dung: Ở lớp 2 họcsinhhọcviết các chữ cái viết hoa, tiếp tục
luyện cách viết các chữ viết ... bài tập viết,
học trong một tiết. Trong cả năm học, họcsinh được học 31 tiết tập viết. Về
nội dung: Ở lớp 2 họcsinhhọcviết các chữ cái viết hoa, tiếp tục luyện cách
- 7 -
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. ... chữ viếtchohọc sinh.
+ Trang bị chohọcsinh những kĩ năng viết chữ.
+ Làm tài liệu cho bản thân sau này ra trường và cho những người quan
tâm đến phương pháp dạytậpviếtchohọcsinh lớp...
... nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới
trong giảng dạy phần âm - vần chohọcsinhlớp 1B năm học 2008 ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
17
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
Ví dụ: Về âm
Khi dạy (bài 20) k, kh
- Chohọcsinh làm bài tập ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
4
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
- Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một học sinh...
... Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
2
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
Ví dụ: Về âm
Khi dạy (bài 20) k, kh
- Chohọcsinh làm bài tập ... nâng cao
dần chohọcsinh thao tác nghe viết.
- Khi chohọcsinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo
viên có thể che mẫu chohọcsinhviết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần
Để họcsinhviết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phát âm địa phương(về
phụ âm đầu, vần, âm cuối, dấu thanh), giáo viên rèn chohọc sinh...
... rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu Hà
Trờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh
nghiệm 2 010
i tng nghiờn cu ca ti l nhng bin phỏp gúp phn rốn ch vit cho
hc sinh lp 1
5. ... pháp góp phần rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu Hà
Trờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh
nghiệm 2 010
- t chỳ trng trong vic rốn luyn ch vit cho hc sinh ,ch lu ý trong ... vic hc tp ca hc sinh, rốn luyn ch vit p
Một số biện pháp góp phần rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu Hà
Trờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh
nghiệm 2 010
SNG KIN KINH...
... lớp cởi mở, tự tin hơn rất nhiều.
Kết quả họctập và đạo đức của lớp tôi như sau:
Học kì I:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm
Học sinh ... 20 họcsinh chiếm: 48%
2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ
Học kì II:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học ...
Cả năm:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: họcsinh chiếm:
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học sinh tiên tiến: họcsinh chiếm:
2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét : thực...
... hoặc ô trên bảng lớp để họcsinh dễ
viết.
c-Luyện viết trong vở tập viết:
Muốn họcsinhviết đẹp giáo viên phải làm tốt khâu chuẩn bị
bút và vở chohọc sinh.
Nếu họcsinhviết bút chì thì ... trình tậpviếtLớp1.
* Hướng dẫn kỹ thuật viết:
Muốn dạychohọcsinhviết đúng các hình chữ cái, vẫn thông
thường, giáo viên cần hướng dẫn để các em nắm được cấu tạo, quy trình viết
bao ... PHÁP DẠY PHÂN MÔN TẬPVIẾT Ở TIỂU
HỌC.
1/ Phương pháp trực quan:
a- Chữ mẫu: biểu tượng trực quan trong tất cả giờ dạytập viết.
Trẻ tiểu học tiếp thu hình ảnh chữ viết qua mắt nhìn. Khi viết...